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Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего образования


«Московский государственный университет
путей сообщения
Императора Николая II»
________________________________________________________________

Институт международных транспортных коммуникаций

Кафедра «Международные отношения и геополитика транспорта»

О. Е. ЗАЙЦЕВА

ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК

ЧАСТЬ 1
ФОНЕТИКА

СБОРНИК УПРАЖНЕНИЙ

Москва – 2016

0
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего образования
«Московский государственный университет
путей сообщения
Императора Николая II»
________________________________________________________________

Институт международных транспортных коммуникаций

Кафедра «Международные отношения и геополитика транспорта»

О. Е. ЗАЙЦЕВА

ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК

ЧАСТЬ 1
ФОНЕТИКА

СБОРНИК УПРАЖНЕНИЙ

для бакалавров всех направлений подготовки,


начинающих изучение французского языка с «0»

Москва – 2016

1
УДК 43
З 12

Зайцева О.Е. Французский язык. Часть 1. Фонетика: Сборник упражнений.


- М.: МГУПС (МИИТ), 2016. - 59 с.

Целью данного сборника является обучение чтению на французском


языке: освоение правил чтения и развитие навыков правильного
произношения.
В сборник входят объяснения правил чтения и фонетические упражнения
с тестами.
Правила чтения и особенности произнесения французских звуков
объясняются в сравнении с русским языком, для наглядности широко
используются таблицы.
Фонетические упражнения построены по принципу постепенного перехода
«от простого к сложному»: сначала отрабатываются отдельные звуки на
уровне слова, затем предложения и, наконец, на уровне стихотворного текста.
В сборник также включены упражнения на чтение цифр.
Предназначен для студентов всех направлений, начинающих изучать
французский язык как второй иностранный.

© МГУПС (МИИТ), 2016

2
ЧАСТЬ 1.
1 ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ

1.1 АЛФАВИТ

Печатные буквы Названия букв Печатные буквы Названия букв


Aa [a] Nn [ԑn]
Bb [be] Oo [o]
Cc [se] Pp [pe]
Dd [de] Qq [ky]
Ee [œ] Rr [ԑr]
Ff [ԑf] Ss [es]
Gg [ʒe] Tt [te]
Hh [aʃ] Uu [y]
Ii [i] Vv [ve]
Jj [ʒi] Ww [dublәve]
Kk [ka] Xx [iks]
Ll [ԑl] Yy [igrek]
Mm [ԑm] Zz [zed]

Буквы и звуки
Во французском языке неодинаковое количество букв и звуков.
В алфавите 26 букв, из них 6 гласных и 20 согласных букв, каждая из
которых имеет свое название. Название буквы в алфавите не совпадает с
произнесением звука.
Одна буква может давать один или несколько звуков. Например,
буква « i » дает один гласный звук [i], а буквы «о» и «а» - три звука
каждая: открытый, [ͻ, a] закрытый [o, a ] и носовой [õ, ã ].
Одна и та же буква, особенно гласная, входя в различные
буквосочетания, может произноситься по-разному. Буква «е», в зависимости
от следующей за ней гласной или согласной буквы, дает различные 7 звуков
[ԑ, e, œ, ø, ǝ, ԑ˜, œ˜].
Важно помнить, что буква «е» на конце слова не читается!
Во французском языке 36 звуков, из них: 16 гласных, 17 согласных и
3 полугласных.
Французские гласные, по сравнению с русскими, произносятся более
напряженно и звучат одинаково как в ударном, так и в безударном слоге.
Ударение всегда падает на последний слог.
Гласные звуки могут быть открытыми и закрытыми (например, [a] –
открытый звук, а [α] – закрытый, оба звука обозначаются на письме одной и
той же буквой «а».)
Гласные могут быть чистыми и носовыми (например [a] , [α] – чистые
звуки, а [ã] – носовой.)

3
Гласные могут быть краткими и долгими. Долгий гласный звук
произносится перед согласными
[r, z, v, ʒ] («розовые ежи») и буквосочетанием « vr » .
Французские согласные произносятся более четко и напряженно, чем
русские. Они никогда не смягчаются и на конце слова не оглушаются.
Как и в русском языке, они могут быть глухими и звонкими (например,[p
– b], [t – d], [f-v], [s –z], [k –g], [ʃ - ʒ]).
Но есть и сонанты –[m, n, l, r].
Звук [r] по правилам литературного языка грассируется.
Буква « h » никогда не читается.
Некоторые согласные не читаются в зависимости от их положения в слове.
На конце слова не читаются: « s ; z ; t ; d ; x ; p ; b ». (après ; chez ;
départ ; perd ; mieux ; trop ; plomb). Но есть исключения (six ;
dix ;mars ;autobus ; tennis ; processus ; direct ; l’est ; l’ouest ; exact).
Буква «r » не читается на конце глагола в неопределенной форме (parler).
Полугласные звуки (или полусогласные) –[ w, j, ɥ] занимают
промежуточное положение между гласными и согласными звуками и
образуются лишь в особых буквосочетаниях.
Во французском языке важную роль играют диакритические знаки,
или акценты, которые пишутся над или под буквой. Они обозначают
открытые или закрытые звуки.
Accent aigü - ´-закрывает гласный звук. É = [e]
Accent grave -`-открывает звук è =[ԑ], à =[a].
Accent circonflêxe -^ может как открывать, так и закрывать звук, в
зависимости от гласной.
Ê =[ԑ] , â = [α]
Trema -¨ разделяет гласные звуки.
Cédille ¸ у буквы с ç=[s]

1.2. ГЛАСНЫЕ И ПОЛУГЛАСНЫЕ

Буква Открытый Закрытый Носовой Буквосочета


и её звук звук звук ние= звук
название
Aa [a] =a sa carte [α]=a ,as,asse [ã]=an,am Ai, aî =[ԑ]
[a] [a] =à là Bas, basse Plan,chambre, faire,
[a] =â tâche [ã]= en,em aî =[ԑ] maître
[a] =a+[z] gaz Vente, tempe ------------------
-
ain,aim=[ԑ˜]
écrivain,faim

au =[o]
au, lauréat
4
Ee [ԑ]=è mère [e]=é bébé [ԑ˜]=in institut Eu=[œ] перед
[œ] [ԑ] =ê même [e] =er на [ԑ˜]=im произносим
[ԑ]=e конце слова important ым
в закр.слоге parler [ԑ˜]=ain согласным,
traverse [e]=ez на écrivain исключая [z]
[ԑ]+сдвоенные конце слова [ԑ˜]=aim faim Visiteur
согласные nez [ԑ˜]=ein ------------------
Adresse ; elle [e] в словах plein --
[ԑ]= et в конце Mes,tes, ses, [ԑ˜]=ien rien Eu +[z]=[ø]
слова carnet les, malheureuse
[ԑ]=est (être) Des, ces, et Eu =[ø] на
------------------ конце слова
[ǝ] в или перед
откр.безуд непроизноси
слоге lever мым
[ǝ] в однослож- согласным
ных словах Jeu ; mieux
me ;te,se,ce ------------------
---
Eau=[o] beau,
eau

Ii [i]=I il --------- ---------- [ԑ˜]=in institut


[i] [i]=î diner [ԑ˜]=im
[i]=y gymnaste important
[ԑ˜]=ien rien
[j]=i+гласная
Pied ;mariage
[j]=il после
гласной
travail,
médaille
[ij]=ill после
согласной
billet

Oo [ͻ]=o перед [o] перед [z] [õ]=on long, Ou=[u]


[o] произносимым Il pose [õ]=om Vous écoutez
согласным, [o] в конце tomber Ou =[w]
исключая [z] слова, перед перед
protocole непроизноси гласными
мой louer
Согласной Oy=[waj]
Métro, mot loyer
5
[o]=ô Oi=[wa] joie,
diplôme moi
Oî =[wa]
Oin=[wԑ˜]
loin

Œu=[œ]
перед
произносим
ым
согласным
Œuvre
Uu --------------- [y]= u plume ------------------ Un, um =[œ˜]
[y] [y] = û mûr Chacun,
parfum
U перед
гласными
=[ɥ]
nuit,nuance

Yy ---------------- [i]=y ---------------- Y перед


[igrek] gymnaste гласными
=[ɥ] ,
essuyer

1.3. СОГЛАСНЫЕ

Буква и ее Звук Буквосочетание Правило


название чтения
B [be] [B] Bébé На конце слова
не читается
Plomb [plõ]
C [se] [s], C+e ; i ;y=[s] На конце слова
[k] cette, cinq, cycle после носового
ç = [s] ça гласного не
c +a, o, u, согласн. и читается
на конце слова = [k] Banc [bã]
camp ;comme ;cube ;
critique ;avec
ch =[ʃ] chacun
D [de] [d] dada На конце слова
не читается
Pied [pje]
F[ef] [f] fataliste Ff=[f] gaffe
6
G[ʒe] [g] G+a, o, u, согласные = В сочетании
[ʒ] [g] g+u
Garantie,gomme,guide,g « u » не
rimace читается
G+ e, I, y = [ʒ] Guide [gid]
Génie ; girafe,
gymnastique

H[aʃ] -------------- Ph = [f] «H» никогда не


Photo [foto] читается
J [ʒi] [ʒ] jouer
K [ka] [k] kiosque
L [el] [l] le,la,les [j]=il после гласной Ll=[l]
travail, médaille belle
[ij]=ill после
согласной billet

M [em] [m] maman E+m =[ã] emploi Mm= [m]


[ãplwa] gamme
N [en] [n] nature Гласная +n=носовой Nn=[n]
звук Anne [an]
An ; en =[ã]
maman [mamã] En [ã]

P [pe] [p] papa Ph=[f] physique На конце слова


не читается
Trop [tro]
В середине
слова
«Р» перед « t »
не читается
compte [kõt]
Q [ky] [k] coq Q+u=[k]
Qui, que, quoi
R [er] [r] rire, На конце
rythme глагола в
инфинитиве
« er » не
читается
Parler [parle]
На конце
прилагат.
«ier » не
читается
7
Premier [prǝmje]
На конце
существитель-
ных читается
Mer [mԑ:r]
S [es] [s] Ss= [s]
[z] Sagesse [saʒԑs]
« s » между
гласными= [z]
Rose [ro:z]
На конце слова
не читается
Les livres [le
li :vr]
T [te] [t] table Th=[t] mythe На конце слова
Ti +гласный =[s] не читается
Révolution [revͻlusjõ] Il part [il pα:r]
Démocratie [demokrasi]
S + ti + гласный =[t]
Vestiaire [vԑstjԑ :r]
V [ve] [v] veuve
W [dublәve] [v] wagon
X [iks] [gz] X+гласный =[gz] На конце слова
[ks] Examen [ԑgzamԑ˜] не читается
X + согласный = [ks] Mieux[mjø]
Excursion [ԑkskyrsjõ] В середине
слова
произносится
[ks]
Mexicain
[mԑksikԑ˜]
Z [zed] [z] zone

1.4. Беглое [ǝ]


Во французском языке есть звук, который может читаться и может не
читаться. Это так называемое «беглое» [ǝ]. Сохранение или выпадение
«беглого» [ǝ] зависит от темпа и стиля речи. Обычно в живом разговорном
языке, которому свойственен достаточно быстрый темп, [ǝ] в середине слова
выпадает, в то время как в устном варианте официального языка оно
произносится. Но, однако, существуют фонетические позиции, когда «беглое»
[ǝ] надо всегда произносить или не произносить никогда.
«Беглое» [ǝ] произносится:

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1 . В группе трёх согласных ( правило 2+1): две согласные +[ǝ]+ одна
согласная.
Appartenir [a-par-tǝ-nir] Notre livre [nͻ-trǝ-livr] Une petite fille [yn-pǝ-tit-
fij] Il ne lit pas [il- nǝ-li-pa] Tu parles russe [ty-par-lǝ-rus]

2 . В положении перед группами [rj], [lj], [nj]


Atelier [a-tǝ-lje] Vous seriez [vu- sǝ-rje] Vous veniez [vu-vǝ-nje]

«Беглое» [ǝ] не произносится:


1 . перед гласным:
Notre ami [vͻ-tra-mi] Il reste avec nous [il-res-ta-vek-nu]

2 после гласного:
Il étudiera [i-le-tu-di-ra] La gaieté [la-ge-te]

3 . между двумя согласными, окруженными гласными:


Acheter [a-ʃte] Attentivement [a-tã-tiv-mã]
Les cheveux [le-ʃvø] Tout le monde [tul-mõd]
Je ne lis pas [jǝn-li-pa] Tu le dis [tyl-di]

1.5. Ритмическая группа

Сцепление и связывание

Ритмическая группа – это группа слов, составляющих единое смысловое


целое. Её составляет знаменательное слово (глагол, существительное,
прилагательное, наречие) с относящимися к нему служебными словами
(артиклем, притяжательным или указательным прилагательным,
местоимением, предлогом, вспомогательным глаголом). Ударение во фразе
падает на конец ритмической группы.

