Escola Secundária De Xai-Xai

Ficha de Matemática II da 8ᵃ classe CD e CN/ I° Trimestre 2020

1. Indique com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas:

a) +3 ∈ 𝑍 ____ e) −2 ∈ 𝑍_____ i) 𝑍− ∩ 𝑍+ = ∅_______

b) 𝑍+ ∪ 𝑍 0 − = 𝑍_____ f) 𝑍 ∩ 𝑍 0 + = 𝐼𝑁___ j) 𝑍 ∩ 𝑍 = {0} _______
c) 0 ∈ 𝑍 _____ g) {−5, 12 } ⊂ 𝑍___ k) 𝑍− ∪ 𝑍+ ∪ {0} = 𝑍_______
d) 𝑍+ ∪ 𝑍 = 𝑍_______ h) |−5| > − (−5) ___ l) 𝑍− ∪ 𝐼𝑁∗ = 𝑍 _______

2. Completa com os símbolos >,<,= de modo a obter afirmações verdadeiras:

a) | +3 |____| -5 | c) | +12 |____| - 12 | e) +2 _____ 0 g) +5 ______ -5
b) | +6 |____| +2 | d) | -12 |____ 6 f) (-5) ____ 0 h) -3_______-3

3. Dispõe por ordem crescente os elementos dos seguintes conjuntos:

a) A={−5;+6;+2;0;−3;+1}
8 3 5 7
b) B={+2;  −5;0;−4;  ;+6;  −8;+10;  }
5 2 3 4
4. Calcule
a) (+5)+(−3)−(−5)−(+9)+(−2)+ 12)−(−7)
b) (−8)+(−9)−(−10)- 12)−(−7)
c) (−14)+(−8)−(−9)- (+7)−(+7)
d) (−8)−(+7)+(−5)−(20)+ (+7)−(+7)

5. Calcula o valor das seguintes expressões :

a) 15 −(3−2) + ( 7 −4)
b) 25 − ( 8 − 5 + 3) − ( 12 − 5 − 8)
c) ( 10 −2 ) − 3 + ( 8 + 7 − 5)
d) 8 + 12∶ 3 =
e) 6∶ (−2) +1 =
f) 8∶ (−4) − (−7) =
g) (−15)∶ (−3) + 7 =
h) 40 − (−25)∶ (−5) =

8. Calcule o valor das potencias

6

  2  
 3 0
  4  
3 3
 4  3 2 3
2
a )   b)   c) 2,452 2 d) e)     
 7  4  7   

 

843671414/ 873671414/827473837 842754504/876483199/827809580

ESCOLA SECUNDÁRIA DE XAI-XAI
DISCIPLINA: MATEMÁTICA 9ª Classe FICHA: № 02
UNIDADE TEMÁTICA: I. NÚMEROS REIAS E RADICIAÇÃO

EXERCÍCIOS SOBRE RADICIAÇÃO

Revendo conhecimento sobre potências.

Você deve se lembrar o significado de 32 e 33 .

 32 = 3  3  33  3  3  3
De um modo geral, sendo a um número real, temos:

 a2  a  a  a3  a  a  a

Consideremos um expoente genérico n, em que n é um número inteiro. Dai se define a n do seguinte: Se

n  1 , então a n  a  a  a    a .

2
 2  2  2 4
Por exemplo            
 7  7  7 49

1
 2  2
Se n  1 , então a1  a , por exemplo       
 7  7

0
 2
Se n  0 e a  0 , então a 0  1 , exemplo     1
 7

1 1
Se n  1 e a  0 , então a 1  isso significa que a 1 é o inverso de a , pois é o inverso de a.
a a

1 2 2
2 1 5 5  2 1  7 49
1     1      1    
Exemplo: 31   5 2 2 2   7  2
2
 2  4 ou melhor de
3  
5  7
2 2
 2  7 49
modo mais simples fica:        
 7  2 4

As potências têm algumas propriedades importantes que facilitam e simplificam expressões. Vamos revê-las.

a m
 an  amn

a m
 a n  a m  n com a  0

 a m n
 a m n

  a  b m
 a m  b m e  a  b   a m  b m com b  0
m

843671414/ 873671414/827473837 842754504/876483199/827809580

 2 5 2  5 3
 2  2 2  2
Exemplos:           
7 7 7 7
6
6   6 6 6 6 6
 6 1
2 2
2 4
  1  1
  1    2 2  ( 4 )   1    2 2  4  
5  5  6  12 
  2    2    2    
6

 6  (6) 6   6  6  6  5  5 
  1 

  510    52 5    510    510    510 10    5 0  1

Soma e Subtração de Radicais

A adição e subtração de radicais consistem em reduzir os radicais semelhantes, os radicais semelhantes são
aqueles que apenas diferem nos coeficientes.

