Anexo 1 – Momento 2

Diseño de la investigación
Curso_403003
Extraiga los formatos u orientaciones para organizar la entrega
individual y grupal.
Desarrollo Actividad individual

Nombre completo del Estudiante: Tiany Geraldine Bonilla rojas

No. De Grupo (ubíquelo revisando 403003_110

su perfil en el curso)

1. A continuación, diligencie de forma individual el siguiente cuadro

matriz de investigación con la teoría leída y consultada de los
siguientes temas:
Procesos cognoscitivos básicos:
Nombre y Estructuras Clasificación o Patologías o
definición del cerebrales tipología de este trastornos o
proceso implicadas en el proceso problemas
cognoscitivo proceso cognoscitivo (en asociados por
(Por favor donde aplique) alguna lesión o
incluya citas falta de práctica
textuales) o entrenamiento
Percepción  Ganglios Percepción Los trastornos de la
Es la forma en que basales auditiva: sensibilidad puede
el cerebro detecta Relacionado con manifestarse como
las sensaciones  Corteza los sonidos fenómenos
que recibe atraves frontal / pre- sonoros. negativos
de los sentidos frontal disminución o
para formar una ausencia de una o
impresión  Corteza Percepción visual: más modalidades de
consciente de la parietal El individuo y sensibilidad y o
realidad física de su animal obtiene fenómenos positivos
interpretación.  Cerebelo información atreves sensaciones
También describe de los ojos. anómalas en forma
el conjunto de de parestesias, como
proceso mentales  Corteza hormigueo o
mediante el cual insular y entumecimientos, o
una persona amígdala bien en forma de
selecciona, Percepción táctil: hipersensibilidad a
organiza e Es la importancia Es concerniente a los estímulos
interpreta la para el estudio y para los sentidos de la sensitivos, ya sea
información entender del sistema piel. como dolor o
proveniente de nervioso hiperestesia en
estímulos cuerpos. Y sus
pensamientos y Percepción causas son causada
sentimientos, a gustativa: El ser y por
partir de su humano percibe las (medios fobias
experiencia previa, sustancias atreves especiales o
de manera lógica o del paladar. simples, miedo e
significativas. pánico trastornos de
” Percepción” Percepción miedos o ansiedad)
En este sentido, el olfativa: Se etc.
termino percepción relaciona con los El ejercicio es
hace alusión a las olores. bueno para usted,
impresiones que pero algunas veces
puede percibir un puede lastimarse
individuo de un A lo anterior, cuando practica
objeto a través de existe otros tipos deportes o se
los sentidos.( Vista, de precepción ejercita. Los
olfato tacto, como: accidentes, mala
auditivo y gusto forma al ejercitarse
Percepción social: o el uso de ropa y
En virtual de que el equipo inadecuado
ser humano se pueden ser algunas
relaciona de las causas.
constantemente con Algunas personas se
los individuos de su lastiman porque no
entorno, este tipo están en forma. La
de percepción lo falta de
ayuda a obtener calentamiento o
conclusiones con estirar los músculos
respecto al análisis también puede
e interpretación que causar lesiones.
realiza del Las lesiones
comportamiento de deportivas más
ellos.
 comunes son:

Percepción Torceduras y
musical: Es la distensiones
capacidad del lesiones de rodilla
individuo de inflamación
percibir y reconocer muscular
el son, ritmo y la
melodía de la
canción.  Traumatism
os en el tendón de
Percepción Aquiles
movimiento: Es la Dolor en el
habilidad que posee hueso de la tibia
el individuo y los
animales de mover Lesiones
la cabeza y los ojos del manguito
para sobre vivir de rotatorio del
las amenazas y hombros fracturas
peligroso. ( huesos rotos)
dislocaciones.

Sensación
Se define como Aunque la Son los impulsos
aquel proceso información nerviosos que se
mediante el cual gustativa alcanza a transmiten al La sensación es el
diferenciar áreas de
nuestro sistema cerebro donde son procesamiento
la corteza y se
nervioso y los considera que la interpretados para cerebral primario
receptores responsable de la obtener procedente de
sensoriales percepción del gusto información del nuestro sentido
representan la es la corteza entorno y generar principales, es decir.
energía recibida por gustativa. Y la una respuesta ( vista, tacto, olfato,
los estímulos que energía luminoza adecuada. Hay gusto y oído)
causa cambios
se encuentra a órganos sensoriales
químicos en las
nuestros retina que activan externos que
alrededores. o las neuronas y los obtienen
dicho de otro impulsos nerviosos información del
modo, la sensación viajan hacia el mundo exterior,
es el procesamiento cerebro como: la piel, la
que realiza el nariz, los ojos , el
cerebro primario de oído, etc.
la información
recibido a través  Psicofísica:
de algunos de los ciencia que
cincos sentidos estudia la
vista, tacto, olfato, relación
gusto y oído. El entre la
cerebro organiza energía
esta información y física que
le otorga un nos rodea y
significado en nuestra
forma de sensación. experiencia
Por ejemplo: si Psicológica
acercamos nuestro
brazo al fuego
sentimos calor. El  Umbral
procesamiento absoluto: Este
ascendente en este concepto
caso pasa por los representa la
receptores del tacto estimulación
que sienten el calor minima
y la información necesaria para
sensorial llega a detectar un
nuestros cerebros. estimulo
Muñoz y Velarde, especifico.
2000: 516; Harbin, Dicha
2002: 1173 estimulación se
establece tras
presentar un
estimulo aun
sujeto y ser
detectado el
50% de las
veces que se
presenta.