Сцепление (L’enchaînement)

Для французского языка характерна непрерывность речевого потока,


которая достигается тем, что конечный звук предыдущего слова произносится
слитно с начальным гласным следующего слова. Слог может состоять из
звуков, принадлежащим двум различным словам. Сцепление наблюдается
между словами, одно из которых заканчивается на произносимый
согласный, а другое начинается с гласного.
Произносимый согласный+ гласный
Ma mère est belle. [ma-mԑ-rԑ-bԑl]
Elle est malade [ԑ-lԑ-ma-lad]
Claire et Michel habitent Orléans. [klԑ-re-mi-‘ ʃԑ-la-bi-tor-le-ã]

9
Связывание (La liaison)

Связывание может быть двух видов.

1 .Гласный + гласный= два гласных


.Если одно слово оканчивается на гласный и следующее слово начинается
тоже с гласного, то вибрация голосовых связок не должна прекращаться:
нужно делать голосовое связывание( La liaison vocalique).
Il va au bureau [il- vao-by-ro]
Elle va à la gare [ԑl-vaa-la-gar]

2 Непроизносимый согласный + гласный = произносимый согласный и


гласный.
Если одно слово оканчивается не непроизносимый согласный, а второе
слово начинается с гласного или «немого» h, то нужно сделать простое
связывание (la liaison consonantique). При этом непроизносимый согласный
становится произносимым, образуя единый слог с гласным последующего
слова.
При связывании согласные « s » et «x » озвончаются и превращаются в
[z], а согласный « d » оглушается и переходит в »t ».
Les enfants [le-zã-fã]
Deux élèves [dø-ze-lԑv]
un grand arbre [œ˜-grã-tarbr]

Связывание не допускается:
1 . После союза « et »
Lui et elle [lyi / e- ԑl]

2 . Перед числительным, начинающимся с гласного или «немого» h


Cent / un [sã- œ˜] Les / onze livres [le- õz- livr] Les / huit jours [le- ɥi-
ʒur] Les / héros [le- e-ro]

3 .При инверсии между местоимением-подлежащим и следующим за ним


словом:
Y êtes- vous / allés ?
Sont- ils / heureux ?
Vont – ils / à la campagne ?
4 .Между существительным – подлежащим и сказуемым:
Les élèves / écrivent.
Les spectateurs / applaudissent.

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ЧАСТЬ 2.
2 . ФОНЕТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ

2.1 ФОНЕТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ


НА ЧТЕНИЕ СЛОВ

2.1.1 . Чтение буквы «А»


и ее сочетаний с гласными и согласными
Буква «А» дает:
открытый звук [a] (на письме «а»), закрытый звук [α ](на письме a, â, as,
asse), носовой звук [ã] (на письме an,am,en,em), а также другие звуки, в
зависимости от её сочетаний:
[ԑ](на письме ai,aî) [ԑ˜] (на письме ain, aim) , [o] (на письме au)

Чтение согласных
«p, b, t, d, s, z, m, n »; « f, v » ; « c, g » ; « l, r »

Согласные звуки p, b, t, d, s, z, m, n «,, выраженные на письме


согласными «p, b, t, d, s, z, m, n «, похожи на соответствующие звуки русского
языка, но произносятся более энергично.
Согласные звуки [ʃ] (на письме ch), [ʒ] ( на письме g+ e, i, y) произносятся
мягче, чем соответствующие «ш «и «ж».
Перед гласной «а» звуки [k], (на письме k, c+a,o,u ) ; [g] (на письме g+a,
o, u) смягчаются.
При произнесении звуков [f] (на письме f, ph), [v]( на письме v, w) надо
слегка прикусить нижнюю губу.
Звук [l] всегда мягкий, как в русском слове «Ляля».
Звук [r], по фонетической норме Парижа, грассируется
.ЗАПОМНИТЕ! Буква «Е» на конце любого слова не читается!

ПРОЧИТАЙТЕ СЛЕДУЮЩИЕ СЛОВА:

1 . stade, salade, slave, date, malade, fatale, dalle, malle, salle nappe, patte, ballade,
gamme, gare, page, plage, stage, saga, agate, caste, cape, lac, sac, carnaval, place,
palace, face, cavalcade, acte, pacte, race.
2 .âme, âne, crâne, hâte, pâle, râle, hâve, lâche, tâche, bâche, grâce,pâte, pâtre,
âcre, âpre.
3 . pas, ras, las, bas, tas, gras, base, vase, phrase, case, phase, rase, jase, gaz,
topaze, passe, grasse, lasse, tasse, casse .
4 . lampe, bande, manche, planche, tranche, planter, chanter, danser, brancher,
enfant, avant, an, plan, chant, rang, sans, camp, divan, pélican.
5 . grand- grande, blanc – blanche, franc – franche, allemand – allemande,
intéressant – intéressante, chant - chante, pend – pente, lent – lente.

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6 . an – année, plan – planer, an – Anne – animer , gant – ganter – organe –
organisme, pan – panne.. Femme.
7 .maire, salaire, paire, laine, laide, falaise, laisse, chaise, aide, fontaine, portrait,
français, française,
malaise, baisser, graisser, baiser, maître, maîtresse, maîtrise., aimer.
8 .train, copain, plainte, mainte, sain, main, bain, gain, dédain, faim, essaim.
9 . haute, saute, faute, baume, gauche, gauchisme, jaune, chaussures, auréole,
aurore, paume, auto, automobile, il faut.

Agathe a trente ans. Elle va à la gare. La femme attend le train.


Comment ça va ? Ça va, merci.
Alain va au carnaval avec son ami. Maurice est artiste, il sait danser et chanter.
Marie apprend les langues : l’anglais, le français, l’arabe. Son maître s’appelle
Anatole.
Germain aime Barbara. Elle l’aime aussi. Je t’aime.

2.1.2. . Чтение буквы «Е»


и ее сочетаний с гласными и согласными
Буква «Е» дает:
открытый звук [ԑ] (на письме «è, ê, e в закрытом слоге, е + сдвоенные
согласные, et на конце слова, est (être), ei»), закрытый звук [e] (на письме é,
er, ez на конце слова, les, mes tes, ses, ces), носовой звук [ԑ˜][jԑ˜] (на письме
ein, eim, ien),
а также другие звуки, в зависимости от её сочетаний:
[ã](на письме en, em) [œ˜] , [ø] (на письме eu, œu), [ǝ] (в открытом
безударном слоге и в односложных словах) , [o] (на письме eau)

Чтение согласных « c », « g » « s »

Буква «С» может произноситься как [k] u [s] :


C+ a, o, u = [k] ; C+ e, i, y ; ç = [s]
Буква «G» может произноситься как [g] u [ʒ]
G+ a, o, u =[g] ; G+ e, i, y = [ʒ] ; GU= [g]
Буква «S» может произноситься как[s] u [z]:
между гласными [z], сдвоенное S= [s]
Сдвоенные согласные читаются как одинарные.

ПРОЧИТАЙТЕ СЛЕДУЮЩИЕ СЛОВА:

1 . ère, mère, crème, cèpe, manège, stratège, brève, très, près, après
tête, fête, rêve, trêve,crêpe,gêner,
sel, bel, appel, geste, reste, veste, espèce, espace, adepte, caverne,
telle, selle, cadette, navette, terre, palette, maternelle, galette,
neige, baleine, peine, veine,
12
cadet, lacet, ballet, carnet, palet,
2 .dé, clé, fée, bée, allée, armée, bébé, télé, fédéré, cinéma
pénétrer, célébrer, vénérer, préférer, déménager
nez, chez, rez, assez, allez, cédez, pressez, répétez
mes élèves, les épées, ces années, tes actes, les étages, ces étapes, ses armes, mes
affaires
3 .plein, viens, vient, gardien, tient, teint, peindre, ceindre, éteindre,dessein, frein
plein – peine, vient – viennent, tien – tienne, sien – sienne, il devien – ils
deviennent
4 .vente, fente, il vend – ils vendent, il tente – ils tentent, enfant,entrer, emballer,
sembler
5 .feu, peu, jeu, bleu, queue, ceux, jeune, seul, neuf, peur, il pleut, veuf, veuve, il
pleureacteur, beurre, erreur, ardeur, amateur
cœur, nœud, vœux, sœur
mieux, vieux, lieu, dieu, pieux adieu, milieu, radieux – radieuse
6 .s’appeler, vous achetez, ma petite sœur, cette petite femme, votre mère, votre
ami, elle retape, elle relate, il retarde
7 .eau, tableau, bâteau, beau,chapeau, nouveau, cadeau, veau, bureau ,beaucoup

C’est Germain. Il est commédien. Il aime danser et chanter. C’est sa femme.


Elle s’appelle Anne. Elle est peintre. Elle dessine et peint des tableaux. Germain
aime sa femme. Elle est belle et jeune. C’est la mère d’Anne. Elle est professeur.
Elle parle beaucoup de langues étrangères : le français, l’anglais, l’espagnol,
l’italien et même l’arabe.

--- Marie,il faut mettre ta veste verte.


--- Ma veste en laine ? Mais elle n’est pas prête !
--- Elle était prête la semaine dernière. Juliette l’a refaite.
--- Je n’aime pas cette veste verte. Julien la déteste !

2.1.3..Чтение буквы «О»


и ее сочетаний с гласными и согласными

Буква «О» дает:

открытый звук [ͻ] (на письме «о» перед произносимым согласным,


исключая [z]), закрытый звук [o] (на письме перед [z] и в конце слова перед
непроизносимой согласной, а также ô +au, eau), носовой звук [õ] (на письме
on,om,),
а также другие звуки, в зависимости от её сочетаний:
[u](на письме ou) [w˜]перед гласными , [waj] (на письме oy), [wa] (на письме
oi, oî, oy), [wԑ˜] (на письме oin, oyen)

13
Чтение сочетаний согласных
gn, ph, ch, гласная + ll

GN читается как мягкое «Н»


PH читается как «Ф»
CH читается как «Ш»
Гласные (a, i) + ll дают полугласный звук [j] [aj, ij]
Исключение! Ill= [il] mille, ville, tranquille

ПРОЧИТАЙТЕ СЛЕДУЮЩИЕ СЛОВА:

1 .Vol, col, voleur, colleur, accord, port, apport, l’or, alors, flore, il donne,
donner, il sonne, sonner, il téléphone, téléphoner, notre école, votre équipe, notre
ami, votre université notre usine, notre amour, votre professeur
2 . pot, mot, sot, dos, éclos, héros, galop, métallo, sabot
Dose, rose, chose, pose, poser, oser, rosier, gosier, arroser, morose
Tôt, rôle, pôle, drôle, côté, dôme, dépôt, hôte
Mauve, maure, baume, auge, laurier, sauce, maudire, restaurer, baudet, haute,
sauter, paume, automobile,
Beau, peau, veau, seau, roseau, morceau, plateau, cadeau, tableau, bateau
3 .bon, mon, ton, son, long, ils sont, ils font, ils ont, ils vont, nous aimons, nous
habitons, nous restons, nous quittons, nous gagnons,
Rond – ronde, ils font – fonte, il conte, compte, compter, raconter, monde, sonde,
monter, bonté, longer, prononcer, annoncer,
Nom, prénom, bombe, bomber, pompe, pomper, pompeur, pompiste, pompon,
tomber, plomber,
Nom – nommer, ton – tonner, pardon – pardonner, poumon – pommier, prison –
prisonnier, plomb – plombier, mon – monnaie, son – sonner
On aime, on étudie, on écrit, on écoute, on aide, on appelle
Garçon, leçon, maçon, limaçon, calimaçon, façade, reçu, aperçu
4 . oubli, oublier, nous, vous, nous pouvons, nous voulons, nous touchons,
recrouter, recrouteur, cour, four, jour, journée, séjour, séjourner,
5 . moi, toi, roi, loi, noire, foire, voir, soir, droit, proie, trois, crois, froid, effroi,
endroit, étroit, adroit, maladroit
Choyer, loyer, foyer, envoyer, tutoyer, vouvoyer, employer,royaume, loyal,
Louer, jouer, nouer, doué, jouet, fouet, souhait, Louis, Louise, mouette, chouette,
vouer, ouate, zouave, douane, louange, oui, fouir, jouir
6 . foin, coin, soin, moins, loin, point, pointu, lointain
Doyen, moyen, citoyen,

Bonjour, Louise, allons voir Louis ! Le soir Louis reste chez lui.
Pourquoi bois –tu ? Parce que j’ai soif. Et toi ? La muette a donné des
miettes aux mouettes. Pierre, tu sais, si Camille est encore à
Marseille ? Voyons, Marie, tu sais qu’elle est toujours dans cette ville.
14
2.1.4.Чтение букв «I » и «У»
и их сочетаний с гласными и согласными

Буквы «I» и «У» и их буквосочетания дают следующие звуки:

1. I , î, y= [i] 2. I, y+гласная= [j]


3.In, im =[ԑ˜] 4. гласная +il /ill =[j]
5.Ien = [jԑ˜] 6. согласная + ill = [ij]
mais! Mille, ville, tranquille [il]
7 . O+ I /y =[wa] 8 . o+i/y+n=[wԑ˜]