Acompanhe duas formas de efectuar a adição algébrica com radicais:

1ᵃ Forma:

Substituímos as raízes por seus valores e fazemos os cálculos indicados. Por exemplo:

* 49  16  7  4  11 * 3 8  4 16  3 23  4 24  2  2  0

2ᵃ Forma:

Se houver vários radicais iguais podemos colocar em evidência os coeficientes e manter os radicandos. Por
exemplo:

a) 103 5  43 5  3 5  10  4  1 3 5  133 5

b) 3 5 2 7 5 5  7 4 7, Agrupando os termos semelhantes tem-se:

  3  5 5    2  1  4  7

 2 5    1  4  7

 2 5  3 7 , as expressões 2 5 e 3 7 não podem mais serem reduzidas, porque seus termos não tem
radicais iguais.

c) 18  50 d) 2 27  5 12  2 75 e) 50  98  72

 2  32  2  52  2 3  32  5 3  22  2 3  52  2  52  2  7 2  2  6 2

3 2 5 2  23 3  5 2 3  25 3 5 2 7 2 6 2


 35 2  8 2   6 3  10 3  10 3   5  7  6 2  6 2

  6  10  10  3  6 3

Multiplicação e Divisão de Radicais.

Considere o seguinte produto: n

a  n b , escrevendo cada radical na forma de potência de expoente
fraccionário, teremos:

843671414/ 873671414/827473837 842754504/876483199/827809580

 1 1
n
a  n b  a n  b n , Aplicando as propriedades das operações entre as potências tem-se:

1 1
 a  b  n , Voltando a escrever na forma de radical resulta:  a  b  n  n a  b , assim:
O produto de radicais com o mesmo índice é igual a um radical do mesmo índice cujo radicando é o produto
dos radicandos dos factores, isto é, n a  n b  n a  b

Exemplos: 5 4  20  3
6  3 7  3 42   45 8  35 5    4  3 5 8  5  125 40

Divisão de Radicais

O quociente de radicais com o mesmo índice é igual a um radical do mesmo índice cujo radicando é o
n
a n a
quociente dos radicandos dos factores, isto é,  com b  0 .
n
b b

36 3 33 54
Exemplo:  3
36  3 3  3
3
 12   33 54  3 6  
3 6
 11 9  11  3  33

Potenciação com Radicais

Observe como podemos proceder para elevar a potência a seguir utilizando as regras de potenciação
estudadas.

*  5 3   5 3  5 3  5 3  5 33 , então  3
3 3
5
 5 33

Para potenciação com radicais, basta elevar o radicando a potencia indicada.

Veja como podemos aplicar esse facto para simplificar algumas expressões.

*  3
2  23  22  2  2 2

* 3 9  
2
 3
3 2
2
 3 32   2
 3 34  3 33  3  33 3

* 4  3
5  43  53  64 52  5  64  5 5  320 5

Raiz duma raiz

Observe como vamos proceder a simplificação das expressões e a seguir reduzi-las a um radical utilizando os
conceitos já estudados.

2 2 2 1 2

*5 3
6  6 6 6
2 5
3
3
5 3 5
 6  15 62
15

5 5 5 51
5 5 1 5
*3 4
7  5
3
7  7  7
4
3 4
2
3 
4 2
3 8 
 7  7  7 8 3  7 24  24 75
8 3

Para extrair a raiz do radical, devemos multiplicar os índices desses radicais e conservar o radicando,
simplificar o radical obtido sempre que possível (considerando o radicando um numero real positivos e os
índices números naturais não nulos).

Veja outros exemplos:

843671414/ 873671414/827473837 842754504/876483199/827809580

* 3
4  23 4  6 4

* 4
52  2 4 2
52  16 52  16  2 52  2  8 5

*4 23 8 
4 3
23  8  423 8  8  24 64

Racionalização de denominadores

1 10
Observe as seguintes fracções: e 5 .
2 3

Para cada uma delas é possível encontrar uma fracção equivalente que não tenha uma raiz no denominador.
Para isso utiliza-se um processo chamado racionalização de denominadores.

Racionalizar denominador de uma fracção significa transformar a fracção na outra equivalente com
denominador sem radicais.

1
Se multiplicarmos o numerador e o denominador por 2 (chamado conjugado), teremos uma fracção
2
equivalente á primeira mas com denominador racional:

Veja alguns pares conjugados a usar na racionalização de denominadores:

1º Caso: Se o denominador é da forma a , então o conjugado é a .

2º Caso: Se o denominador é da forma n

a p , então o conjugado é n
an p .

