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La escuela tradicional se considera un modelo ya obsoleto Fuente: Pixabay
Sus principales teóricos planteaban que educar es elegir y proponer
modelos a los alumnos con claridad y perfección. Por ello, se considera al
maestro como el guía y mediador entre los modelos y el niño, quien debe
imitar y adaptarse a dichas pautas.
La concepción tradicional se considera de carácter externalista y pasivo-
imitador, pues el estudiante tiene como función asimilar y reproducir las
influencias que recibe del maestro, la familia, el medio social o un grupo,
entre otros.
Historia
Los primeros vestigios de la escuela tradicional pueden detectarse en las
antiguas academias de la Edad Media, cuando el conocimiento era
restringido a la clase religiosa. Las escuelas medievales no solo se
conformaban de una instrucción formal, sino de la transmisión de los
preceptos cristianos.
Impacto de la industrialización
El maestro juega un rol clave en este modelo pedagógico por otras corrientes educativas.
Fuente: Pixabay
– Magistrocentrismo, siendo la figura central el maestro.
– Verbalismo y pasividad.
– Tendencia al verticalismo.
– Fomenta la autodisciplina.
Metodología
Parten de una base filosófica idealista, por lo que se asumen los métodos
de la escolástica medieval. Además tienen influencias del conductismo y el
pragmatismo, ya que se enfocan en formar al alumno según el deseo del
maestro. El resultado que se busca es que el estudiante reproduzca el
conocimiento impartido.
Representantes
Wolfgangus Ratichius
Ventajas
A pesar de que la escuela tradicional es un modelo pedagógico que ha
recibido duras críticas por otras corrientes de pensamiento, sigue siendo
uno de los más comunes en las instituciones educativas.
– Es el más efectivo para transmitir datos puros como son fechas históricas
o leyes de la física, matemática o química.
Desventajas
La escuela tradicional es un modelo que se considera obsoleto desde hace
ya varios años, lo cual ha venido a reforzarse con el advenimiento de las
nuevas tecnologías. Pero además de no responder a las demandas de la
sociedad actual, se han detectado otras desventajas como son las
siguientes:
– La unidad de relación pedagógica es maestro-alumno, por lo que no suele
manejarse la estructura del equipo de trabajo.