Прочитайте следующие слова

1 . Il dit, il lit, il tire, il dirige, il arrive, tirade, tirage, dilemme, directeur, lire,
dire, plaisir, livre, lyre, type, lyrique, critique, gymnastique, pratique, basilique,
titane, tissage, titi, tiret, attire, tige, active, perspective,maladie, tragédie, prédire,
gypse, myrte, bicyclette, cycle
2. fier, fière, bière, carrière, ciel, miel, pièce, piège, panier, manier, premier,
première, pilier, métier, pitié, piaf, piaffer, pianiste, piano, mariage, marier, vieux,
vieille,
voyage, voyager, employeur, employer, noyau, voyelle, voyou, soyeux,
pitoyable, envoyer, tutoyer, vouvoyer, royaume, loyal, loyauté
3.matin, jardin, mince, intéressant, intéressante, institut, intelligent, fin, voisin,
cousin, dessin, important, importante, importer, importeur,imbiber
Matin – matinal, jardin – jardiner, fin –fine, voisin – voisine, cousin – cousine,
dessin – dessiner, dessinateur
4. pareil, pareille, vermeil, veille, abeille, merveille, ail, bail, émail, travail,
travailler, travailleur, travailleuse, détail, détailler, médaille
5. indien – indienne, il tient – ils tiennent, il vient --ils viennent, je retiens – ils
retiennent
6. fille, bille, quille, grille, billet, piller, ciller, triller, habiller
!!! mille, ville, tranquille, village, tranquillement, tranquilliser, millénaire,
millième, million
7 . moi, toi, roi, loi, noir, noire, foire, voir, soir, proie, quoi, foi, foie, fois, joie,
toilette, poison, poisson, poire, boire, mémoire, espoir, couloir, auditoire, trottoir,
toise, bois, boiser, soigner, droit, trois, froid, endroit, étroit, adroit, maladroite
8 . foin, coin, soin, moins, loin, point, pointe, pointu, lointain, lointaine
moyen, moyenne, doyen ; doyenne, citoyen, citoyenne

--Pierre, tu sais si Camille est toujours à Marseille ?


--Voyons, Mireille, tu sais très bien que Camille est encore à Marseille. Elle est
toujours rue des Abeilles, et ça ne date pas d’hier .
--Toujours rue des Abeilles? Pierre ... il faut qu’elle vienne avec nous prendre une
bière !
15
Philiphe, dis , qu’est-ce que tu lis ?.
Je lis un grand livre où il y a beaucoup d’images.
Philiphe, dis, qu’est-ce que tu écris ?
J’écris une dictéé difficile avec un stylo.

2.1.5. Чтение буквы «U »


и ее сочетаний с гласными

Буква «U » и ее сочетания дают следующие звуки:


1 . U, û = [y] 2. Un, um = [œ˜]
3 . u+ гласная = [ɥ] 4 . ou = [u]
5 . ou+гласная = [w] 6.au, eau = [o]

Прочитайте следующие слова

1 . bu, tu, lu, têtu, ému, émue, entendu, attendu, répondu, descendu, sur, sûr, sûreté,
sûrement, bien sûr, tulle, plume, lune, alunir, tunnel, minute, lecture, musique, rubis,
culte, mur, dur, salut, alumette
2.tribun, chacun, quelqu’un, un cahier, un mur, un garçon, un crayon, un livre, un
ami, un écrivain, parfum
Quelqu’un – quelqu’une, chacun – chacune, un tribun – une tribune, un parfum –
parfumer
3 .tuile, nuit, puis, lui, suite, je suis, je puis, ennui, autrui, huit, fuite, suisse, cuivre,
cuisine, puiser, ruisseau, conduire, suivre, pluie
duel, manuel, tuer, buée, habituer, saluer, situé, accentué, muet, annuel, mutuel
nuage, ruade, suave, dualisme, ruant, tuant, nuance
essuyer, écuyer, appuyer, tuyau, fuyard, ennuyeux, ennuyeuse
4.sou, mou, fou, boue, poule, roule, foule, couler, poudre, double, doux, douce,
douceur, bouger, rouge, douze, blouse, louve, lourd, cour, four, Moscou, nous, vous,
jour, ou, où
5 . louer, jouer, nouer, fouet, jouet, souhait, Louis, Louise, doué, mouette, chouette,
vouer, ouate, zouave, douane, louange, oui, fouir, jouir, fouine
6. haut , haute, saute, sauter, faute, baume, gauche, gauchisme,auto, automobile,
mauve, maure, auge, laurier, sauce, maudire, restaurer, restaurant, restauration,
chaud, chaude, autre, épaule, auprès, aussi, chausser, chaussure, auteur
Eau, beau, cadeau, nouveau, veau, chapeau, peau, seau, roseau, morceau, plateau

Où est mon livre rouge ? – dit Louis à Louise. Louise lui a tendu son livre
rouge : « Il a été sous ton bureau » « Mais non, je l’ai mis sur le bureau » - a
répondu Louis. « C’est insupportable ! » « Mais non, c’est toi qui es
insupportable.Tu ne sais jamais ranger tes affaires. On peut les trouver un peu
partout, sauf sur leurs places». Le soir , à huit heures,Louis a tendu son livre rouge à
Louise : « J’ai lu tout un livre. Es-tu contente ? » Louise a souri : « Tout à fait. Tu es
chouet ! Mets ton livre rouge sur ton bureau, je vais le lire aussi ».
16
2.2. ТЕСТЫ НА ЧТЕНИЕ СЛОВ

I . Заполните таблицу:
Какие звуки дает буква «А» и ее буквосочетания?

Les mots [a] [α] [ã] [ԑ] [ԑ˜] [o]


1 2 3 4 5 6

1.carnaval +
2. âme +
3. Lampe +
4.chaise +
5.copain +
6.auto +
7. français + +
8.plage
9.bande
10.an
11. année
12. maire
13. train
14. grande
15.gauche
16. pâle
17. pain
18.maître
19.faute
20. aimer
21.chanter
22.camp
23.malaise
24.aide
25.pélican
26.date
27.phrase
28. il faut
29.place
30.gant
31. bain
32.blanc
33.allemand
34.basse
35.jaune
17
II .Заполните таблицу:

Какие звуки дает буква «E» и ее буквосочетания?

Les mots [ԑ] [e] [je] [ԑ˜] [j ԑ˜] [ã] [œ][ [ǝ] [o]
1 2 3 4 5 6 ø] 8 9
7
1.mère +
2.cadette +
3.tête +
4.fée +
5.allez +
6.plein +
7.premier + +
8.viens +
9.tente +
10.feu +
11.petit +
12.eau +
13.bateau
14.coeur
15. beurre
16. élèves
17.nez
18.belle
19.jeu
20.enfant
21.retarde
22.neige
23.cette
24.ceux
25.étrangère
26.soeur
27.teint
28.tient
29.il pleut
30.cadeau
31.ballet
32.peur
33.tes actes
34.il devient
35.veine
36.frein
18
III . Заполните таблицу:
Какие звуки дает буква «O» и ее буквосочетания?

Les mots [ͻ] [o] [õ] [u] [wa] [wԑ˜]


1 2 3 4 5 6
1.port +
2.dose +
3.bonbon ++
4.Joujou ++
5.moi +
6.moins +
7.beau
8.rôle
9.il sonne
10 son
11.mot
12.sabot
13.roseau
14. ils vont
15.nom
16.nommer
17.nous
18.compte
19.noire
20.moyen
21.on écoute
22.monnaie
23.pardon
24.chose
25.voir
26.foin
27.dos
28.mauve
29.bombe
30.téléphone
31.côté
32.loyer
33.restaurant
34.nous voulons
35.vous pouvez
36.garçon
37.loin
38.amour
19
IV . Заполните таблицу:
Какие звуки дают буквы «I», »Y » и их буквосочетания?

Les mots [i] [ԑ˜] [j ԑ˜] [wa] [je] [aj][ij] [il]


1 2 3 4 5 [ej] 7
6
1.Il dit + +
2.fier +
3.cycle +
4.matin +
5.indien +
6.toi +
7.travail +
8. fille +
9.pareil
10. village +
11.il vient
12.ils viennent
13.importer
14.voisin
15.fine
16. fin
17.ail
18.abeille
19.loyal
20.jardin
21.habiller
22.soir
23.tranquille
24.foie
25.travailleur
26.voyage
27.bière
28.intéressant
29.million
30.voisine
31.intelligent
32.billet
33.ciel
34.mariage
35.panier
36.dernier
37.gypse
20
V . Заполните таблицу:

Какие звуки дает буква «U» и ее буквосочетания?


Les mots [y] [ɥi][ɥe] [w] [œ˜] [u] [o]
1 [ɥa] 3 4 5 6
2
1.tu +
2.tuile +
3.duel +
4. nuage +
5.jouer +
6.un +
7.une +
8.rouge +
9.haut +
10.nouveau + +
11.quelqu’un
12.pluie
13.faute
14.mauvais
15.douce
16.sauce
17.couleur
18.lecture
19.accentué
20.oui
21.nuit
22.chaud
23.chapeau
24.auteur
25.muet
26.lui
27.tulle
28.tuile
29.Louis
30.essuyer
31.bien sûr
32.chacun
33.chacune
34.un livre
35.émue
36.parfum
37.auprès
21
VI . Заполните таблицу:

Какие звуки дают согласные буквы и их буквосочетания?


Les mots [k] [s] [g] [ʒ] [z] [gz] [ks] На На
1 2 3 4 5 6 7 конце конце
слова слова не
читается читается
1 . carte +
2 cette. +
3. gare +
4. gym +
5. rose +
6.examen +
7.excursion +
8.mer +
9.premier +
10.salade
11.saga
12.page
13.face
14. ça
15. coq
16.cadet
17.jase
18.jaz
19.chaise
20.ganter
21.mes
22.camp
23.son
24. sonne
25.gigolo
26.allez
27.danser
28. choisir
29.queue
30.beaucoup
31.langues
32.vol
33.rond
34.matin
35. bonjour
36. bonsoir
22
VII . Вариант 1
Заполните таблицу:
В каких словах произносятся указанные гласные звуки?
Les mots a α ã ԑ e ԑ˜ ͻ o õ œ œ˜ ǝ i u y
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1carte +
2 pas +
3maman + +
4 mère +
5 fée +
6 matin + +
7 porte +
8 pot +
9 bon +
10 je +
11 un +
12 appeler + + +
13 lit +
14 nous +
15 tu +
16 lampe
17 jaune
18 jeune
19 haut
20 planer
21 aide
22 neige
23 encore
24 salut
25 beau
26 belle
27 femme
28Madelaine
29 est
30 même
31bébé
32 français
33 italien
34 italienne
35 année
36cousin
37 il faut
38 on peut
23
VII . Вариант 2
Заполните таблицу:
В каких словах произносятся указанные гласные звуки?
Les mots a α ã ԑ e ԑ˜ ͻ o õ œ œ˜ ǝ i u y
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1lac +
2 bas +
3enfant ++
4 père +
5 clé +
6 jardin + +
7 donne +
8 mot +
9 long +
10 te +
11 chacun + +
12 acheter + + +
13 il dit ++
14 vous +
15 du +
16 rampe
17 jeune
18 mauve
19 morceau
20 danser
21 maire
22 beige
23 grande
24 copine
25 train
26 chaude
27 Madame
28 Germain
29 sommes
30 tête
31préférer
32 anglais
33
espagnol
34 Vienne
35 an
36voisin
37 Maurice
24
VIII . Заполните таблицу:

В каких словах произносятся указанные полугласные звуки?

