Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Gestión de compras e inventarios
Código: 212050

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

Unidad 3 - Tarea 3 - Informe nuevos enfoques en la gestión de
compras e inventarios

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 3
Puntaje máximo de la actividad: XX puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: martes, 7
sábado, 13 de junio de 2020 de julio de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 6: Identificar las tendencias en la gestión de

compras e inventarios
La actividad consiste en:

ACTIVIDAD INDIVIDUAL

Paso 1

El estudiante debe realizar la lectura detallada de los contenidos de la

unidad tres así:

Contenido a consultar Referencia: (ver syllabus del

Técnica Just-and-time.
Pull, Push.
VMI.
Sistema Comarkership,
Sistema de tarjetas kanban
curso)
Marketing, P. (1995). Compras e
inventarios. Guías de gestión de
la pequeña empresa. Ediciones
Díaz-Santos. Madrid, España.
Pinto, S. (2016). Los procesos de
compra y la negociación con
1
Fabricación por pedido (MTO), proveedores: una nueva forma de
Fabricación para stock (MTS), relación basada en la
Ensamblaje para stock (ATS), cooperación. Editorial Fundación
Ensamble por pedido (ETO) Confemetal. Madrid, España

Paso 2.

Cada uno de los integrantes del grupo selecciona un enfoque para la

gestión de los procesos de compras e inventarios en orden alfabético
por apellido de la siguiente tabla:

Enfoque Integrante
Just-and-time. ( Estudiante 1)
Pull, Push, VMI ( Estudiante 2)
MRP ( Estudiante 3)
Co-markership (producción
( Estudiante 4)
compartida)
Fabricación por pedido (MTO)
Fabricación para stock (MTS)
( Estudiante 5)
Ensamblaje para stock (ATS)
Ensamble por pedido (ETO)

En una presentación en PowerPoint realiza una explicación del tema, la

forma en que operan, cuáles son sus aplicaciones y su utilidad (con la
voz del estudiante) máximo 7 diapositivas incluida portada y
bibliografía.

La presentación debe contener los siguientes aspectos:

1. Portada e Introducción, donde se especifique claramente: ¿En

qué consiste el tema?, ¿Por qué se hace?, ¿Para qué se realiza?,
¿Cómo se hizo? (Un párrafo por cada respuesta).
2. Explicación del tema asignado.
3. Conclusión y bibliografía (Normas APA) mínimo dos fuentes
consultadas.

2
Cada integrante sube su presentación en el entorno de Evaluación y
seguimiento, en el espacio destinado para este fin

Paso 3

Cada aprendiz socializa su presentación en el foro de la actividad y

hace comentarios a los aportes de sus compañeros y faltando tres días
para la finalización de la actividad sube esta al entorno de evaluación y
seguimiento.

ACTIVIDAD GRUPAL O COLABORATIVA

Paso 1

Cada estudiante selecciona una empresa para la cual realizará la

identificación y descripción de los procesos relacionados con la gestión
de compras e inventarios, teniendo en cuenta el siguiente listado:

• ALPINA
• GRUPO NUTRESA
• POSTOBÓN
• BAVARIA
• COCA-COLA FEMSA
• ARTURO CALLE
• ALQUERÍA
• RAMO
• GRUPO MANUELITA
• SOFASA
• GM COLMOTORES
• TERPEL
• ALKOSTO
• OLIMPICA
• HACEB
• GRUPO FAMILIA
• COLANTA
• CEMEX
• AUDIFARMA
• COLGATE PALMOLIVE

3
El estudiante publicará en el foro colaborativo la empresa seleccionada
a fin de que no se repita la empresa a trabajar.

Paso 2

El estudiante realizará una investigación a través de internet sobre los

procesos relacionados con la gestión de compras e inventarios de la
empresa asignada. El estudiante realizará un cuadro sinóptico en el
cual describirá las actividades y operaciones realizadas en la gestión de
compras e inventarios en la empresa asignada. El cuadro sinóptico
debe contener información sobre los siguientes aspectos:

• Descripción de la empresa
• Compras y suministro de materias primas
• Manejo de materiales, insumos, en proceso y terminados
• Control de los inventarios
• Transporte
• Plataformas tecnológicas y Sistemas de información

Paso 3

El equipo debe preparar y presentar un informe con cada uno de los

cuadros sinópticos realizados.

El informe en formato Word debe contener:

1. Portada.
2. Introducción, donde se especifique claramente: ¿En qué consiste
el trabajo?, ¿Por qué se hace?, ¿Para qué se realiza?, ¿Cómo se
hizo? (Un párrafo por cada respuesta, tener en cuenta que es
para el trabajo grupal).
3. Consolidado de los cuadros sinópticos de cada una de las
empresas seleccionadas.
4. Conclusiones (mínimo una por participante, indicar el nombre de
quien la realiza).
5. Bibliografía (Normas APA) mínimo una por cada integrante del
grupo.

4
Se debe presentar un solo trabajo por grupo en el Entorno de Evaluación
y seguimiento.

Especificaciones de la presentación:

Nombre del archivo: Tarea 3_número de grupo.

Ejemplo: Tarea 2_212050_12

El archivo en Word debe colocarse en el entorno de “Evaluación y

Seguimiento”, en el Link “Unidad 3 – Tarea 3 – Informe de gestión de
inventarios - Rúbrica de evaluación - entrega de la actividad”, antes de
la fecha de cierre, según lo indicado en la agenda del curso.

