SOLUCIONARIO (2º EXAMEN)

1. ANALIZA LA PROGRESIÓN TEMÁTICA DEL SIGUIENTE FRAGMENTO (GEORGE YULE.EL

LENGUAJE).

T1R1 (=T2) PROGRESIÓN LINEAL

T2R2
T2R3 PROGRESIÓN CONSTANTE
T2R4
Explicación:
Se parte diciendo que cuando hacemos eso (Información
conocida/dada=T1) estamos concentrándonos en la variedad llamada
estándar (Información nueva=R1)
Esa variedad, que mencionamos antes, es ahora el tema (Info
conocida/dada=T2) y se dice que es la que se utiliza en los medios y
colegios (Info. nueva=R2).
Esa misma variedad (Conocido/dado=T2) se dice que es la que se enseña a
los estudiantes de español (Nuevo/dado=R3)
Seguimos hablando de esta variedad, aunque no aparezca explícitamente en
el texto (Conocido/dado=T2) y se dice que ésta se asocia a los contextos
públicos y se describe mejor a partir de la lengua escrita (Info. Nueva=R4)
*Esta última oración se podría dividir en dos remas (porque en realidad hay
dos informaciones nuevas sobre T2) pero no es necesario.

2. ANALIZA (EXPLICA)LOS ARGUMENTOS EMPLEADOS Y LA DEIXIS PERSONAL EN EL

SIGUIENTE TEXTO. ENUNCIA EL TEMA Y LA TESIS.

TEMA: El uso de la estadística (matemáticas) en los medios puede ser

interesado o engañoso.
TESIS: Es necesario que los ciudadanos desarrollen su competencia
matemática para que no se dejen engañar.[No lo pregunto aquí pero si lo
hiciera: Esta tesis está explicita en el último párrafo “Hay que despojarse
de la ignorancia. Hay que…” con lo que la estructura es inductiva]
[Tienen que redactarlo ustedes, porque aquí lo hago muy sintético]
DEIXIS PERSONAL:
Emisor aparece señalado en el texto con elementos deícticos de primera
persona, en este caso con desinencias verbales (había oído, creo). También
encontramos verbos en primera persona del plural (descontamos) lo que se
trataría de una deixis inclusiva que encierra al emisor y al destinatario o
destinatarios del texto.
Sin embargo, también encontramos marcas de impersonalidad que le
confieren al texto una mayor objetividad (lo hace justo en la tesis) y esto lo
apreciamos en las formas verbales (Hay, Es [irrenunciable…])

ARGUMENTOS:
-Citas de autoridad (El instituto nicaragüense…) El autor se apoya en un
estudio de una institución prestigiosa para darle mayor credibilidad a la idea
de que se hace un uso fraudulento de los datos estadísticos.
-Ejemplos (El de la prensa y los dos de la publicidad) El autor se apoya en 3
ejemplos para dar mayor veracidad a su afirmación de que se intenta
engañar a los ciudadanos con un uso inadecuado de los datos matemáticos.

3. ANALIZA LOS PROCEDIMIENTOS DE COHESIÓN (POR RECURRENCIA) DEL SIGUIENTE

TEXTO.

Este análisis no es exhaustivo pero es más que suficiente en este texto.

Habría que definir/redactar brevemente lo que es cada proceso.
REPETICIONES DE PALABRAS: (sólo las importantes) Nuclear,
científica/o
FAMILIA LÉXICA: Extinción-extinguir, Energía-Energéticamente
SINÓNIMOS Tierra-Planeta, homo sapiens(sapiens)-humanos
SINÓNIMOS TEXTUALES: Lovelock-Gurú científico del ecologismo; arma
bélica más terrorífica-bomba atómica, dioxido de carbono- el gas
responsable…
ANTÓNIMOS: ecologismo-residuos radioactivos (No son antónimos
exactamente, pero podrías señalarlos como términos opuestos)
CAMPO ASOCIATIVO
A) Lo Nuclear: Energía, centrales, armas atómicas, fisión, átomo, uranio,
reactores, centrifugadoras…
B) Tiempo o Clima: Calentamiento global, Efecto invernadero,
C) La argumentación o el debate: Polémica, partidarios, defensores, opinión,
argumentos, partidarios, premisas…