Les mots [wa] [we] [wi] [je] [jԑ] [jõ] [ej] [ɥi] [ɥa] [ɥe]
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 moi +
2 doué +
3 oui +
4 premier +
5 bière +
6 nation +
7 Mireille +
8 nuit +
9 nuage +
10 tuer +
11 nier
12 muer
13 abeille
14 dernier
15 lui
16 essuyer
17 prier
18 duel
19 manuel
20 suave
21 huit
22 toi
23 suisse
24 droit
25 chouette
26 couloir
27 mémoire
28 soif
29 révolution
30 ennuyeux
31 troisième
32 action
33 pourquoi
34 lièvre
35 février
36 ruage
37 émotion
25
2.2.2.Упражнения и тест на «беглое» [ǝ]

«Беглое» [ǝ] произносится: «Беглое» [ǝ] не произносится:


1 .2 согл. +е+1 согл. 1 между 2 согласными
2 . e +[rj], [lj], [nj] 2 . перед гласным и после гласного
.. 3 .между согл., окруж. гласными
Произнесите «беглое» е в следующих предложениях и словосочетаниях:
1 .Je parle français. Tu parles grec. Il parle russe. Elle ne parle pas mongol.
J’ouvre la porte. Tu fermes la fenêtre. Il n’ouvre pas son livre.Elles ne ferment pas
la bouche. Ils parlent bien. Il ne jette pas le ballon.
2 .Vous seriez, vous feriez, vous parleriez, vous aimeriez, vous préféreriez
L’atelier, je pliais, tu reliais, relier, je liais,
Vous veniez, vous reveniez, je niais, je reniais, renier,
Не произносите «беглое» е в следующих предложениях и словосочетаниях
1 .Comment t’appelles-tu? Je m’appelle Serge. Ma petite soeur va à l’école. Elle
part pour Paris. Je demande pardon. Je quitte ma maison. Il dessine sa mère.J’aime
ma soeur.
2. Votre ami, notre idéal, notre école, votre institut, notre université, quatre heures
Il reste avec sa famille. Il parle à ses amis. Ils dansent ensemble. Elle chante une
chanson.
3 . acheter, acheteur, acheteuse, les cheveux, attentivement, tout le monde,
Tu le dis bien. Je ne lis pas en espagnol. Tu ne fais pas ta chambre.
Заполните таблицу:
Нужно или нет произносить «беглое» е
les phrases « e » se prononce « e » ne se prononce pas
1 Je parle anglais. +
2 . Je parle turque +
3 . Il parle allemand
4 . Elle parle italien
5 . J’aide mon frère
6 .Elle n’aime pas le sport
7 .Ils aiment la musique
8 .Votre université
9 .Je veux acheter ce livre
10 .Je ne fume pas
11 .On l’a appelé
12 .Vous seriez content
13 .Vous veniez souvent
14 .J’écoute attentivement
15 .Je vous le dis
16 .Elle danse très bien
17 .Tout le monde est gai
18 .Reste avec moi !
26
2.2.3. Упражнения и тест на сцепление и связывание

Сцепление (l’enchaînement) и связывание (la liaison)


допускаются:
l’enchaînement la liaison
произн. согласный (конец 1 слова) а) произн. гласный (конец1слова
+ гласный (начало 2 слова) + гласный (начало 2 слова)
б) непроизн. согласный (конец 1 слова)
+ гласный (начало 2 слова)
= согласный произносится!
…….(s→z; d→t)

Связывание не допускается:
После союза et; перед числительным; при инверсии, если
подлежащее=местоимение, между подлежащим-существительным и
сказуемым при прямом порядке слов.

1 Faites l’enchaînement :
Une amie, une étudiante, une armée, une armoire, une année ;
notre armoire, votre école, leur institut,cette université, cette école
Henri a douze ans. Il est gentil. Il aime lire, il écrit des poèmes en anglais.
Adèle est pentre. Elle aime dessiner des maisons et faire des portraits de ses amis.
Antoine est le frère d’Adèle. Il est étudiant. Il habite la cité universitaire.Il étudie
le russe. Il achète des livres russes chez les bouquinistes.Il téléphone à sa soeur le
week-end.
2.Faites la liaison :
a) Elle va à l’université. Elle a une soeur. J’ai une revue. Tu as un livre
français.Tu achètes des disques. Tu étudies l’espagnol. Tu apprends la diplomatie.
Tu vas à Athènes ou à Istamboul ?
A Athènes si Emilie y va en voiture. Mais tu as aussi une voiture !
J’en ai une, mais tu as une idée de son état ?Le frein à main est mort, le volant a
un jeu épouvantable et une roue avant a un pneu usé.
b) Les enfants, des enfants, un enfant, un ami, les amis, des amis
Mon ami, mon amie,mes amis,ton appel, tes attestations,son arbre, ses arbres, nos
invités, vos élèves, vos activités, tes actes, ses actions,cet élève, ces arbres, ces
écoliers.
Nous avons des amis. Vous avez une cousine. Vous êtes belles. Ils aiment chanter.
Elles adorent la musique. Nous achetons un télé. Vous étidiez le français.Je vous
attends.
Il a huit ans. Elle a six ans. Ils vont à l’école. Je lis en anglais et en
espagnol.Nous avons un chien . Vous avez un chat. Ils ont une maison.
Que fait-il ? Qui est-elle ? Que disent-ils ? Quand vont-elles à l’école ? Pourquoi
il n’est pas allé à l’université ?

27
Nos amis d’Amérique nous ont emmenés en Italie et en Espagne, avec d’autres
amis.
On n’en avertira pas Hélène. Elle qui est sans amis !
Sans amis, Hélène ? Elle en a au contraire, des tas !
Parlons-en ! Tu les verras quand ils viendront, ceux que tu appelles ses amis !
Mais je les ai déjà vus. Je les aime beaucoup.Et je les admire !
c) Les élèves / écrivent une dictée. Les enfants / écoutent la mère.
Vont-ils / à la campagne ? Sont-ils / amis ? Etes-vous / heureux ?
Toi et / elle ,lui et /eux, moi et elles, Germain et / Adèle, Catherine et / Antoine
Cent / un, les / huit jours, les onze cahiers

Заполните таблицу:
Где нужно делать сцепление и связывание, а где нет?

Les mots et les phrases L’enchaî La La Pas de


nement liaison liaison Liaison
1 a)2 b)3 4
1 .Notre Université +
2 .Elle va à la gare +
3 .Il écrit une dictée + +
4 .Lui et elle +
5 .Les amis
6 . lire en français
7 .Tu vas à Oslo ?
8 .Je vais en Espagne
9 .Ils aiment leurs amis
10 .Elles étudient l’anglais
11 .Je ne suis pas au courant
12 .Nous allons à l’institut
13 .Il apprend des langues
14 .J’ai vingt ans
15. Il a vingt un ans
16.Les acteurs étudient les rôles
17. J’ai une amie
18. J’ai des amis
19.Mes amis sont heureux
20. Ont-ils aimé ce film ?
21. Tu achètes un télé ?
22.On va à la campagne
23. Ils vont à la campagne
24.Elle a une poupée
25. Elles ont une poupée
26.Elle fait une tarte
27.Elle ne fait pas une tarte
28
28.Nous aimons les abricots
29.Je n’aime pas aller au stade
30.Que dit-il ?
31.Votre ami est aimable
32. Vos amis sont aimables
33.Les enfants écoutent le père
34.François et Aline
35.Lisez ces onze mots !
36.Cette école est grande
37.C’est un grand arbre
38.Bon appétit !

2.3. ФОНЕТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ


НА ЧТЕНИЕ ФРАЗ

I . ПРОЧИТАЙТЕ СЛЕДУЮЩИЕ ФРАЗЫ,


ОБРАЩАЯ ВНИМАНИЕ НА ПРОИЗНОШЕНИЕ ЗВУКОВ
Lisez les phrases en faisant attention à la prononciation des sons
[å] - [ḁ:] - [ã]:
[ḁ]
1 . Ma camarade va à Madagascar.
2 . Jeanne apporta une banane à sa cane.
3 .Le canard de papa nage sur le lac.
4 .Dans sa cabane une femme attrapa une chatte qui l’égratigna.
5 .La chatte a quatre pattes et la table a quatre pieds.
6 .La cataracte du Niagara sépare les Etats-Unis du Canada.
7 Le Malgache Alli alla à Tananarive, capitale de Madagascar.
8 .Mardi papa va à Paris et samedi papa a à aller à Arles.
9 . Les chats chassent les rats, mais les rats ne chassent pas les chats.
10 . Dans la salle quatre camarades font un tapage comme quatre éléphants.
[ḁ:]
11 .Derrière la glace on la voit lasse et pâle.
12 .La classe de Thomas est basse, salle et étroite.
13 .Je tâche d’effacer une tache de cette tasse.
14 .Le repas de Thomas est toujours trop gras.
15 .Hélas, les lilas de Léa se sont fânés il y a quatre jours.
16 .A grasse cuisine, pauvreté voisine.
17 .Qui trop se hâte, reste en chemin.
18 .Là, au théâtre, Nicolas avait l’air las et il avait froid.
19 .Un grand gars vend des lilas près du théâtre.
20 .Je ne peux pas passer en bas car j’y vois votre grand mâtin Azor.

21 .Jean marche lentement en regardant toujours en avant.
29
22 .Armand, va-t-en, car ta tante t’attend.
23 .Pendant les vacances Henri et Laurent passent leur temps en se promenant dans
les bois et dans les champs.
24 .La pervenche, la lavande et la menthe sont des plantes odorantes.
25 .L’enfant de Jean entre lentement dans la grande chambre de ses grands-parents.
26 .La lampe dans la chambre d’Henriette est grande et brillante.
27 .En Provence les paysans chantent beaucoup de chansons pendant les
vendanges.
28 .Nous sommes ensemble chez Armande qui nous chante une chanson de
Béranger.
29 .En ce moment mon appartement n’est pas grand malheureusement.

II . ПРОЧИТАЙТЕ СЛЕДУЮЩИЕ ФРАЗЫ,


ОБРАЩАЯ ВНИМАНИЕ НА ПРОИЗНОШЕНИЕ ЗВУКОВ
Lisez les phrases en faisant attention à la prononciation des sons
[ԑ] – [e] – [ԑ˜] – [jԑ˜]
[ԑ]
1 . La baguette du maître est beige clair.
2 .Le père de Pierre cherche son assiette et sa cuillère.
3 .La cuillère du père de Pierre est par terre.
4 .Cette semaine Madelaine joue Chimène sur la scène d’Athènes.
5 .Germaine est très frêle mais est plus belle qu’Adèle.
6 .Odette aime la Seine et ses quais, elle s’y promène en jaquette de laine.
7 .S’il te plaît, Irène, ferme le robinet de la baignoire.
8 . Mon cher frère Robert est très fier de sa carrière.
9 .Toute peine mérite salaire.
10 . Un ver de terre est dans un verre de verre vert.
[e]
11 .Ouvrez les livres et lisez ces textes gais.
12 .Cette année Rémi et René ont passé l’été sur la Méditerranée.
13 .J’ai l’idée d’aller au musée Léger qui a été créé pour son jubilé.
14 .Le bébé de Pépé a le nez épaté.
15 .Révisez et écrivez les dictées de l’année passée.
16 .Pour le thé je serai chez mémé.
17 .Récitez ces poésies, éditées l’année passée chez Didier.
18 .Mémé, préparez le café, je vais allumer le feu dans la cheminée.
19 .Les nez des poupées de Pépé sont cassés.
20 . Ne restez pas bouche bée, répétez les phrases de la dictée.
[ԑ˜] [jԑ˜]
21 .A la faim tout est pain.
22 .Mon cousin Alain est un vieux marin.
23 .Mon jardin est plein de jasmins blancs ce matin.
24 .Benjamin commande un bon vin blanc pour demain matin.
25 .Qui n’a rien ne craint rien.
30
26 .Beaucoup de médecins parisiens sont omnipraticiens.
27 .Le marin australien ne répond rien au norvégien.
28 . »Tiens, à malin malin et demi », dit Julien à son voisin.
29 .Ce pharmacien alsacien vient de loin pour consulter son collègue italien.
30 . Tout est bien qui finit bien.
31 .Le médecin de Saint-Quentin inscrit le nom de Justin dans son calepin.
32 .Pendant l’examen Martin et Augustin se tinrent bien.
33 .Félicien connaît bien cet opticien londonien.
34 .Le gardien vient chez Lucien mais ne dit rien.
35 .Le renard malin feint de na pas voir le lapin au bord du chemin.

III . ПРОЧИТАЙТЕ СЛЕДУЮЩИЕ ФРАЗЫ,


ОБРАЩАЯ ВНИМАНИЕ НА ПРОИЗНОШЕНИЕ ЗВУКОВ
Lisez les phrases en faisant attention à la prononciation des sons
[ͻ] – [o] – [õ]

[ͻ]
1 .Monique et Nicole étudient à l’école Normale.
2 .Ivonne sonne à la porte de l’école à Niort.
3 .Simone donne la pomme à la bonne de Nicole.
4 . »L’aurore est d’or au Nord », dit l’astrologue Hector.
5 .Le jeune homme téléphone à la Sorbonne et il y va avec Ivonne.
6 .Laure pleure le sort de sa soeur qui a perdu son porte-bonheur.
7 .Dans chaque chose il importe de prendre le taureau par les cornes.
8 .Paul est un collaborateur de notre professeur à la Sorbonne.
9 .Cet homme est économe : il fait sa popote avec des carottes et des échalotes.
10 .Le soleil et la voix monotone du professeur font somnoler l’auditoire, par
moments les étudiants s’endorment.
[o]
11 .Paule cause avec Claude à Bordeaux.
12 .C’est beau, un bâteau sur les flots.
13 . »Les fautes de Claude sont drôles », dit Charlot.
14 .Les matelots luttent contre les flots.
15 .A l’aube Claudine va à Fontainebleau.
16 .A chaque oiseau son nid est beau.
17 .Claude a versé un peu d’eau dand le pot de Paul.
18 .Le bâteau de Charlot file sur l’eau autour du petit îlot.
19 .Rose se repose sous le saule qui se mire dans l’eau.
20 .Cros, Desnos et Daninos sont des auteurs connus de nos jours.
[õ]
21 .Quel est ton nom et ton prénom, mon garçon ?
22 .Mon nom est Dupont, mon prénom est Gaston.
23 .Tout chien est lion dans sa maison.
24 .Tonton Simon lance son ballon, grand et rond comme un melon.
31
25 .Il fait sombre dans la chambre en novembre.
26 .Gaston, prends ton accordéon et joue une chanson pour son oncle Othon.
27 .Sur le pont d’Avignon on chante et on danse tous en rond.
28 .Pendant la récréation Simon mange un bonbon et chantonne à Léon une
chanson.
29 .Les bonbons de l’oncle Simon sont très bons, ils fondent dans les bouches des
garçons.
30 .Dans un rond des garçons, un petit ourson danse aux sons du violon une valse à
trois temps.