 Los estimulos
subliminales
son
 aquello que
detectamos en
baja frecuencia
por debajo
publicidad se
han utilizado
sin obtener
resultado
concluyente.

 Las adaptación
sensorial:
disminución de
la sensibilidad
como
consecuencias
de una
estimulación
constante aun
estimulo, la
frecuencia de
excitación de
nuestro células
nerviosas
disminuyen.

Atención Formación reticular Atención

Se encuentra en el Arousal Hipoprosexia
Es un proceso centro del tallo Hace referencia a disminución de la
psicológico básico cerebral. Se asocia nuestro nivel de capacidad
e indispensable con el mantenimiento alerta, así estamos de atención pasiva y
para el de un estado alerta. adormilados. activa. Presente en
procesamiento de la Por esta el cerebro se el retardo
información de alista para recibir Atención mental y en la
cualquier información y focalizado: se depresión.
modalidad. posteriormente refiere a la
(imágenes, brindar una respuesta. capacidad de
palabras, sonidos, La fraa conduce a la centrar nuestra,
olores etc.) y para corteza los impulsos y atención en algunos
la realización de estímulos que se originan
estímulos. Aprosexia
cualquier actividad. en eventos cíclicos incapacidad de fijar
biológicos, así mantiene a
Sus funciones es la corteza en vigilia la atención.
seleccionar del  Neuronas de Sucede en las
entorno los la novedad o intoxicaciones y las
estímulos que son células de la demencias.
relevantes para atención:
llevar a cabo una están en el
acción y alcanzar hipocampo y Atencion Distractibilidad
unos objetivos los ganglios sostenida: se trata incapacidad de
(Ríos- lago et al basales. Se de la capacidad de mantener la
2007) ayuda, habitúan a un atender a un concentración en un
facilita y participa estímulo y estimulos o estímulo, con
en todos los dejan de dar actividad durante respuesta rápida y
procesos cognitivos respuesta. un largo periodo de sucesiva a varios
superiores Respuesta tiempo. estímulos.
(Londoño. 2009). reaccionante Característica del
Es un proceso cual quiere trastorno de déficit
activo, no estático modificación de atención con
(luria, 1984), que del estímulo hiperactividad
depende delos (incremento (TDAH) y de
intereses, o decrementos algunos trastornos
expectativas y de este) psiquiátricos
experiencia previas (manía, depresión).
del sujeto, por lo  Coliculos
que exige una alta superiores: gran Atencion selectiva:
implicación aportación en lo
visual. Es es la capacidad de
conductual y moverse de una atender a un Hiperprosexia
emocional por parte posición a otra u estimulo o
de los individuos. objeto a otros Su actividad en excesiva atención
función es concreto en sobre
control del
movimiento presenta de otro un estímulo
ocular y llevar estimulos determinado con
los estímulos distractores. incapacidad de
externos al responder a otros
campo visual. estímulos. Se
Los coliculos
inferiores
presenta en el
probablemente trastorno de pánico.
hace lo mismo
pero con la
información Perseveración
auditivo
tendencia a
 Tálamo: Núcleo
pulvinar regula permanecer en
 la atención una misma actividad
selectiva. filtra la con gran dificultad
información para
que luego sea
para
procesada Atención dividida: cambiar a otro
se puede definir patrón de respuesta.
 Giro del como la capacidad Se debe a
cinculo: que tiene nuestro una alteración de la
incorpora
cerebro para capacidad de
contenido
emocional a la atender a diferentes desatender,
información estímulos o observado en los
recibida para que actividades al pacientes con
se dé una mismo tiempo. patología del
respuesta lóbulo temporal.
adecuada
En los niños es
 Lóbulo Atención la importante descartar
parietal: intencionalidad: la falta
procesamient aparente de atención
o y uso de Que ayuda a debida a
aspecto activar, enfocar y desmotivación o
espaciales de mantener la falta de interés antes
la atencio. atención en lo que de establecer un
Gracias a su es relevante para el diagnóstico
función, la aprendizaje actual o de déficit de
atención posterior. atención, lo cual
puede puede hacerse más
localizar complejo cuando
estímulos hay presentes otras
específicos o alteraciones,
particulares . en estos casos la
orienta y sintomatología no es
dirige la constante
atención hacia y varían distintos
los estímulos ambientes (2).
que intenta El déficit de
localizar , que atención como
le síntoma forma
proporciona parte de tres grupos
la de patologías:
información trastorno de
relevante. déficit de atención
con hiperactividad
  Lobulos (TDAH)
frontal: como trastorno
participan en primario (1);
la regulación fenotipo conductual
de todos los en síndromes
procesos neurológicos de la
psicológicos. infancia y
En situaciones en asociación a
que demanda patologías
atención neuropediátricas
sostenida diversas (3).
( solución de
un problema
matemático),
se presenta
actividad
EEG en estos
lobulos y
desaparecen
cuando el
problema ha
sido
solucionado.

