EXIGENCIAS ACADÉMICAS Y ADMINISTRATIVAS QUE SUSTENTAN EL PROGRAMA DE

ADMINISTRACIÓN DE SERVICIOS DE SALUD

El Programa de Administración de Servicios de Salud (PASS) ha estructurado la organización

curricular, de forma que le permita dar una dirección pedagógica y de formación acorde a los 45
propósitos, a los componentes y dinámicas de la estructura curricular. Se organizó y fundamentó
las siguientes áreas de formación. Descripción del plan de estudios por Áreas y Componentes.

Área de Formación Básica. Esta área la conforman las asignaturas que proporcionan al estudiante
bases para estructurar el pensamiento dialéctico y desarrollo de conceptos y categorías
fundamentales de la ciencia, las cuales son indispensables para el desarrollo profesional integral.
Comprende los saberes que proporcionan al estudiante una estructura de pensamiento, que
desarrolla los conceptos y categorías fundamentales de la ciencia sobre los cuales descansa el
ejercicio profesional y el cultivo de la disciplina. Es el camino más eficiente para la adquisición de
la autonomía intelectual, es decir, para que el estudiante desarrolle la capacidad de pensar por sí
mismo, de formularse preguntas y de encontrar soluciones satisfactorias para los problemas de su
profesión o disciplina y aún de su propia existencia. La formación en investigación es transversal,
cumple una función integradora, ya que es un componente o herramienta de trabajo de las
asignaturas que conforman todo el currículo. Convirtiéndose en el eje de los trabajos a distancia
de las distintas asignaturas y enfatiza la integración de las asignaturas. Las asignaturas
consideradas en este saber son indispensables y de carácter obligatorio para el programa,
comprendiendo las áreas del conocimiento de matemáticas, estadística y ciencias sociales.

Área de Formación Profesional. Aquí están comprendidas las asignaturas relacionadas con los
aspectos específicos y diferenciadores de la profesión, orientado a formar al estudiante en la
comprensión de las 46 organizaciones, del contexto en el que operan y la gerencia de las mismas,
permitiendo formar para el manejo de las fuentes, usos y gerencia de las finanzas, relaciones
económicas y monetarias. Incluye el manejo de los componentes contables y un sistema de
información soporte de la toma de decisiones gerenciales. El mundo globalizante exige dotar al
estudiante de competencias en los sistemas de informática, de manejo de sistemas
organizacionales en función del Talento humano de las misma, que le dan la fundamentación
metodológica y conceptual para el cumplimiento del perfil profesional y laboral acordes con los
propósitos de formación. Los saberes contenidos en este campo son indispensables y de carácter
obligatorio.

Área de Formación Social y Humanística. Sus contenidos están relacionados con saberes que
contribuyen a favorecer el conocimiento sobre la profesión y las relaciones entre las disciplinas,
formando integralmente al profesional con una sólida base humanística, conciencia social,
sensibilidad y solidaridad que le permita un criterio amplio, relaciones interpersonales óptimas
para encarar la solución de problemas administrativos de la salud, desde los diferentes
componentes de las estrategias en las que se maneja la salud sea prevención primaria, secundaria
o terciaria, como también desde el punto de vista institucional en los diferentes niveles de
atención.

La institución le ofrece al estudiante la posibilidad del dominio de una segunda lengua como es el
inglés. Para los estudiantes del programa Administración de los servicios de salud la estrategia
pedagógica que apunta al desarrollo de competencias comunicativas en un segundo idioma son las
mismas que están implementadas para los otros programas de la Universidad de Cartagena, tales
como: La Universidad ofrece cursos de inglés sin ningún costo para los estudiantes, los cuales son
tomados en horarios alternos a sus cursos normales propios de su carrera y semestralmente les
realizan examen de pro eficiencia en inglés. Para optar al título respectivo deberá tener acreditado
el manejo del inglés por parte del departamento de humanidades de la universidad. De otra parte,
los docentes a su vez también motivan e incentivan desde el trabajo en el aula (Tutoría), en el
desarrollo del trabajo de investigación de cada asignatura y desde las actividades en la plataforma
a la revisión y lectura de textos y artículos en ingles constituyéndose así en un componente
transversal al currículo.