IV .ПРОЧИТАЙТЕ СЛЕДУЮЩИЕ ФРАЗЫ,


ОБРАЩАЯ ВНИМАНИЕ НА ПРОИЗНОШЕНИЕ ЗВУКОВ
Lisez les phrases en faisant attention à la prononciation des sons
[œ] – [ø] – [œ˜]
[œ]
1 . Les meubles sont neufs dans cet immeuble.
2 .Le boeuf de Denise est jeune.
3 .René est seul, il est veuf.
4 .Qui vole un oeuf, vole un boeuf.
5 .Le professeur Beurrier vient toujours à l’heure.
6 .A neuf heures , monsieur Teulier déjeune toujours seul devant le feu.
7 .Mercredi ma soeur a apporté quelques fleurs bleues pour l’anniversaire de son
professeur Monboeuf.
8 .Tout à l’heure le boxeur furieux a heurté son adversaire et en un clin d’oeil l’a
jeté par terre.
9 .L’oeuvre du professeur Letourneur sur les maladies de coeur est un vrai chef-
d’oeuvre.
10 .Le jeune proviseur demeure immobile en écoutant le speaker.
[ø]
11 . Monsieur Mathieux est vieux.
12 .Les yeux de Monsieur Mathieux sont bleus.
13 .Les cheveux de monsieur Mathieux sont gris.
14 .Il pleut, monsieur Mathieux allume le feu.
15 .Jeudi le vieux monsieur Mathieux part, il fait ses adieux.
16 .Le vieux Mathieux est très curieux.
17 .La jupe de tulle bleue de cette danseuse est délicieuse.
18 .Gudule est heureuse d’avoir vu au musée « Les danseuses bleues » de Dégas.
19 .La vendeuse a brisé deux oeufs.
20 . Si tu veux, tu peux goûter ce fruit délicieux.
[œ˜]
21 .Le parfum de menthe est commun.
22 .Mon ami Humbert est brun.
23 .Un et un font deux.
24 .Lundi quelqu’un m’a emprunté un livre.
32
25 .C’est malsain d’être à jeun.
26 .Aucun de nous ne veut aller à Melun mais chacun veut voir Verdun.
27 .Par droit et par raison chacun est maître dans sa maison.
28.Humbert est à jeun ce lundi.
29 .Un à un les Huns se faufilèrent dans Munster.
30 .Cet emprunt doit servir à la reconstruction d’Autun.

V .ПРОЧИТАЙТЕ СЛЕДУЮЩИЕ ФРАЗЫ,


ОБРАЩАЯ ВНИМАНИЕ НА ПРОИЗНОШЕНИЕ ЗВУКОВ
Lisez les phrases en faisant attention à la prononciation des sons
[i] – [y] – [u]

[i]
1 .L’analyse chimique est difficile.
2 .Samedi Philippe lira dix chapitres de chimie.
3 .La timidité de Lili est visible.
4 .Ce livre de Virgile est illisible.
5 .Nina lit la critique et rit .
6 .Lise reprise les chemises grises de Philippe.
7 .La fille de Nini file vite à la poursuite de Virginie.
8 .Ces chapitres de physique et de chimie sont faciles à lire.
9 .Lisez le titre de cet article : « Visitez la ville de Paris ! ».
10 .Le critique et son guide visitent mille villes tranquilles.
[y]
11 .Tel juge, tel jugement.
12 .La lune éclaire les murs et la rue.
13 .Lucie n’étudie pas à l’Université.
14 .Ursule aime les mûres et les prunes.
15 .Les jupes de Julie sont usées.
16 .Suzanne fut mal jugée par un juriste juvénile.
17 .Luc utilise sa flûte pour faire de la musique avec Lucie.
18 .Arthur admire la nature : la brume, la lune, la verdure.
19 .Ursule étudie une multitude d’inutilités.
20 .Lucie a défendu de fumer à sa pupille.
[u]
21 .Raoul ouvre le journal pour prouver qu’il a toujours raison.
22 .Le toutou de Poum a peur du loup.
23 .Raoul pousse son petit toutou qui joue dans la cour de Loulou.
24 .Tous les jours Loulou joue avec son toutou dans la cour.
25 .Tout à coup Loulou sourit et pouffe de rire.
26 .Mon cousin Jean-Loup fait du tourisme tous ses jours fériés.
27 La nounou fait tourner la toupie rouge de Raoul.
28 .Une dame mettait aux bagages un fourre-tout et un tout petit toutou.
29 .Tout à coup un toutou sort du fourre-tout de la nounou de Loulou.
33
30. « Oui, c’est à vous à jouer », a avoué le joueur.

VI .ПРОЧИТАЙТЕ СЛЕДУЮЩИЕ ФРАЗЫ,


ОБРАЩАЯ ВНИМАНИЕ НА ПРОИЗНОШЕНИЕ ЗВУКОВ
Lisez les phrases en faisant attention à la prononciation des sons

[wa] –[wã] - [we] – [wi]


1 . Louis voit Benoît trois fois par mois.
2 .Benoît habite près de chez moi.
3 .Bonsoir, Benoît, allons voir Louis Duroy.
4 .A l’ouest j’aperçois un toit avec une girouette.
5 .Les coiffures des Rouennaises sont éblouissantes.
6 .Si tu as soif, pourquoi ne bois-tu pas cette boisson froide ?
7 . »Elle est chouette, ta mouette en ouate ! Voici le jouet de tes souhaits ! » dit
Françoise à la petite Louise.
8 .Je crois que tu crois que le pois croît sur le toit.
9 .Toi et moi, nous sommes amis avec Benoît.
10 .L’oiseau qui vole si doucement,
L’oiseau rouge et tiède comme le sang,
L’oiseau qui voudrait vivre,
L’oiseau qui voudrait chanter,
L’oiseauqui voudrait crier,
C’est ton coeur, jolie enfant...
11 .Louis habite bien loin de Louise.
12 .Mettez au point les devoirs pour Louis.
13 .Tout vient à point à qui sait attendre.
14 .Loin des yeux, loin du coeur.
15 .Demain au point du jour Benjamin fera les foins près du vieux moulin.
16 .Le Danois parlait des pingouins et des mouettes qu’il apprivoisait pendant son
voyage au Pôle Sud.
17 .La lune fait reluire les cuivres de la cuisine.
18 .Par une nuit sans lune Samuel fut tué en duel.
19 .C’est lui qui a traduit cette ennuyeuse nouvelle.
20 .Aujourd’hui la pluie ruisselle sur les tuiles du toit.
21 .En juin, il bruine et les ruelles de Huy, du Puy et de Duroy sont ruisselantes et
gluantes.
22 .Samuel dit à Louise qu’habituellement Louis restait chez lui le soir et qu’on
pouvait le voir.
23 .Le nom de Josué est aussi désuet que le menuet et le duel.
24 .Les voyelles non accentuées ne sont jamais reduites en français.
25 . Depuis que tu n’es plus, je ne suis plus,
Je ne sais plus où j’en suis,
Je ne sais plus que faire...
34
VII .ПРОЧИТАЙТЕ СЛЕДУЮЩИЕ ФРАЗЫ,
ОБРАЩАЯ ВНИМАНИЕ НА ПРОИЗНОШЕНИЕ ЗВУКОВ
Lisez les phrases en faisant attention à la prononciation des sons

[ij] – [aj] – [oej] – [oj] – [je] – [ja] – [joe] – [jã] – [jø] – [ju]

1 .Arrachez une feuille de votre cahier et faites le brouillon de votre composition.


2 .On s’habille à son aise en travaillant à l’aiguille.
3 .Le métier du chirurgien fut apprécié par un jeune initié.
4 . Hier ma vieille tante Marianne a loué une villa au pied d’une colline couverte
d’acacias.
5 .Au mois de juillet le vieillard nous a annoncé son voyage chez Mariette.
6 .Les yeux de la fillette brillèrent en voyant le ciel bleu, le soleil, le ruisseau, les
acacias, les dahlias – toutes les beautés de la villégiature.
7 .Le chiot de Daniel releva une oreille en entendant pour la première fois la
grenouille coasser au bord de la rivière.
8 .Au milieu du mois de février le fermier vient passer plusieurs jours à Lyon et il
achète des souliers pour sa nièce Marion.
9 .Tous mes aïeux étaient de bons jardiniers et ils étaient fiers de leurs peupliers.
10 .Le doyen vient voir au foyer les étudiants en biologie.
11 .Sur le palier de l’escalier l’électricien italien cherche le moyen d’enrayer
l’incendie.
12 .La fillette espiègle met dans son tablier la petite bestiole qui miaule et
l’égratigne.
13 .Le cuisinier prépare un délicieux plat de chevreuil.

« Les papillons » par Robert Desnos :

Trois cent millons de papillons


Sont arrivés à Chatillon
Afin d’y boire du bouilon
Chatillon-sur-Loire
Chatillon-sur-Marne
Chatillon-sur-Seine.
Plaignez les gens de Chatillon !
Ils n’ont plus d’yeux dans leur bouillon
Mais des millons de papillons...
Chatillon-sur Seine
Chatillon-sur-Marne
Chatillon-sur-Loire.

35
VIII .ПРОЧИТАЙТЕ СЛЕДУЮЩИЕ ФРАЗЫ,
ОБРАЩАЯ ВНИМАНИЕ НА ПРОИЗНОШЕНИЕ ЗВУКОВ
Lisez les phrases en faisant attention à la prononciation des sons

[l] – [r] – [ɧ]--[l]


1 . Le loup lèche sa lèvre blessée.
2 .Les lilas blancs fleurissent à l’aube.
3 .Les larmes silencieuses coulaient sur les joues blêmes d’Hélène.
4 .La dentelle blanche de Marcelle est très belle.
5 .La belle dentelle de Marcelle lui plaît.
6 .Une alouette vole dans le ciel bleu, éclairé de soleil.
7 .Lundi Loulou va à l’école Normale.
8 .Les salles de l’école Normale sont claires et belles.
9 .Adèle alla à la clinique et on lui appliquaw un cataplasme.
10 .Lundi Louis et Louise ont loué une belle villa pas loin de la ville.
[r]
11 .Le livre d’Anatole France « Le crime de Sylvestre Bonnard » est un livre
très intéressant.
12 .Le frère d’Albert ne ferme jamais la grande porte vitrée d’entrée.
13 .Toujours, tous les soirs, à la même heure, ma grand-mère sort pour faire
une promenade au bord de la rivière.
14 .Le brave, l’intrépide Tartarin était le héros incomparable de Tarascon, le
meilleur chasseur de l’arrondissement.
15 .La porte de la terrasse s’ouvrit et Georges entra dans le corridor portant
dans ses bras un grand portrait de son grand-père.
16 .Mardi soir le libraire Raoul rouvrira sa librairie rue de Rivoli.
17 .Il faut rire avant d’être heureux de peur de mourir sans avoir ri.
18 . Rira bien qui rira le dernier.

19 .De la campagne Agnès partira pour les montagnes.
20 .En Bretagne il y a des vignobles.
21 .Les montagnards vivent dans les montagnes.
22 . Les campagnards vivent dans les campagnes.
23 .Agnès dit à son compagnon qu’il est grognon.
24 .Mignon s’est peignée à l’Espagnole pour plaire à son compagnon.
25 .Pour gagner sa vie mon compagnon peignait tant bien que mal les portraits
des campagnards.
26 .Mignon habite à Perpignan parmi les vignerons.
27 .Agnès peignait son petit agneau blanc.
28 .Le montagnard parlait espagnol et il a aidé Agnès à porter son petit agneau
à travers la montagne.
29 .Il habite la Bourgogne et il est fier d’être Bourgognais.

36
.2.4 . ФОНЕТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ
НА ЧТЕНИЕ ТЕКСТОВ

2.4.1. Упражнения на чтение стихов

. ПРОЧИТАЙТЕ СЛЕДУЮЩИЕ СТИХИ,


ОБРАЩАЯ ВНИМАНИЕ НА ПРОИЗНОШЕНИЕ
ВСЕХ ИЗУЧЕННЫХ ЗВУКОВ

Hélène Benait

MOTS POLISSONS
POUR ATTRAPER LES SONS

Barnabé La guêpe

Quand Barnabé Une petite guêpe


Fait un gâteau roulé, Veut manger ma crêpe.
Son pull est mâchuré, Je lui dis : Arrête,
Ses joues sont barbouillées, Ou j’appelle ma mère !
Ses mains sont toutes possées, La petite guêpe
Le moule est abîmé, Se pose sur ma tête.
La table est enfarinée, J’ouvre la fenêtre,
La cuisine est éclaboussée, Je lui dis Arrête,
Le four est enfumé Ou :j’appelle mon père !
Et le gâteau est tout brûlé !
Sacré Barnabé !