3º Caso: Se o denominador é da forma a  b , então o conjugado é a b e vice-versa. Neste caso

convêm aplicar a seguinte propriedade:  a  b    a  b   a 2  b 2 .

1 1 2 2 2
Exemplos1:   
2 2 2 4 2

10 10  5 35 1 105 34 105 34 105 34 105 3 105 34

Exemplo2:      
5
3 5 3  5 35 1 5 3  5 34 5 3  34 5 31 4 5 5
3 3

1


1 7  3

 7 3

7 3

7 3
Exemplo3:
7 3  7 3  7 3    7    3
2 2
73 4

27


27  3  6


27  3  6


27  3  6 

27 3  6 
 9 3  6
    
Exemplo4:
3 6  
3 6  3 6
2
3  6
2
    
3  6 3

Exercícios Propostos

1. Calcule:
3 2
1  1   1 0
a)    4   3 2     Resp.(97)
2    32 
1 1
b)  0,009 2   0,0016 0,25 Resp.(
2
)

50  51
c) Resp.(30)
5 2
843671414/ 873671414/827473837 842754504/876483199/827809580
  1   5  
1 2

d)       Resp.(-6)
 5   2  

e) 4 36 32 3 Resp. 8 3 

f) 2 50  125  6 5 Resp. 10 2  5 
g) 43 16  23 54  3 128 Resp.( 183 2 )
h) 3
18  84  4 25 Resp.3
2. Calcule o produto e a divisão.
a) 45 3  25 4 Resp. 83 12
b) 3 7  2 7 Resp. 42
c) 5 24  4 2  2 3  6 Resp. 19 6
d) 123 4  63 2 Resp. 4
e) 5 24  4 2  2 3  6 Resp. 19 6
14 3 11 4
f) 3   Resp.
125 5 25 5
g)  18  98  200    2 2  8  Resp. 5
h)  150  24    2 8  3 2  Resp. 3 3
i)  20 10  10 18   2 2 Resp. 10 5  15
3. Racionalize o denominador.

6 3 2 4 33 10 2
a) b) c) d) e) f) g)
3 2 3 3 5 8
25 44 113 3 5 10  3

Escola Secundária De Xai-Xai

Ficha de Matemática II da 10 classe CD e CN/ I° Trimestre 2020

1. Indique com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas:

a) +3 ∈ 𝑍 ____ e) −2 ∈ 𝑍_____ i) 𝑍− ∩ 𝑍+ = ∅_______

b) 𝑍+ ∪ 𝑍− = 𝑍__ f) 𝑍 ∩ 𝑍 0 + = 𝐼𝑁__ j) 𝑍 ∩ 𝑍 = {0} _______
c) 0 ∈ 𝑍 _____ g) {−5, 12 } ⊂ 𝑍___ k) 𝑍− ∪ 𝑍+ ∪ {0} = 𝑍___
d) 𝑍+ ∪ 𝑍 = 𝑍____ h) |−5| > − (−5)__ l) 𝑍− ∪ 𝐼𝑁∗ = 𝑍 _______

843671414/ 873671414/827473837 842754504/876483199/827809580

 a) A  B
Sendo A = {0; 1; 2; 3} ; B = {0; 2; 3; 5} ; C = {x : x  IN é par e menor que 10} e D = {x : x  IN é ímpar b) A  C
2. compreendoentre 4 e 10}. Determina c) A  D

d) B  C g) (A  B)  C
e) B  A h) (A  C)  D
f) D  B i) (B  C)  D
3. Numa escola 30 professores leccionam no período da manhã, 25 professores leccionam a tarde e 5 leccionam nos 2
turnos.
a) Represente os dados num diagrama de Venn.
b) Quantos professores leccionam num só período?
c) Quantos professores têm a escola?

4. Num colégio de 100 alunos, 80 gostam de sorvete de chocolate, 70 gostam de sorvete de creme e 10 gostam não
dos dois sabores.
a) Ilustre o respectivo diagrama de venn.
b) Quantos não gostam dos dois sabores?
c) Quantos gostam somente de sorvete de chocolate?
d) Quantos gostam de sorvete de chocolate ou sorvete de carne?
5. Na figura, U é o conjunto dos 1500 alunos de uma escola e os números representam o número de elementos de cada
conjunto.

Indique quantos alunos estudam:

a) Só Matemática.
b) Matemática e Química.
c) Física ou Matemática.
d) Matemática, Física e Química.
e) Determine o número de alunos que não estuda nenhuma das disciplinas.

6. Resolva as seguintes equações.

a) x 4 = 2x 2
b) 2x 4 - 7x 2 - 4 = 0
c) y 4 = 4y 2 - 3
d) 2x 4 - 2y 2 = 0
e) x 4  25

843671414/ 873671414/827473837 842754504/876483199/827809580