Sílabo 1

Sílabo 2

Profesionales docentes y no docentes de Educación Básica

Dirigido a
Especial, Regular y Alternativa
Duración 06 semanas
Modalidad virtual
Constancia por 90 horas

El presente curso se desarrollará de manera virtual y es auto formativo; al finalizar el curso,

los participantes lograrán fortalecer sus habilidades con respecto al uso y manejo de
tecnologías de la información y comunicación (TIC), herramientas de software educativo y
entornos virtuales, para potenciar sus capacidades de autoaprendizaje y así mejorar la
calidad de atención educativa de estudiantes con necesidades educativas especiales
asociadas o no a discapacidad.

El contenido está organizado en dos (02) unidades.

LA PRIMERA UNIDAD trata sobre las nuevas tecnologías y la accesibilidad para estudiantes
con discapacidad e incluye temas como: las nuevas tecnologías y las TIC, la escuela frente a
las nuevas tecnologías, la informática aplicada a la Educación, la importancia de las TIC para
estudiantes con discapacidad y las TIC y la accesibilidad para estudiantes con discapacidad.

LA SEGUNDA UNIDAD trata sobre la aplicación de software educativo para estudiantes con
discapacidad e incluye temas como: el software libre y su aplicación en la institución
educativa, la importancia de las TIC y discapacidad, y su aplicación en la I.E., y las TIC aplicadas
a la discapacidad.

Competencia 4

Conduce el proceso de enseñanza con dominio de los contenidos disciplinares y el uso de

estrategias y recursos pertinentes para que todos los estudiantes aprendan de manera
reflexiva y crítica todo lo que concierne a la solución de problemas relacionados con sus
experiencias, intereses y contextos culturales.

Esperamos que al finalizar este curso los participantes puedan fortalecer y desarrollar sus
competencias respecto al manejo de las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación, que les permitan brindar una atención educativa de calidad a sus
estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidad.
 Sílabo 3

UNIDAD CONTENIDOS DURACIÓN

 Exploración de la plataforma virtual.

 Descarga de guía del participante 01 semana
Inducción
 Actividades de familiarización o inducción del curso. 14 horas
 Evaluación de entrada

Unidad 01  Nuevas tecnologías y TIC

Nuevas tecnologías y  La escuela frente a las nuevas tecnologías
accesibilidad para  Informática aplicada a la Educación 02 semanas
estudiantes con  Importancia de las TIC para estudiantes con 34 horas
discapacidad: discapacidad
Las TIC en la educación  Las TIC y la accesibilidad para estudiantes con
discapacidad

 Software libre y su aplicación en la institución

educativa
Unidad 02  Importancia de las TIC y discapacidad, y su
aplicación en la Instituciones Educativas
Aplicación de software 02 semanas
 Aplicaciones de software libre o gratuitos (Hot
educativo para 34 horas
estudiantes con Potatoes, Scratch, Clic, Jclic, Google Formularios,
discapacidad Google Drive)
 TIC aplicadas a la discapacidad (Headmouse y Virtual
keyboard, Ballabolka, Globus 3, Plaphoons, Gcompris)

 Evaluación final 01 semana

Cierre
 Encuesta de satisfacción del participante 08 horas

El presente curso ha sido diseñado para el aprendizaje en entornos virtuales y busca

propiciar el auto aprendizaje, la reflexión y autonomía de los participantes. Para lograr el
éxito en el curso virtual se proponen actividades organizadas en una secuencia formativa.

Actividades de autoevaluación

Al término de cada unidad, el participante podrá reflexionar sobre sus propios aprendizajes
a través de la realización de un cuestionario de autoevaluación el cual es un instrumento
que consta de entre cinco y diez preguntas, alusivas a la temática del curso virtual, mediante
 Sílabo 4

el cual el participante podrá verificar cuánto ha aprendido. Estas evaluaciones son de opción
múltiple, con el fin de facilitar la autocorrección de las preguntas en la misma plataforma.

El curso está compuesto por medios y recursos diseñados especialmente para la modalidad
virtual. El medio más importante es la plataforma virtual de aprendizaje PerúEduca, ya que
a través de ella se realizan todas las interacciones entre los participantes y el acceso a las
actividades, materiales y recursos.

Los participantes cuentan con los siguientes recursos:

a) Guía del participante: ofrece orientación general sobre la organización del curso y la
obtención de la constancia

b) Material de estudio: está constituido por dos (02) unidades en formato PDF que
contienen información sobre al uso y manejo de tecnologías de la información y
comunicación (TIC), herramientas de software educativo y entornos virtuales para
estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad.

c) Caja de herramientas pedagógicas: este espacio ofrecerá al docente una selección de

lecturas, videos y recursos que han sido seleccionados especialmente para el curso.

Durante el desarrollo del curso, el docente participante desarrollará actividades de

evaluación que le permitirán autoevaluar su aprendizaje y reconocer sus logros y
dificultades. Al finalizar podrá comparar sus resultados y comprobar sus progresos.

Para este fin se establece lo siguiente:

 Prueba de entrada obligatoria: conformada por preguntas de opción múltiple y con un

único intento de realización.

 Prueba de salida obligatoria: conformada por preguntas de opción múltiple y con más
de un intento de realización.

 02 cuestionarios de autoevaluación obligatorios: todos los cuestionarios brindan

retroalimentación automática y permanecen abiertos durante el desarrollo del curso.

Al culminar el curso virtual auto instructivo, las y los participantes que obtengan un puntaje
igual o mayor a 14 aprueban el curso y obtienen una constancia por 90 horas cronológicas,
a la cual accederán a través de la plataforma Perú Educa.
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