Mal au coeur La chanson des bisous

A une heure, Un bisou sur chaque joue,


J’ai avalé un biscuit C’est quand on se dit bonjour.
En forme de coeur. Un petit bisou sur le front,
A deux heures, C’est quand mon Tonton Gaston
Je me suis fait une tartine Vient nous voir à la maison.
Avec du beurre. Un bisou sur le bout du nez,
A trois heures, C’est juste pour s’amuser.
Jai trouvé du jambon Un gros bisou dans le cou,
Dans le réfrigérateur. Ça dit : Tu es mon chouchou.
A quatre heures, Et un bisou sur le tête,
Jai mangé de la crème à la liqueur. C ‘est pour les petites bêtes,
Et à cinq heures, malheur ! C ‘est pour saluer les poux !
Comme j’avais mal au coeur !

37
C’est interdit Un Portugais chantait

C’est interdit Dans le palais d’un Congolais


De jeter des papeirs, Un Javanais se dandinait,
De fumer, Un Finlandais se baladait,
De déranger Un Angolais se gondolait,
Ceux qui veulent se reposer, Un Portugais se distinguait
De taper, Parce qu’il chantait en piémontais :
De crier
Et de bagarrer. Dans le palais d’un Congolais
Oui, c’est interdit. Un Javanais...
Vous avez compris,
Vous, les parents ?

Je ne suis pas un saint Mauvais temps

--Range ton train ! Le mauvais temps m’a jeté


Lave tes mains ! Sa tempête sur la tête.
Mange ton pain ! Je suis rentré tout trempé !
Et prends un bain !
Ecris à ton copain ! Mais Maman m’a embrassé,
Et maintenant qu’on est ensemble,
--Ma chère Maman, je crains Mauvais temps, tu peux hurler
Que tous mes efforts soient vains : Et tempêter,
Je n’arrive pas à être un saint ! Tu ne me fais plus trembler !

Le peintre Mon cousin Valentin


Mon cousin Valentin
Il attrape avec les yeux, A mangé ce matin
Pour les mettre dans ses peintures, Quatre dindes et trois lapins,
Les jaunes, les gris, les bleus, Un kilo de boudin,
La teinte d’une chevelure, Du gratin, du vacherin,
Le contour d’une figure, Et quinze meringues aux raisins.
La forme d’une ceinture.
Et le soir, quand tout s’éteint, Mon cousin Valentin,
Il a encore plein de couleurs Dans son lit à baldaquin,
Et d’images dans son coeur. Fait venir un médecin :
Il a mal aux infestins !

38
2.4.2. Упражнения на чтение текстов песен

. ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТЫ ФРАНЦУЗСКИХ ПЕСЕН


ОБРАЩАЯ ВНИМАНИЕ НА ПРОИЗНОШЕНИЕ
ВСЕХ ИЗУЧЕННЫХ ЗВУКОВ

Salvatore Adamo Edith Piaf

TOMBE LA NEIGE NON ! RIEN DE RIEN...

Tombe la neige. Non ! Rien de rien...


Tu ne viendras pas ce soir. Non ! Je ne regrette rien...
Tombe la neige. Ni le bien qu’on m’a fait ni le mal
Et mon coeur s’habille de noir. Tout ça m’est bien égal !

Ce soyeux cortège, Non ! Rien de rien...


Tout en larmes blanches. Non ! Je ne regrette rien...
L’oiseau sur la branche C’est payé, balayé, oublié
Pleure le sortilège. Je me fous du passé !

« Tu ne viendras pas ce soir », Avec mes souvenirs


Me crie mon désespoir. J’ai allumé le feu
Mais tombe la neige, Mes chagrins, mes plaisirs
Impassible manège. Je n’ai plus besoin d’eux !

Tombe la neige. Balayés mes amours


Tu ne viendras pas ce soir. Avec leurs trémolos
Tombe la neige. Balayés pour toujours
Tout est blanc de désespoir. Je repars à zéro...

Triste certitude, Non ! Rien de rien...


Le froid et l’absence, Non ! Je ne regrette rien...
Cet odieux silence, Ni le bien qu’on m’a fait ni le mal
Blanche solitude. Tout ça m’est bien égal !

Tu ne viendras pas ce soir... Non ! Rien de rien...


Non ! Je ne regrette rien...
Car ma vie
Car mes joies
Aujourd’hui
Ça commence avec toi...

39
Joe Dassin Joe Dassin

SALUT ET SI TU N’EXISTAIS PAS

Salut, c’est encore moi. Et si tu n’existais pas,


Salut, comment tu vas ? Dis-moi pourquoi j’existerais.
Le temps m’a paru très long. Pour traîner dans un monde sans
Loin de la maison j’ai pensé à toi. toi,
Sans espoir et sans regret.
J’ai un peu trop navigué Et si tu n’existais pas,
Et je me sens fatigué. j’essayerais d’inventer l’amour,
Fais-moi un bon café, Comme un peintre qui voit sous
J’ai une histoire à te raconter. ses doigts
Naître les couleurs du jour.
Il était une fois quelqu’un, Et qui ne revient pas.
Quelqu’un que tu connais bien,
Il est parti très loin, Et si tu n’existais pas,
Il s’est perdu, il est revenu. Dis-moi pour qui j’existerais.
Des passantes endormies dans
Salut, c’est encore moi... mes bras
Que je n’aimerais jamais.
Tu sais, j’ai beaucoup changé. Et si tu n’existais pas,
Je m’étais fait des idées, Je ne serais qu’un point de plus
Sur toi, sur moi, sur nous, Dans ce monde qui vient et qui va,
Des idées folles, mais j’étais fou. Je me sentirais perdu,
J’aurais besoin de toi.
Tu n’as plus rien à me dire,
Je ne suis qu’un souvenir. Et si tu n’existais pas,
Peut-être pas trop mauvais, Dis-moi comment j’existerais.
Et jamais plus je ne te dirai : Je pourrais faire semblant d’être
moi,
Salut, c’est encore moi... Mais je ne serais pas vrai.
Et si tu n’existais pas,
Je crois que je t’aurais trouvé,
Le secret de la vie, le pourquoi,
Simplement pour te créer
Et pour te regarder.

Et si tu n’existais pas...

40
Joe Dassin

L’ETE INDIEN

Tu sais, je n’ai jamais été aussi heureux que ce matin-là


Nous marchions sur une plage un peu comme celle-ci
C’était l’automne, un automne où il faisait beau
Une saison qui n’existe que dans la Nord de l’Amérique
Là-bas on l’appelle l’été indien
Mais c’était tout simplement le nôtre
Avec ta robe longue tu rressemblais
A une aquarelle de Marie Laurencin
Et je me souviens, je me souviens très bien
De ce que je t’ai dit ce matin-là
Il y a un an, y a un siècle, y a une éterité

On ira où tu voudras, quand tu voudras


Et on s’aimera encore, lorsque l’amour sera mort
Toute la vie sera pareille à ce matin
Aux couleurs de l’été indien
Aujourd’hui je suis très loin de ce matin d’automne
Mais c’est comme si j’y étais. Je pense à toi.
Où es-tu ? Que fais-tu ? Est-ce que j’existe encore pour toi ?
Je regarde cette vague qui n’atteindra jamais la dune
Tu vois, comme elle je reviens en arrière
Comme elle je me couche sur le sable
Et je me souviens, je me souviens des marées hautes
Du soleil et du bonheur qui passaient sur la mer
Il y a une éternité, un siècle, il y a un an

On ira où tu voudras, quand tu voudras...

Charles Aznavour Charles Aznavour

LA BOHEME UNE VIE D’AMOUR

Je vous parle d’un temps Une vie d’amour


Que les moins de vingt ans Que l’on s’était jurée
Ne peuvent pas connaître Et que le temps a désarticulée
Montmartre en ce temps-là Jour après jour
Accrochait ses lilas Blesse mes pensées
Tant de mots d’amour
41
Jusque sous nos fenêtres En nos coeurs etouffés
Et si l’humble garni Dans un sanglot l’espace d’un baiser
Qui nous servait de nid Sont restés sourds
Ne payait pas de mine A tout mais n’ont rien changé
C’est là qu’on s’est connu Car un au revoir
Moi qui criait famine Ne peut être un adieu
Et toi qui posais nue Et fou d’espoir
Je m’en remets à Dieu
La bohème, la bohème Pour te revoir
Ça voulait dire on est heureux Et te parler encore
La bohème, la bohème Et te jurer encore
Nous ne mangeions qu’un jour sur
deux Une vie d’amour
Remplie de rires clairs
Dans les cafés voisins Un seul chemin
Nous étions quelques-uns Déchirant nos enfers
Qui attendions la gloire Allant plus loin
Et bien que miséreux Que la nuit
Avec le ventre creux La nuit des nuits
Nous ne cessions d’y croire
Et quand quelque bistro
Contre un bon repas chaud Une vie d’amour
Nous prenait une toile Que l’on s’était jurée
Nous récitions des vers Et que le temps a désarticulée
Groupés autour du poêle Jour après jour
En oubliant l’hiver Blesse mes pensées
Tant de mots d’amour
La bohème, la bohème Que nos coeurs ont criés
Ça voulait dire tu es jolie De mots tremblés, de larmes
La bohème, la bohème soulignées
Et nous avions tous du génie Dernière cours
De joies désharmonisées
Souvent il m’arrivait
Devant mon chevalet Des aubes en fleur
De passer des nuits blanches Aux crépuscules gris
Retouchant le dessin Tout va, tout meurt
De la ligne d’un sein Mais la flamme survit
Du galbe d’une hanche Dans la chaleur
Et ce n’est qu’au matin D’un immortel été
Qu’on asseyait enfin D’un éternel été
Devant un café-crème
Epuisés mais ravis Une vie d’amour
Fallait-il qu’on s’aime Une vie pour s’aimer
Et qu’on aime la vie Aveuglement
42
La bohème, la bohème Jusqu’au souffle dernier
ça voulait dire on a vingt ans Bon an mal an
La bohème, la bohème Mon amour
Et nous vivions de l’air du temps T’aimer encore

Quand au hasard des jours Et toujours.


Je m’en vais faire un tour
A mon ancienne adresse
Je ne rreconnais plus
Ni les murs ni les rues
Qui ont vu ma jeunesse
En haut d’un escalier
Je chercre l’atelier
Dont plus rien ne subsiste
Dans son nouveau décor
Monmartre semble triste
Et les lilas sont morts

La bohème, la bohème
On était jeunes, on était fous
La bohème, la bohème
Ça ne veut plus rien dire du tout

ЧАСТЬ 3.
ФОНЕТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ
НА ЦИФРЫ

3.1.L’EXERCICE №1 ( 0 –10 )

1 Trouvez le mot en lettres pour chaque chiffre, lisez ce mot.

Cinq trois quatre deux un neuf dix six sept huit


zéro

1 9 6 7 10 4 3 0 5 2 8

2 . Complétez avec les lettres qui manquent : (...= 1 lettre)

u..., tr......s, se...t, d...x, h......t, n...uf, z...r..., de......,


c...n..., q...a...re, ...ix.

43
3 . Ecrivez de mémoire en toutes lettres les nombres de 1 à 10. Lisez les
nombres.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
.
4 Trouvez les nombres cardinaux qui correspondent aux nombres ordinaux :

Troisième cinquième neuvième premier septième huitième dixième


sixième deuxième quatrième
1 8 10 3 6 4 9 5 7 2

5 . Ecrivez les chiffres en toutes lettres, lisez- les.

9, 1, 8, 7, 9, 8, 4, 5, 8, 3, 2, 10, 4, 8, 9, 6
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

6 . Lisez la commande que le serveur a prise : (un ou une ?)

1 soupe(f), 1 salade(f), 1 gâteau(m), 1 bouteille(f) d’eau minérale, 1 thé(m),


1 café(m), 1 tarte(f).

7 . Complétez avec les nombres ordinaux l’histoire de la famille de Mme


Vorfan.

Cette femme s’appelle Madame Vorfan. Elle a quatre enfants : deux fils et
deux filles. Son __________
fils est docteur, son ____________________fils est avocat. Sa
__________________fille est ingénieur, sa_____________________ fille est
professeur. Mme Vorfan a deux petits enfants. Son petit-fils va au collège, il
est en ___________________, sa petite fille est au lycée, elle est en
_______________________
Mme Vorfan a aussi cinq frères et six soeurs.
Son _____________________frère est très âgé, mais il travaille encore.
Son ____________________frère ne travaille pas.
Son ______________________frère travaille à l’usine,
son _____________________frère travaille à la ferme,
son _____________________ frère travaille à l’aéroport.
Sa ______________________soeur habite à Binrat,
sa __________________ soeur habite à Ratbin,
sa ________________________soeur vit à Tempograd,
sa___________________ soeur – à Yarospine,
sa _________________________soeur veut déménager à Lissoville et
sa ___________________soeur habite toujours Madrigan.
44
Pour aller chez sa ________________________ soeur Mme Vorfan prend
l’autobus et descend au _______________________arrêt. Puis elle marche tout
droit et tourne dans la _______________________rue à gauche. La maison de
sa soeur est la ____________________à droite. Et son appartement est au
_______________________étage.

