ESCUELA NORMAL DE LAS

HUASTECAS

ESTUDIO DEL MEDIO AMBIENTE Y LA NATURALEZA

FENOMENOS TERMICOS (CALOR Y TEMPERATURA)

DOCENTE: Mtra. DORIS AIMÈ NOCHEBUENA CASTILLO.

LICENCIATURA: EDUCACION PRIMARIA GENERAL

GRUPO: 1 “A”

INTEGRANTES:

José juan Gonzales Vargas.

Karla Hernández Hernández.
León Felipe Fernández Chávez.
Brandown Angeles De La Cruz.
 Calor y temperatura
La diferencia entre calor y temperatura radica en que el calor se define como
el movimiento o intercambio de energía entre cuerpos, mientras que la
temperatura es la medida de la agitación de las moléculas de un cuerpo.

La relación entre calor y temperatura es que para que la temperatura de un cuerpo

cambie debe haber una transferencia de calor.

Calor Temperatura

Definición Transferencia de energía de un Medida de la energía cinética

cuerpo a otro. de las moléculas de un material.

 Joule  Celsius
Unidades  Calorías  Kelvin
 Farenheit

Instrumento de Calorímetro Termómetro

medición
Ejemplos Una cuchara caliente transfiere  La temperatura del agua al
calor al agua fría de una taza. hervir es igual a 100ºC.
 La temperatura del cuerpo
humano es en promedio 37ºC.
 ¿Qué es el calor?
La definición de calor en física es la transferencia de energía térmica que fluye de
un cuerpo con mayor temperatura a otro de menor temperatura. El equilibrio
térmico se alcanza cuando la temperatura entre ambos cuerpos es la misma. En
física no existe tal concepto como "la cantidad de calor de un cuerpo".

La transmisión del calor puede ocurrir de las siguientes maneras:

 Conducción térmica: la transferencia de calor es dada por la agitación de

moléculas que ocasiona la subida de las temperaturas, la dilatación de cuerpos, la
fundición de sólidos y la evaporación de líquidos.
 Convección térmica: la transferencia de calor ocurre entre líquidos y gases. Por
ejemplo: al hervir agua.
 Irradiación térmica: el calor es propagado por las ondas electromagnéticas sin la
necesidad de tener contacto ambos cuerpos.

En el Sistema Internacional de Unidades (SI) el calor se mide en unidades de

energía joules (J). También se puede medir en calorías, siendo 1 caloría =4,186
joules. La calorimetría es la parte de la física que estudia el calor, es decir, la
transferencia de energía de un cuerpo para otro.

¿Qué es la temperatura?
La temperatura es la magnitud física que mide la energía cinética de las moléculas
y el estado térmico de un cuerpo. Esto es, mientras más caliente esté el cuerpo,
mayor es su agitación molecular, por el contrario, cuanto más frío esté el cuerpo,
menor es su agitación molecular.

El termómetro es el aparato utilizado para medir la temperatura, cuyo valor puede

ser presentado en escalas termométricas:

 Celsius (°C),
 kelvin (K) o
 Fahrenheit (°F).

En la escala de Kelvin el valor del punto de fusión del agua es de 273 K (0°C), y el
de ebullición es de 373 K (100°C). En la escala de Fahrenheit, el punto de fusión
del agua es de 32°F (0°C) y el de ebullición es de 212°F (100 °C).
1.-ANALISIS CIENTIFICO
*DIFICULTADES PARA SU APRENDIZAJE

 Asimilación: Algunos de los alumnos llegan a presentar dificultades para

comprender la diferencia entre temperatura y calor.
 Temor a expresarse: Esto sucede cuando el alumno trata de expresar sus
ideas y opiniones referentes al tema pero tiene temor a equivocarse
 Falta de interés: Algunos alumnos muestran poco interés en este tema ya
que el docente llega a ser tradicionalista o no se explica bien.
 No dominio del tema: Llega a suceder cuando el docente no indaga sobre
este tema para dar una clase, como consecuencia puede tener una mala
planeación, generar confusión en sus alumnos, no generar aprendizajes
significativos entre otros.
 Tiempo: el docente no se organiza en el tiempo que dará sus cases, como
consecuencia traerá una información a medias sobre dicho tema.

*IDEAS PREVIAS
  ¿Qué es la temperatura?
La temperatura es la magnitud física que mide la energía cinética de las moléculas
y el estado térmico de un cuerpo.
 ¿Qué es el calor?
Es la transferencia de energía térmica que fluye de un cuerpo con mayor
temperatura a otro de menor temperatura.
 Instrumentos de medición de cada uno.
Temperatura: Termómetro.
Calor: Calorímetro.
 Unidades de medida de cada uno.
Temperatura: Celsius-Kelvin-Farenheit
Calor: Joule-Calorías

Análisis didáctico
  Identificación de los contenidos
Temperatura
Fiebre
Calor
Grados Celsius
Medición de temperatura
Temperatura (baja, media, alta)
Temperatura de objetos o material
Termoscopio
Mercurio
Termómetro clínico
Termómetro de cocina
Termómetro clínico digital
Termómetro de carne
Termómetro de autoclave
Termómetro industrial

 Selección de contenidos
Temperatura
Termómetro
Mercurio
Fiebre
Grados Celsius
Medición de temperatura
Temperatura de objetos o material
Termómetro clínico
Termómetro cocina

Recomendaciones para la enseñanza

 Atendiendo a las interpretaciones y al proceso de reflexión que se hace
durante el proceso investigativo, las siguientes indicaciones son claves para
la enseñanza de los conceptos de calor y temperatura:
 El aporte de las ideas previas que tienen los estudiantes como punto de
partida para iniciar el proceso de enseñanza, teniendo en cuenta su
lenguaje común y lo que experimentan en su cotidianidad.
 Realizar un estudio teórico frente a los conceptos, para luego hacer una re-
contextualización atendiendo al contexto.
 El cuestionamiento por las situaciones problema que comúnmente se
relacionan con calor y temperatura.
 Ejecutar las actividades y discusiones de clase de manera que los
conceptos no se vean por separado, por el contrario, la reflexión de
determinado fenómeno conceptualizando tanto calor como temperatura
hace que se pueda discutir sobre la relación y diferencia de la misma.
 Realizar una actividad experimental permite generar nuevos interrogantes
en torno al calor y la temperatura, en donde se ponen en práctica algunos
conocimientos adquiridos en las explicaciones y actividades de clase.
 Mostrar las diferentes posiciones frente a cada uno de los conceptos desde
la perspectiva de varios autores.
 Ejemplificar con situaciones que sean cotidianas para los estudiantes, para
lograr establecer una diferenciación entre estos conceptos.