Guía N°: 3 Fecha: Grado: Grupo _A_ Cátedra de la paz

10°
Nombres: Karla Manotas Ospino
Tema: Conflicto No Es Lo Mismo Que Violencia

DBA:
Logros o Desempeños: Reconocer y aplica las pautas a seguir para la solución de un conflicto

Criterios Metodológicos: Por medio de conceptualización y de programas de televisión Las estudiantes darán
respuesta a los talleres, y así obtener un aprendizaje individual.
Criterios de Evaluación: La evaluación será formativa, por lo tanto, se llevara a cabo las etapas de
heteroevaluación, Coevaluación, Autoevaluación.
Actividad # 3

1. Busca la definición de conflicto y violencia, luego explica si conflicto es lo mismo

que violencia. Justifica tu respuesta.

El conflicto define al conjunto de dos o más hipotéticas situaciones que son excluyentes:

esto quiere decir que no pueden darse en forma simultánea. Por lo tanto, cuando surge un

conflicto, se produce un enfrentamiento, una pelea, una lucha o una discusión, donde una

de las partes intervinientes intenta imponerse a la otra.

La violencia es la cualidad de violento o la acción y efecto de violentar o violentarse. Lo

violento, por su parte, es aquello que está fuera de su natural estado, situación o modo; que

se ejecuta con fuerza, ímpetu o brusquedad; o que se hace contra el gusto o la voluntad de

uno mismo.

En ocasiones se considera que el conflicto y la violencia son sinónimos, aduciendo que los

conflictos son negativos y que se deben evadir. Esta interpretación ha llevado a tratar de
eliminar o invisibilizar los conflictos, desconociéndolos cuando están latentes, a guardar

silencios y con ello contribuir a que un conflicto se convierta en violencia o guerra. Esto

evidencia también la falta de conocimiento en la resolución no violenta de conflictos.

2. De acuerdo a el programa de televisión, Los Simpson crees que es un programa

violentivo. Por qué, justifica tu respuesta.

Sí, porque hace alusión a varios tipos de violencia. En esta serie no hay conductas a imitar,

pues se trata de una familia más bien bruta, cuya ignorancia masculina y sumisión femenina

puede causarnos mucha gracia como contrapartida de nuestros deseos, y como burla de la

sociedad establecida, pero a su vez hace apología de la estupidez simpatiquísima e

irresponsabilidad muy ingeniosa de un padre como Homero Simpson, un tipo que en cuanto

le quitas las gracias se convierte en alguien realmente peligroso para la convivencia.

3. Explica la siguiente frase.

Tanto la paz como la violencia son procesos dinámicos y complejos. La violencia no se

acaba por decreto, ni nace en la firma de un acuerdo. Por el contrario, cerrar el conflicto

con los grupos armados puede generar transformaciones en la violencia. La complejidad

que implica reducir la capacidad que tiene la violencia de transformase en formas mucho

más complejas, incluso que el conflicto armado. La particularidad que tiene la violencia
para transformarse y explora las posibilidades que tienen el Estado y la sociedad

colombiana para evitar que en medio de esa transformación se comprometa esta iniciativa

histórica que tiene el país para mitigar su situación de violencia.

La transformación de la violencia es pues un proceso de cambios en el ejercicio de la fuerza

para causar daño, que afecta a grupos poblacionales diferentes, altera la composición de los

grupos que la ejercen; cambia la intensidad y su distribución geográfica. Estos cambios se

deben a incentivos generados por el contexto, que catalizan y alteran los intereses y las

dinámicas de la guerra misma.

4. Realiza un dibujo alusivo a la no violencia, luego escríbele una frase reflexiva.

5. Observa el siguiente link en YouTube, luego explica lo que entendiste del video.

https://youtu.be/jXMmTaH6xUI

Responde.

a. Explica por qué se dan los conflicto...? y de qué manera influyen en la convivencia

social..?

Conflictos legales son raramente el origen de la controversia. A menudo la causa del

conflicto es de naturaleza comercial, técnica o personal.

Una de las causas más frecuentes en el desarrollo de un conflicto es la comunicación. La

comunicación es básica en la relación entre dos o más personas, pero también es una de las

principales fuentes de conflictos y es de vital importancia en su solución.

Es muy importante cuidar al máximo la forma en que nos comunicamos con los demás.

Para ello, hay que tener en cuenta tanto los aspectos verbales como los no verbales.
Una comprensión o interpretación inadecuada del mensaje pueden provocar un conflicto,

pero ocurre lo mismo cuando nuestro interlocutor presenta un comportamiento defensivo,

mantiene una actitud hostil o realiza excesivas preguntas. Esto puede hacer que el otro se

sienta interrogado.

- Problemas de relación: existen dificultades en la relación entre dos o más personas

debido a la aparición de comportamientos inesperados o inapropiados, estereotipos

y prejuicios, etc.

- Problemas de información: los implicados pueden tener diferentes percepciones

sobre algo, lo que impide que se pongan de acuerdo y se genera una discusión.

- Intereses y necesidades incompatibles: pueden ser materiales o inmateriales, pero al

no coincidir provocan un conflicto.

- Por preferencias, valores o creencias: tienen una connotación emocional o psíquica.

No compartir una serie de valores, creencias o preferencias puede impedir el

acercamiento y la buena relación entre las personas.

- Conflictos estructurales: se refieren fundamentalmente a los roles que se asumen en

una relación, a la simetría o asimetría de poder.

b. Menciona que aspectos te parecieron importante de esta temática

Los conflictos forman parte de la vida cotidiana, de la convivencia y de las interacciones

sociales y son, por tanto, “naturales” e inherentes a todas las relaciones humanas. Si bien es

cierto que esto no siempre ha sido entendido así e históricamente ha existido una suerte de

inercia hacia lo que podríamos denominar el ideal aconflictivo, sostenido por las

principales instituciones sociales, entre ellas la propia escuela y la familia, en la actualidad

se considera que el conflicto no solo es inevitable, sino que además, tampoco debe

interpretarse como algo negativo per sé.

De hecho, el conflicto puede tener aspectos funcionalmente muy positivos:

- Evita los estancamientos, estimula el interés y la curiosidad, es la raíz del cambio

personal y social, y ayuda a establecer las identidades tanto personales como

grupales.

- Ayuda a aprender nuevos y mejores modos de responder a los problemas, a

construir relaciones mejores y más duraderas, a conocernos mejor a nosotros

mismos ya los demás.

c. Organiza un lista de las clases de conflictos que existen en la actualidad en nuestra

sociedad

1. Conflictos reales

2. Conflictos imaginarios

3. Conflictos inventados

4. Conflicto intrapersonal

5. Conflicto interpersonal

6. Conflicto intragrupal

7. Conflicto intergrupal

8. Conflictos relacionales

9. Conflictos de intereses

10. Conflictos ético y de valores

11. Conflictos de liderazgo y poder

12. Conflictos de personalidad

d. Qué puede hacer el C.D.N. fomentar en sus estudiantes una cultura de solución pacífica

de conflictos...?
e. Analiza en video click que aparece al final y realiza un juicio del mensaje que te deja

(Sé muy objetiva y concisa)

6. Escribe con tus palabras la enseñanza que te dejo la frase.

“Hoy en día la escuela juega un rol fundamental en la resolución de conflictos, ya

que los niños y niñas pasan gran parte del día en ella y se relacionan tanto con sus

pares como con toda la comunidad educativa. Es por esta razón  que la escuela no

puede ser indiferente en este tema y en conjunto con la  familia debe ayudar a los

niños a aprender cómo resolver los conflictos.”