No se calificará el trabajo que no sea subido en la fecha y espacio

indicado.

El estudiante que no participe en el foro con aportes significativos,

tendrá una calificación de cero “0”.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial el estudiante debe:

• Revisar frecuentemente la agenda del curso, el enlace de noticias

del curso, el enlace de encuentros sincrónicos vía webconferencia
para identificar las fechas definidas para la actividad.

En el entorno de Aprendizaje el estudiante debe:

• Consultar el material bibliográfico de la unidad 3 del curso,

dispuesto en este entorno.

• Interactuar en el foro para el desarrollo de la Tarea 2, realizando

sus aportes, consultas y realimentaciones a través de este
espacio.

En el entorno de Evaluación el estudiante debe:

• Enviar el trabajo individual para revisión y calificación

5
 • Enviar el trabajo consolidado por el grupo para revisión y
calificación

Evidencias individuales:

Las evidencias individuales para entregar son:

1. Realizar una presentación en PowerPoint que contenga las

siguientes diapositivas:

A. Portada e Introducción, donde se especifique claramente:

¿En qué consiste el tema?, ¿Por qué se hace?, ¿Para qué se
realiza?, ¿Cómo se hizo? (Un párrafo por cada respuesta).
B. Explicación del tema asignado.
C. Conclusión y bibliografía (Normas APA) mínimo dos.

Cada estudiante sube su presentación en el entorno de Evaluación y

seguimiento, en el espacio destinado para este fin
Evidencias grupales:

Las evidencias grupales a entregar son:

Elaborar un informe en un documento Word que contenga las

siguientes páginas:

1. Portada.
2. Introducción, donde se especifique claramente: ¿En qué consiste
el trabajo?, ¿Por qué se hace?, ¿Para qué se realiza?, ¿Cómo se
hizo? (Un párrafo por cada respuesta, tener en cuenta que es
para el trabajo grupal).
3. Consolidado de los cuadros sinópticos de cada una de las
empresas seleccionadas.
4. Conclusiones (mínimo una por participante, indicar el nombre de
quien la realiza).
5. Bibliografía (Normas APA) mínimo una por cada integrante del
grupo.

Se debe presentar un solo trabajo por grupo en el Entorno de

Evaluación y seguimiento.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. En la producción de los entregables de tipo “individual”, el

estudiante asume la responsabilidad de una construcción propia
de los conceptos y procedimientos operativos en el desarrollo de
los ejercicios estipulados en la presente actividad.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

7
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 3
La máxima puntuación posible es de 120 puntos
Valoración del desempeño individual
Nivel alto: El estudiante participa en el foro del trabajo
colaborativo sus participaciones están fundamentadas en los
contenidos de la unidad. Sus participaciones las realiza en las fechas
establecidas en la agenda del curso
Primer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 16 puntos y 30 puntos
Interpretar
Información Nivel Medio: El estudiante participa en el foro del trabajo
colaborativo pero sus participaciones no son pertinentes a los
contenidos de la unidad. Sus participaciones las realiza durante la
Este criterio
última semana de la fecha establecidas en la agenda del curso.
representa 30
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 120 puntos de entre 1 puntos y 15 puntos
la actividad.
Nivel bajo: El estudiante no participa en el foro del trabajo
colaborativo

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos
Nivel alto: El estudiante realiza la explicación de un enfoque de
Segundo criterio
gestión del proceso de compras y corresponde con los fundamentos
de evaluación:
teóricos del curso
Transferir información
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
del curso
entre 16 puntos y 30 puntos
Este criterio
Nivel Medio: El estudiante entrega la presentación, pero no
representa 30
corresponde con los fundamentos teóricos del curso.
puntos del total
de 120 puntos de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad
entre 1 puntos y 15 puntos

9
 Nivel bajo: El estudiante no presenta el informe individual

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos
Valoración de desempeño colaborativo
Nivel alto: El grupo presenta la información de cada una de las
empresas seleccionadas. Cada una en un cuadro sinóptico y
representa acertadamente las estrategias y técnicas que se aplican en
la gestión de compras e inventarios, y dan respuesta a cada una de
los puntos solicitados
Tercer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 21 puntos y 40 puntos
Aplicar información de
Nivel Medio: El grupo presenta la información de cada una de las
los procesos de
empresas seleccionadas. Cada una en un cuadro sinóptico, pero no
gestión de compras e
representa acertadamente las estrategias y técnicas que se aplican en
inventarios la gestión de compras e inventarios, y dan respuesta a cada una de
Este criterio los puntos solicitados.
representa 40
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 120 puntos de entre 1 puntos y 20 puntos
la actividad
Nivel bajo: El grupo no presenta el informe correspondiente

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos

Cuarto criterio de Nivel alto: El informe cumple con todos los elementos solicitados
evaluación: por la actividad

Presentación del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

informe. entre 11 puntos y 20 puntos

Este criterio Nivel Medio: El informe cumple con algunos de los elementos
representa 20 solicitados por la actividad
puntos del total
de 120 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 1 puntos y 10 puntos

10
Nivel bajo: El informe no cumple lo solicitado por la actividad o
no se presenta el informe por parte del grupo

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos

11