¿Qué es Interés?

El concepto interés se origina en el latín interesse, y funciona para expresar aquello que hace

que a las personas les importe alguna cuestión. La primera acepción del término es
entonces la vinculada con la psicología y la emotividad, que entiende que el interés es un
sentimiento que hace que uno atienda a un acontecimiento o a un proceso.

El concepto de interés tiene diferentes sentidos en las diversas teorías psicológicas. Por
ejemplo para Piaget, interés es algo diferente a voluntad y evolutivamente anterior a ella,
mientras que para el psicoanálisis, interés está más vinculado con el egoísmo (interés del yo),
en oposición al altruísmo o 'interés' por el otro (libido objetal). Más allá de estas acepciones,
interés en general podemos definirlo como el comportamiento motivado por una meta
apetecible. Si para un niño saber más no es una meta apetecible, no tendrá interés en estudiar.

El psicoanálisis cree que el interés es de por sí un interés egoísta (del yo), en oposición al

altruismo, que es el interés por el otro. La palabra está relacionada con la idea de motivación,
que significa causa del movimiento. En ámbitos como la escuela o el trabajo, se analiza mucho
esta cuestión del interés, y se considera que son variadas las motivaciones que despiertan
el interés de las personas: la aceptación del otro, la necesidad de alimentarse, el honor
cultural, el idealismo, la independencia, la actividad física, el poder, el romance, el ahorro, la
posición social o la venganza.

El término interés proviene del latín interesse (“importar”) y tiene tres grandes aceptaciones.

Por un lado, hace referencia a la afinidad o tendencia de una persona hacia otro sujeto, cosa
o situación.

Se denomina interés, por otra parte, a la utilidad o conveniencia que se busca a nivel moral o

material. En este caso, su acepción es peyorativa, ya que nombra a la actitud de una persona
que busca aprovecharse de otra: “Néstor está contigo sólo por interés”, “Ese es un
regalo realizado por interés”, “Creo que me llama sólo por interés para que le consiga
entradas para la fiesta”, a esta clase de personas se las nombra como interesadas.

El interés social según Adler

El segundo concepto en importancia sólo para el afán de perfección es la idea de interés
social o sentimiento social (llamado originariamente como Gemeinschaftsgefuhl o "sentimiento
comunitario"). Manteniendo su idea holística, es fácil ver que casi nadie puede lograr el afán de
perfección sin considerar su ambiente social. Como animales sociales que somos, no sólo no
podemos tener afán, sino incluso existir. Aún aquellas personas más resolutivas lo son de
hecho en un contexto social.
Adler creía que la preocupación social no era una cuestión simplemente adquirida o aprendida:
era una combinación de ambas; es decir, está basada en un disposición innata, pero debe ser
amamantada para que sobreviva. El hecho de que sea innata se ilustra claramente por la forma
en que un bebé establece una relación de simpatía por otros sin haber sido enseñado a
hacerlo. Podemos observar que cuando un bebé llora en la sala de neonatología, todos los
demás empiezan a llorar también. O como nosotros, al entrar en una habitación donde todos se
están riendo, empezamos a reirnos también (En el argot hispano, existe la frase de que "la risa
se contagia". N.T.).
Al tiempo que podemos observar cuán generosos y simpáticos pueden ser los niños con otros,
tenemos ejemplos que ilustran cuán egoístas y crueles pueden ser. Aunque instintivamente
podemos considerar que lo que hace daño a los demás puede hacérnoslo también, y viceversa,
al mismo tiempo somos capaces de saber que, ante la necesidad de hacer daño a aquel o
hacérmelo a mí, escojo hacérselo a él siempre.
Por tanto, la tendencia a empatizar debe de estar apoyada por los padres y la cultura en
general. Incluso sin tomar en cuenta las posibilidades de conflicto entre mis necesidades y las
del otro, la empatía comprende el sentimiento de dolor de los demás y desde luego en un
mundo duro, esto puede volverse rápidamente abrumador. Es bastante más fácil ignorar ese
sentimiento displacentero, a menos que la sociedad esté cimentada sobre creencias empáticas.
Un malentendido que Adler quiso evitar fue el relativo a que el interés social era una cierta
forma de extraversión. Los americanos en particular tienden a considerar la preocupación
social como una cuestión relacionada con ser abierto y amigable; de dar una palmadita en la
espalda y tratar por su primer nombre a los demás. Es cierto que algunas personas expresan
su interés social de esta manera, pero no es menos cierto que otros usan las mismas
conductas para perseguir un interés personal. En definitiva, lo que Adler quería decir con
interés, preocupación o sentimiento social no estaba referido a comportamientos sociales
particulares, sino a un sentido mucho más amplio de cuidado por el otro, por la familia, por la
comunidad, por la sociedad, por la humanidad, incluso por la misma vida. La preocupación
social es una cuestión de ser útil a los demás.
Por otro lado, para Adler la verdadera definición de enfermedad mental radica en la falta de
cuidado social. Todas las fallas (incluyendo la neurosis, psicosis, criminalidad, alcoholismo,
problemas infantiles, suicidio, perversiones y prostitución) se dan por una falta de interés social:
su meta de éxito está dirigida a la superioridad personal, y sus triunfos sólo tienen significado
para ellos mismos.
Intereses

• La motivación contribuye a mantener una actitud activa hacia aquello por lo que nos
interesamos.

• Fuentes a explorar para un buen proceso de evaluación en este campo:

Visión multifuente: requiere de la utilización de diversas técnicas. Entrevistas personales,

recogida de datos, entrevista de devolución...

• Variables que modulan los intereses:

- sexo

- clase social: a través de las oportunidades que tiene un individuo para conocer algo

- gustos profesionales de los padres

- tradición familiar

- valores sociales que tiene la sociedad en un momento determinado

Inventarios de intereses

 Conllevan la utilización de la lectura IPSATIVA de los resultados: comparar las puntuaciones

de un sujeto consigo mismo, NO con la norma. Esta lectura ayuda a eliminar la influencia de la
inteligencia o formación previa debido a una mayor motivación o cultura.

 Hay personas que tienen más intereses, lo importante es lo que a ellas les interesa con
relación consigo mismo.

 Los intereses son estables a partir de los 17 años, pueden aparecer interese nuevos
posteriormente.

 NO se debe confundir interés con aptitud: que tengas aptitud por algo no quiere decir que te
dediques a ello. El interés no es estático (debido a las condiciones que rodean al sujeto durante
su vida)