UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:

Fundamentos y Estructura del Currículo Dominicano

Tema:

Tarea 3

Facilitadora

Miledys Páez

Participante:

Alex Reinaldo González Cruz

Matrícula:

15-6090

Santiago, Rep. Dom.

 Adelante, estimados participantes en esta tarea de explorar las divisiones
del currículo dominicano. En esta ocasión trabajamos con el Nivel Inicial.

1- Presenta un mapa conceptual que ilustre la estructura del Nivel

Inicial, toma en cuenta los ciclos y grados e incluir opinión personal
acerca de la organización del nivel.

Ilustración del Nivel Inicial

NIVEL INICIAL

Edades

Menor de 6 años

Ciclos

Primer ciclo Segundo ciclo Tercer ciclo

Comprende Comprende Comprende

Casa cuna Corralito Párvulo Maternal Kínder Pre-primario

Población Población Población

De 0 a 2 años De 2 a 4 años De 4 a 6 años

Opinión personal.

La información que he obtenido por vía del mapa conceptual me ha ayudado a desvelar mi
ignorancia de acuerdo a los ciclos que se muestran en ésta. Ahora tengo cierto
conocimiento por lo investigado en este espacio, pues sé desde qué edad introducen a los
niños al entorno educativo.

2-Sintetiza brevemente las fundamentaciones teóricas del currículo del

nivel inicial.
En el entorno educativo los niños y niñas son los verdaderos protagonistas, por medio de
los cuales el maestro tiene el compromiso de ayudarles a obtener un aprendizaje eficaz. La
realización de actividades es de mucha importancia, por medio de ella los niños y niñas
despiertan el interés de creatividad y estrategias de juego.
 a)Fomentar un mayor conocimiento sobre las dificultades de las personas que necesitan
este tipo de educación, tratando de determinar sus causas, tratamiento y prevención,
para que se reconozcan sus derechos y se integren a la sociedad como cualquier otro
ciudadano;
b)Ofrecer oportunidades especiales para los alumnos talentosos a fin de potencializar sus
capacidades especiales en cualquiera de los campos en que se manifiesten;
c)Ofrecer a los estudiantes discapacitados una formación orientada al desarrollo integral
de la persona y una capacitación laboral que le permita incorporarse al mundo del
trabajo y la producción;
d)Promover la integración de la familia y la comunidad a los programas de educación
especial.

3-Describa en un cuadro las funciones que se consideran prioritarias para el

nivel inicial. Coméntela.

Comentario.
Dar ayuda a los niños que necesiten un cuidado especial, trabajar en las dificultades que
se les presentan a diario, reforzar el aprendizaje que obtengan y darles las oportunidades
que estos necesiten. Impulsar a los estudiantes que hayan mostrado gran talento en sus
estudios.
4-Comente brevemente el Perfil de Egreso del Nivel Inicial.
Los niños y niñas egresados del Nivel Inicial se identifican y se valoran así mismo y así
misma. En esa etapa conocen y respetan su cuerpo y el de los demás, al tiempo que
asumen progresivamente hábitos adecuados de higiene, de prevención y de alimentación
para su auto-cuidado y preservación de su salud. Son alegres, juegan, y se divierten.
Autónomo y autónoma, con iniciativa propia, pueden tomar decisiones, de acuerdo a su
edad, según situaciones de la vida cotidiana que se les presenten, teniendo capacidad
para asumir sus derechos y deberes.

5- Redacta un informe acerca de las funciones del subsistema de educación

especial. Toma en cuenta el art. 49 de la Ley General de Educación 66-97.
Es un sub-sistema que tiene como objetivo atender con niveles de especialización
requerida a los niños y jóvenes que posean discapacidades o características excepcionales.
Ofrecer a los estudiantes con discapacidad una formación entregada al desarrollo integral
de la persona y una capacitación laboral que le permita incorporarse al mundo del trabajo
y la producción.
Hay que ofrecer a las personas especiales una capacitación y formación integral igual que
a todos los demás, ya que esto no le quita capacidad ni responsabilidad a la hora de
asumir cualquier compromiso laboral y productivo.
Promover la integración de la familia y la sociedad a los programas de educación especial.
Debemos promover la integración de toda la sociedad en este tipo de educación, que en
algunas ocasiones estas personas se sienten rechazadas tanto por la familia como por la
sociedad, no sabiendo que una persona especial podría llegar a ser un gran presidente del
país.
Ver Diseño Curricular Nivel Inicial. Puede buscar un gráfico en la página
educando.com con la estructura del nivel inicial.