8 . Trouvez les nombres cachés (14), entourez-les au crayon.


d c n e u f i x d

i c i n q u a i
u n e u h u i t x
x q r q u a t r e
d i s e p t s i x
u d i x t r o i s
h u i t d e u x s

3.2. L’EXERCICE № 2 ( 11 – 20 )

1.Trouvez le mot en lettres pour chaque chiffre, lisez ce mot.


Treize quatorze quinze dix-sept dix-huit onze
douze seize vingt dix-neuf

11 15 16 19 13 14 12 17 20 18
2 . Complétez avec les lettres qui manquent : (...= 1 lettre)

o..ze, v...ngt, qu...torze, qu......ze, d...x-s......t, tr......ze, s...i...e,


dix-...ui..., do...ze.
3. Ecrivez de mémoire en toutes lettres les nombres de 11 à 20. Lisez les
nombres.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4. Trouvez les nombres cardinaux qui correspondent aux nombres
ordinaux :
dix-septième, seizième, vingtième, dix-neuvième, treizième, onzième,
quinzième, douzième, quatorzième, dix-huitième
11, 16, 18, 20, 19, 15, 13, 12, 14, 17

5 . Ecrivez les chiffres en toutes lettres, lisez- les.


12_______________ 13_______________ 16_________________17
__________________11_______ ______18 ______________________
14 ___________________15_________________19___________________

45
6. Dans quel ordre les jours de la semaine se suivent-ils ?
lundi dimanche mercredi samedi mardi
jeudi vendredi
Mai 2015

LU 4 11 18 25

MA 5 12 19 26

ME 6 13 20 27

JE 7 14 21 28

VE 1 8 15 22 29

SA 2 9 16 23 30

DI 3 10 17 24 31

Dans une semaine ily a__________jours.


Les lundis sont le quatre,le onze,le dix-huit,et le vingt-cinq mai, ce sont les
premiers jours des semaines.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
_________________________________________________________________
______________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

3.3. L’EXERCICE № 3 ( 20 – 30 )

1.Trouvez le mot en lettres pour chaque chiffre, lisez ce mot.


Vingt-sept, vingt-trois, vingt-deux, vingt-quatre, vingt-huit,
vingt-six, vingt-cinq, vingt, vingt-neuf, vingt et un
21, 26, 27, 20, 25, 23, 24, 29, 22, 28

2 . Complétez avec les lettres qui manquent : (...= 1 lettre)


v...ngt, vi...gt-cinq, vin...t-deux, vingt-t...oi..., vingt-q...at...e,
vingt-si..., vingt-se...t, vingt-h...it.

46
.
3 .Ecrivez de mémoire en toutes lettres les nombres de 21 à 30. Lisez les
nombres.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________

4 . Trouvez les nombres cardinaux qui correspondent aux nombres


ordinaux :
Vingt et unième, vingt-septième, vingt-huitième, vingt-troisième,
vingt-sixième, vingt-deuxième, vingt-quatrième, vingt-cinquième,
vingt-neuvième, vingtième
20 26 24 27 21 22 23 25 28 29

5 . Ecrivez les chiffres en toutes lettres, lisez- les.


28_______________________22_____________________26_______________
29_______________________30_____________________10_______________
31_______________________19_____________________14_______________
15_______________________7______________________16_______________
5________________________17_____________________24_______________

6. Ecrivez de mémoire en toutes lettres les nombres de 20 à 30. Lisez les


nombres.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
______________________

7. Ecrivez en toutes lettres les dates des fêtes :


Le ______________________janvier est le jour de l’an.
Le ______________________février est la journée des amoureux.
Le______________________ mars est la journée internationale de la Femme.
Le _____________________ avril est le jour des farceurs
En _____________________on célèbre la fête de Pâques.
Le _____________________mai est la fête du travail et du muguet.
Le _____________________mai est la fête de la Victoire.
Le _____________________juin est la journée des enfants.
Le _____________________juillet est la fête nationale en France.

47
Le _____________________août est la fête réligieuse française de
l’Assomption de la Vierge.
Le_____________________septembre est la rentrée scolaire en Russie.
En ____________________ les Français marquent la fête réligieuse de
Toussaint
Le _____________________décembre est le Noël.
Le _____________________décembre est le dernier jour de l’année.
Le ______________________________est mon jour d’anniversire.

3.4. L’EXERCICE № 4 ( 30 – 40 --50 )

1.Trouvez le mot en lettres pour chaque chiffre, lisez ce mot.


Trente et un, trente-huit, trente-cinq, trente-sept, trente-
deux, trente-trois, trente-six, trente-neuf, trente-quatre,
quarante, quarante-cinq, quarante-huit, quarante-trois,
quarante-neuf
35 45 34 40 31 48 49 38 37 43 33
36 32 39

2 . Complétez avec les lettres qui manquent : (...= 1 lettre)


t...ente, trente et ......, qu...ran...e-six , trente-se...t, quar......te,
tr...nte-si..., trente-de...x,
quarante-h...i..., quarante-......uf , tr...nt...-c...nq, trente-......ois,
quarante...t un

.3 .Ecrivez de mémoire en toutes lettres les nombres de 31 à 50. Lisez les


nombres.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

4 . Trouvez les nombres cardinaux qui correspondent aux nombres


ordinaux :
Quarante-et unième, trente-huitième, trente-cinqième, quarante-
sixième, quarante-troisième, trente-deuxième, trente-neuvième,
trente-sixième, quarante-cinqième, trente-quatrième
36 39 46 41 34 35 38 43 45 31 32

48
5 . Ecrivez les chiffres en toutes lettres, lisez- les.

45________________________13_______________36__________________
17________________________41_______________28__________________
16________________________ 38_______________21_________________
15________________________42_______________43____________________
42________________________18________________5__________________

6. Quels sont les nombres qui manquent ?

Dix, vingt-neuf, seize, quarante et un, vingt-sept, trente-cinq,


quarante-sept, dix-neuf, six, trente et un, trente-six, quarante-
neuf, quatre, vingt-cinq, dix-sept, quarante-six, deux
10, 2, 46, 29, 38, 16, 41, 17, 8, 27, 25, 35, 42,
19, 47, 6, 42, 4, 49, 36, 28, 13, 31

7 Complétez les phrases par les chiffres (en lettres) désignant l’heure.

Chaque jour je me réveill e à______________________________


Je ne me lève pas tout de suite. Je me lève à __________________
Je prends la douche et je me brosse les dents pendant_____________
Je prends mon petit déjeuner de ______________à________________
Je sors de chez moi à______________________
Pour aller à l’université je prends le métro, ça fait__________________
D’habitude chaque jour j’ai ___________________cours.
Je quitte la faculté à________________________
J’attends mon amie pendant______________________près de l’université
pour faire une promenade.
Nous prenons le métro pour aller au centre-ville. Ce n’est pas loin, seulement
_____________________
Nous nous promenons pendant ________________________________
Je rentre chez moi à ______________________________
Je prépare mes devoirs pour demain pendant________________________
Je me couche à ________________________________

49
3.5. L’EXERCICE № 5 ( 50 –60 –70 )

1.Trouvez le mot en lettres pour chaque chiffre, lisez ce mot.


Cinquante-six, cinquante-huit, soixante et un, cinquante-quatre,
cinquante-trois, soixante-deux, cinquante et un, soixante-sept,
soixante-neuf, cinquante-cinq, soixante-huit, soixante-dix
68, 56, 58, 67, 55, 54, 51, 68, 70, 53, 61, 69,

2 . Complétez avec les lettres qui manquent : (...= 1 lettre)


ci...qu...nte-deux, soi...ante, soixante-...eu..., cinquante-...uit,
s...ixan...e-dix, cinquante-q...atre
trente-c...nq, v...ngt-quatre, vin...t-huit, s...ize, di...-sept,
qu...nze, q...aran...e-quatre

.3 Lisez les nombres. Comptez un chiffre sur deux.


1, 3, 5, 7, 9 ; 10, 12, 14, 16, 18, 20 ;
Comptez un chiffre sur trois :
30, 33, 36, 39 ; 41, 44, 47
Comptez un chiffre sur quatre :
50, 54, 58, 62, 66, 70

4 .Trouvez nombres cardinaux qui correspondent aux nombres ordinaux :


Cinquante et unième, seizième, vingt-neuvième, quatorzième, quarante-
sixième, soixante-quatrième, quinzième, vingt-troisième, treizième,
quatrième, troisième, trente-cinquième, dix-huitième
16 29 3 35 51 46 64 18 4 15 23
13 14

5 . Ecrivez les chiffres en toutes lettres, lisez- les.


53_____________________31__________________16__________________
48_____________________15__________________27_________________
32_____________________55__________________60_________________
18_____________________42__________________4_________________
64_____________________29__________________14_________________

6. Quels sont les nombres qui manquent ?


Cinquante et un, soixante, soixante-sept, soixante-dix, quarante-deux,
quinze, six, seize, vingt-huit, cinquante-cinq, trente-huit,
quinze, vingt-quatre, cinquante-quatre, dix-neuf, vingt-trois
55 38 16 28 51 34 24 60 57 42 15 2 67 6
54 61 19 21 70

50
7. Complétez les phrases avec les chiffres désignant l’âge :
Moi, j’ai _________________________________________________ans.
Ma mère a _______________________________________________ans.
Mon père a _______________________________________________ans.
Mon frère aîné a __________________________________________ans.
Ma soeur cadette a ________________________________________ans.
Mon oncle a ______________________________________________ans.
Ma tante a _______________________________________________ans.
Mon cousin a _____________________________________________ans.
Ma cousine a _____________________________________________ans.
Ma grand-mère a _________________________ ________________ans.
Mon grand-père a _________________________________________ans.
Mon ami a ________________________________________________ans.
Mon amie a _______________________________________________ans

3.6. L’EXERCICE № 6 (70 – 80 )

1.Trouvez le mot en lettres pour chaque chiffre, lisez ce mot.

Soixante-dix, soixante-dix-neuf, soixante-seize, soixante-quinze,


soixante-dix-huit, soixante-quatorze, soixante-douze, soixante-onze,
soixante-treize, soixante-dix-sept, quatre-vingts
70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80

2 . Complétez avec les lettres qui manquent : (...= 1 lettre)

So...xante-d...x, S...ixant...-n...uf, Q...atre-v......gts, Soixante-se...t,


Qua...ante-c......q, Trente-tr...is, Cin...uante-...eux, quator...e,
quar...nte-cinq, Vingt-quat...e,

.3 Lisez les nombres.

Comptez un chiffre sur deux.


44, 42, 40, 38, 36, 34 ; 80, 78, 76, 74, 72, 70
Comptez un chiffre sur trois :
1, 4, 7, 10, 13, 16, 19, 22, 25, 28, 31, 34
Comptez un chiffre sur quatre :
50, 54, 58, 62, 66, 70, 74, 78 ; 80, 76, 72

51
4.Trouvez nombres cardinaux qui correspondent aux nombres ordinaux
Soixante-dizième, quatre-vingtième, soixante-onzième, soixante-
quinzième, soixante-quatorzième, soixante-treizième, soixante-
douzième, soixante-seizième, soixante-dix-septième, soixante-dix-
huitième
70 , 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80

5 . Ecrivez les chiffres en toutes lettres, lisez- les.


79______________________63_____________________54________________
15______________________55_____________________71________________
44______________________67_____________________75________________
3_______________________13_____________________33________________
80______________________78_____________________12________________

6 .Quels sont les nombres qui manquent ?


Dix, vingt, trente, quarante, cinquante, soixante, soixante-
dix, quatre-vingts, cinq, quinze, cinquante-cinq, trois,
treize, trente-trois, six, seize, soixante-six
10, 13, 15, 16, 18, 20, 22, 30, 33, 40, 14, 50,
55, 60, 66, 70, 80

7. Faites les quatre opérations arithmétiques, lisez les chiffres


et écrivez –les en lettres :
2 + 5 = 7________________________________________________
36 + 14 =50________________________________________________
14 + 15 = 29________________________________________________
67 +13 =80__________________________________________________
70 – 5 = 65____________ _____________________________________
56 – 23 =33_________________________________________________
48 – 12 = 36_________________________________________________
49 – 17 =32_________________________________________________
5 x 11=55___________________________________________________
6 x 8 =48___________________________________________________
9x 7 =63____________________________________________________
25 x 3 =75 __________________________________________________

80 : 4 = 20__________________________________________________
77 : 7 =11___________________________________________________
36 : 6 =6____________________________________________________
32 : 8 =4____________________________________________________
52
3.7. L’EXERCICE № 7 (80 – 90 )

1.Trouvez le mot en lettres pour chaque chiffre, lisez ce mot.