Electivas Profesionales. Le permiten al estudiante lograr una profundización en un aspecto del

saber y quehacer profesional. Las asignaturas aquí contenidas permitan atender opciones de
diversificación profesional satisfaciendo los intereses particulares de los estudiantes. Cada
asignatura tiene asignada un total de tres créditos, que se tomara en cada semestre desde el sexto
al décimo semestre.

Cátedra Institucional y Cursos Libres. Permiten al estudiante ampliar su formación en el mundo de

la cultura y el deporte imprimiéndole al currículo cierta flexibilidad para atender sus intereses y
demandas, adecuándolas al desarrollo de sus potencialidades al crecimiento personal y
profesional. Los cursos tienen un valor de dos créditos cada uno y los estudiantes deben aprobar
por lo menos 10 créditos Acuerdo 09 del 30 de abril de 2012.

Componente de interdisciplinariedad del programa.

El PASS es interdisciplinar, por tener dos núcleos concretos en su Formación: Las ciencias
administrativas y la ciencia de la Salud. Por ello la interdisciplinariedad se concibe entonces, como
un principio del currículo; además, su desarrollo implica considerar teorías, modelos y tecnología
de otras disciplinas que son insumo de estos dos ejes, de la misma manera que fortalecen las
competencias que exige el perfil profesional y ocupacional. En este sentido la interdisciplinariedad,
es inherente a la formación del Administrador de Servicios de Salud, ya que en su quehacer como
estudiante y posteriormente como profesional requiere permanentemente desarrollar y potenciar
las competencias de gestión y manejo empresarial entre ellas el trabajo en equipo y liderazgo;
además la toma de decisiones ante los problemas de salud u organizacionales debe abordarlos
como situaciones multifactorial. Por ello el programa promueve y dinamiza procesos académicos y
administrativos que fortalecen la interdisciplinariedad y parte de la responsabilidad que tiene el
profesional egresado de este programa es el estar permanentemente en desarrollo de las
organizaciones de salud, más en este siglo donde es notorio los avances de índole tecnológico,
competitivo, culturales y organizativos del sector; que lo obligan al cambio y a tener una visión
global de su entorno para así comprender y direccionar sus prácticas y políticas de gestión con
calidad.

Las estrategias de flexibilización del programa.

La flexibilidad es para el Programa de Administración de Servicios de Salud, una característica de

gran significado particularmente, por el tipo de estudios a distancia. La estrategia de estudios a
distancia, implica en su esencia flexibilidad; en los procesos administrativos, curriculares y
metodológicos, en el aprendizaje independiente de los estudiantes, en el uso maximizado de los
medios tecnológicos para acceder a la información, en la contextualización del aprendizaje en
escenarios reales geográficos y laborales. En la autonomía que el estudiante asume en la
organización de su tiempo para los estudios por módulos y en la socialización entre sus
compañeros y el profesor sea esta personalizada o virtual para compartir además del
conocimiento, las dificultades; estas últimas para superarlas conjuntamente con su Tutor. En este
sentido, el PASS de la Universidad de Cartagena, ofrecido con la modalidad de Educación Abierta y
a Distancia, tiene una estructura que responde a estos propósitos, a los educativos y a las
características de sus estudiantes desde la perspectiva del aprendizaje autónomo, contextualizado,
pertinentes y de responsabilidad social. De la misma su organización responde a las necesidades y
expectativas de formación del profesional en Administración de Servicios de Salud en el contexto
local, regional nacional e internacional, atendiendo a la al complejidad y especificidad del
conocimiento, basado en la flexibilidad en la modalidad y en las formas organizativas propias de la
metodología en términos de tiempo y espacio que en últimas se revierten en el fortalecimiento de
la flexibilidad en el aprendizaje.