Quatre-vingt et un, quatre-vingt-dix, quatre-vingt-deux, qutre-vingt-


quatre, quatre-vingt-cinq, quatre-vingt-trois, quatre-vingt-six, quatre-
vingt-huit, quatre-vingt-sept, quatre-vingt-neuf
80 , 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90

2 . Complétez avec les lettres qui manquent : (...= 1 lettre)


q...atre-vin...t, tr...ente, c...nquante, so...x...nte-si..., quarante-
......atre, Vingt-...uit ; tr...ize, q......nze, quatre-vi...gt e...un,
Soi...ante-dix-s......t, Quatre-vingt-di...

.3 Lisez les nombres.


Comptez un chiffre sur deux.
80 82 84 86 88 90 ; 51 49 47 45 43 41

Comptez un chiffre sur trois :


0 3 6 9 ; 11 14 17 20 ; 42 45 48 51

Comptez un chiffre sur quatre


10 14 18 22 26 30 ; 71 75 79 83 87 91

Comptez un chiffre sur cinq


5 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65

4.Trouvez les nombres cardinaux qui correspondent


aux nombres ordinaux

Troisième, treizième, trente-troizième, septième, dix-septième, soixante-dix-


septième, cinquième, quinzième, cinquantième, quatorzième, quatrième,
quarante-quatrième,quatre-vingtième
80 3 13 44 33 7 17 4 14 77 5 15 50

5 . Ecrivez les chiffres en toutes lettres, lisez- les.


14______________________45___________________76________________
84______________________52___________________68________________
16______________________32___________________85________________
15______________________75___________________18________________
72______________________43___________________9_________________
44______________________80___________________13________________

53
6 .Reliez les élements de la colonne A avec ceux de la colonne B :

A B
a) 3 1. Le quart

b) 250 grammes 2. La totalité

c) 25/ 50 3 .La majorité

d) 1,5 4 . trois sur quatre

e) 0 h 15 5 .la moitié

f) 3 fois plus 6 .une quinzaine

g) 51% 7 .une demi-livre

h) Environ 15 8 .minuit et quart

i) 25% 9 .un et demi

j) 100% tripler

3.8. L’EXERCICE № 8 (90 – 100 )

1.Trouvez le mot en lettres pour chaque chiffre, lisez ce mot.

Quatre-vingt-dix, quatre-vingt-dix-neuf, quatre-vingt-seize, quatre-vingt-


quinze, quatre-vingt-dix-sept, quatre-vingt-treize, quatre-vingt-douze,
quatre-vingt onze, quatre-vingt-quatorze, quatre-vingt-dix-huit, cent
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

2 . Complétez avec les lettres qui manquent : (...= 1 lettre)


q...atre-v...ngt et un, quatre-...in...t-onze, soixante-tr...ize, qu...nze,
tr...nte, quar...nte-c...nq, s...ixante-se...t, quatre-vingt-qu...tor...e,
soi...ante-qu...nze, di...-...uit, n...uf, on...e

.3 Lisez les nombres.


Comptez un chiffre sur deux.
30 32 34 36 38 40 ; 70, 68, 66, 64, 62, 60
Comptez un chiffre sur trois :
10 13 16 19 22 25 28 31 ; 100 97 94 91

Comptez un chiffre sur quatre :


0 4 8 12 16 20 ; 25 29 33
54
Comptez un chiffre sur cinq
41 46 51 56 61 66 71 76 81 86 91 96
Comptez un chiffre sur dix :
9 19 29 39 49 59 69 79 89 99

4.Trouvez les nombres cardinaux qui correspondent


aux nombres ordinaux
Quatorzième, vingt-ciquième, quatre-vingt-treizième, dix-septième,
quinzième, premier, soixante-douzième, trente- cinquième,
cinquantième, quatre-vingt et unième, quatre-vingt-onzième
91 14 35 72 25 93 17 50 81 15 1

5 . Ecrivez les chiffres en toutes lettres, lisez- les.


96______________________64__________________4__________________
100_____________________53__________________16________________
92______________________37__________________94________________
78______________________33__________________75________________

6. Trouvez les expressions imagées russes, si possible, en traduisant celles


françaises avec les chiffres :
1. Se mettre sur son trente et un (= très bien habillé)
______________________________________________________________
2.Etre tiré à quatre épingles (bien ajusté, sans aucun pli)
______________________________________________________________
3. Passer un maivais quart d’heure (un moment difficile)
______________________________________________________________
4 .Voir trente-six chandelles (avoir un éblouissement à la suite d’un coup
sur la tête)
______________________________________________________________
6.Avoir le moral à zéro (être déprimé)
______________________________________________________________
7 Ne faire ni une, ni deux (se décider rapidement)
______________________________________________________________
8 Jamais deux sans trois (ça va arriver sûrement)
______________________________________________________________
9 Se mettre en quatre pour quelqu’un (se donner beaucoup de mal)
_______________________________________________________________
10 Chercher midi à quatorze heures (compliquer les
choses)_________________________________________________________

55
3.9. L’EXERCICE № 9 (100 – 1000 )

1.Trouvez le mot en lettres pour chaque chiffre, lisez ce mot.

Cent un, deux-cents, trois-cent-six, quatre-cent-huit, cinq-cent-cinq,


six-cent-sept, sept-cent-deux, huit-cent-treize, neuf-cent-quarante-trois,
mille, cinq-cent-quatre-vingt-quatorze, deux-cent-soixante-onze
261 101 813 200 594 408 943 1000 306 505 607 702

2 . Complétez avec les lettres qui manquent : (...= 1 lettre)

mi......e, c...nt ; n...uf-c...nt-q...atre, q......nze, qu...r...nte, ...rente-


ci...q, si...-cent-qu...nze, h......t, de......-cent –s......ze, o...ze,
quar......te-trois, six-c......t-di...-sept, quatre-......ngt-douze, z...ro

.3 Lisez les nombres.


Comptez un chiffre sur deux.
342 344 346 348 350 ; 675 673 671 669 667 665
663 661
Comptez un chiffre sur trois
11 14 17 20 ; 780 777 774 771 ;
Comptez un chiffre sur quatre
30 34 38 42 46 50 ; 689 685 681
Comptez un chiffre sur cinq
1000 995 990 985 980 975 970 965
Comptez un chiffre sur dix
2 12 22 32 42 52 62 72 82 580

4.Trouvez les nombres cardinaux qui correspondent


aux nombres ordinaux:

Millième, centième, deux-cent-treizième, cinq-cent-quatre-vingt-


quatorzième, quinzième, trois-cent- cinquième, trois-cent-
soixantième, quatre-cent-seizième, cinquième, huitième, cinq-
centième
1000 500 100 8 5 416 213 594 360 305 15

5 . Ecrivez les chiffres en toutes lettres, lisez- les.

999________________35___________________453___________________
56
745________________76___________________834___________________
870________________63___________________14____________________
439________________375__________________791___________________

6; Lisez la carte du restaurant « La Casserole »

Nos hors-d’oeuvre Nos plats garnis


Salade niçoise.................3,81 Escalope de veau à la crème....11,28
Saucisson sec..................3,50 Coq au vin................ 16,76
Salades de tomates..........3,04 Fricassée de volaille 14,93
Assiette de crudités..........3,81 Cuisse de canard 13,56
Nos fromages
Camembert 3,05 Nos desserts
Chèvre 3,65 Glaces , tous parfums 3,04
Brie 3,25 Crème caramel 3,45
Roquefort 3,80 Mousse au chocolat 3, 76

3.10.L’EXERCICE № 10 (1000 – 10000 )

1.Trouvez le mot en lettres pour chaque chiffre, lisez ce mot.

Mille, deux-mil-trois-cent-treize, trois mil-quatre-cent-quatorze,


cinq-mil-huit-cent-cinquante, quatre mil- huit cent-quatre-vingt-quinze,
mil-neuf-cent-quatre-vingt-dix-neuf, cinq-mil-trois cent-vingt-quatre
5324 1000 2313 1999 3414 5850 4895

2 . Complétez avec les lettres qui manquent : (...= 1 lettre)

c......q-mil-h...it-c...nt-tr...ize, Qu......ze, T...o...s mil-h...i...-c...e...t-


q...ator...e, vi......t, n...u..., M ......-huit-...ent-quinze, Si...-mil-
n... ...f- cent-q...ator...e, Soi...ante-qu......ze,

.3 Lisez les nombres. Comptez un chiffre sur dix

350 360 370 380 400 ; 590 580 570 560 550
540 530 520 510
Comptez un chiffre sur cent
1900 1800 1700 1600 1500 1400 1300 1200 1100 1000
.

57
4.Trouvez les nombres cardinaux qui correspondent
aux nombres ordinaux

Quatorzième, mil-trois-cent-cinquième, quatre-vingt-onzième,


soixante-quinzième, troisième,
Centième, quarantième, quinzième, trois-cent-cinquième, dix-
huitième, premier

14 1 1305 40 15 91 75 305 3 100 18


. 5 Ecrivez les chiffres en toutes lettres, lisez- les.

2765__________________________6590______________________________
1976___________________________7359______________________________
35_____________________________778_______________________________
5932____________________________95______________________________
82______________________________1693____________________________
555_____________________________3333_____________________________

6; Lisez les chiffres des périodes historiques et des faits politiques français

1 . Henri IV a été le roi de France de 1589 à 1610.


2.Louis XIII a été le roi de France de 1610 à1643.
3 Louis XIV a été le roi de France de 1643 à 1715.
4 La V-me République Française est née en 1958 lors de la crise politique
provoquée par la guerre en Algérie.
5 Le président de la République, depuis une réforme adoptée par le
référendum du 25 octobre 1962, a été élu au suffrage universel direct pour 7
ans, depuis peu – pour 5 ans.
6 Le Président de la République réside au palais de l’Elysée à Paris (55, rue
du Faubourg-Saint-Honoré).
7 Le Premier ministre réside à l’Hôtel Matignon à Paris (57, rue de
Varenne).
8 L’Assemblée Nationale siège au Palais Bourbon (126, rue de l’Université).
9 L’Assemblée Nationale est élue pour 5 ans par les citoyens de plus de 21
ans.
10 Elle comprend 577 députés pour la métropole, les départements
d’outre-mer (DOM) et les territoires d’outre-mer (TOM).

58
СОДЕРЖАНИЕ

1 .Часть 1. Правила чтения. 3-11


1.1. Алфавит. Буквы и звуки. 3-4
1.2. Гласные и полугласные. 4-6
1.3. Согласные. 6-8
1.4. Беглое «е». 8-9
1.5. Ритмическая группа. Сцепление и связывание. 9-10

2 . Часть 2. Фонетические упражнения и тесты. 11-43


2.1. Фонетические упражнения на чтение слов. 11-25
2.1.1.Чтение буквы «А» и ее сочетаний с гласными
и согласными 11
2.1.2. Чтение буквы «Е» и ее сочетаний с гласными
и согласными 12
2.1.3. Чтение буквы «О» и ее сочетаний с гласными
и согласными 13-14
2.1.4. Чтение букв «I», « Y » и их сочетаний с гласными
и согласными 15
2.1.5.Чтение буквы «U» и ее сочетаний с гласными
и согласными 16-17
2.2. Тесты 17-29
2.2.1. Тесты на чтение слов (1- 8) 17-25
2.2.2. Упражнения и тест на беглое «е» 26
2.2.3.Упражнения и тесты на сцепление и связывание 27-29
2.3. Фонетические упражнения на чтение фраз. 29-36
2.4. Фонетические упражнения на чтение текстов. 37-43
2.4.1. Чтение стихов 37-38
2.4.2. Чтение текстов песен 39-43

3 . Часть 3. Фонетические упражнения на цифры 43-58


3.1. Упражнение 1 (1 – 10) 43-45
3.2.Упражнение 2 (11 -20) 45-46
3.3. Упражнение 3 (20 -30) 46-48
3.4. Упражнение 4 (30 -50) 48-49
3.5. Упражнение 5 (50 -70) 50-51
3.6. Упражнение 6 (70 – 80) 51-52
3.7. Упражнение 7 (80 – 90) 53-54
3.8. Упражнение 8 (90 -100) 54-55
3.9. Упражнение 9 (100 – 1000) 56-57
3.10. Упражнение 10 (1000 – 10 000) 57-58

59
Учебно-методическое издание

ЗАЙЦЕВА
Ольга Евгеньевна

ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК

Часть 1
Фонетика

Сборник упражнений

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Подписано к печати 11.05.16 Формат 60Х84/16
Усл.- печ.л. – 3,75 Тираж - 100 экз.
Заказ № 1440 Изд. № 395-16
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УПЦ ГИ МГУПС (МИИТ)


Москва, ул. Образцова, д.9, стр.9

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