Memoria Resaltaremos cuáles Memoria Neurosis: como

Otros de los estructuras sensorial: neurosis se
procesos básicos, la neuroanatómicas abarca varios tipos conocer un
memoria ejerce un trastorno parcial de
están vinculadas con de memoria. los aspectos
papel fundamental la memoria; se Consiste en funcionales de un
en la cognición recomienda a los representaciones de individuos,
puesto que permite estudiantes de estímulos asociados sobre
mantener en el ciencias de la salud sensoriales brutos. todo a conflictos
sistema la tenerlas en cuenta por lo que solo emocionales o
información porque existen tiene sentido si se psicológicos.
percibida Adiferencia de la
diversos trastornos de transfiere a la
psicosis , no va
previamente y la memoria que memoria de corto
acompañado al
trabajar con ello pueden implicar estas plazo, donde se le
cambios organicos
tanto acorto como estructuras: asigna sentido y se
largo plazo. Dentro  Corteza le procesa para visbles. El
de la memoria prefrontal poder retenerla al término neurosis fu
podemos encontrar  Areas de largo plazo. e introducido por el
asociación
la declarativa sensorial médico escocés
( dentro de las  Corteza Willian Cullen en
cuales encontramos parahipocampica año 1769. La
la autobiográfica y  Hipocampo - palabra, como tal,
la procedimental). amígdala proviene del latín
También forma  Formix νεῦρον (neûron),
 Cuerpos
parte de ella la mamilares
La memoria que significa
memoria de  Talamo icónica: puede ‘nervio’, y -σις (-
trabajo , elementos  Corteza durar menos de un sis), prefijo usado
esencial que nos cingulada segundo. Aunque en medicina para
permite trabajar  Hipotálamo si el estímulo es indicar
con la información muy brillante, la ‘enfermedad’.
reunida en la imagen puede durar
actualidad o un poco más.
recuperar
elementos de la Ansiedad: la
memoria a largo ansiedad es un
plazo. aspecto normal del
La memoria estado emocional
ecoica: se de los seres
desvanece después humanos, en el cual
de tres o cuatro a existe un alto
pesar de su corta grado de actividad
duración. Se trata del sistema
de una memoria periféricos. Este
muy precisa. Dado estado emocionales
que puede esta ampliamente
almacenar una relacionado con el
réplica casi exacta sentido de
de los estímulos supervivencia, tal
alas que estas como lo son el
expuestas miedo, la ira, la
tristeza y la
felicidad.

La memoria de
corto plazo:
menos completa
que la sensorial y
menos precisa. Se
puede retener siete
elementos, o
paquetes de
información.

Metodo de
ensayos: el éxito
del transpaso ,
depende de la
cantidad de
repeticiones y de la
calidad del ensayo
si solo se repite no
necesariamente
pasara MLP

Metodo
elaborativo: se
organiza el
material del alguna
de las siguientes
maneras:
expansión de la
información para
incluirla en un
marco de
referencia lógico.
Relaciona con otro
recuerdos,
conversión en una
imagen
transformaciones

La memoria de
lardo plazo: su
capacidad es
prácticamente
ilimitada la
dificultad reside
en la
recuperación . para
lo cual la
información debe
ser organizada y
catalogada
( diferentes tipos
de amnesias
confirman su
existencios.)

Memoria
declarativa: es
memoria para
información
objetiva; rostros,
fecha, etc
almacena
información sobre
las cosas.

Memoria
semántica: para
el conocimiento
general y los
hechos
relacionados con el
mundo. Junto con
las reglas de la
lógica para
deducir otro
hechos. Al
recuperar un
concepto
especifico, la
memoria activa el
recuerdo de
conceptos
 relacionados.

Memoria
episódica:

que es la memoria
de los hechos de
nuestras vidas
individuales.
( nuestros
experiencias).
Puede ser muy
detallada.

Memoria
procedimental:
se refiere ala
memoria para
habilidades y
habitostales como
andar en bicicleta,
nadar, Etc.
almacena
información sobre
como hacer las
cosas.
La lengua:
Es un sistemas de Lenguaje Disfemia o
comunicación
verbal y dotado de natural: el lengua tartamudez
convenciones y Áreas relacionadas natural es el La disfemia o el
reglas con el lenguaje: El lenguaje que traramudeo es un
gramaticales, control y la hablamos todos de trastorno del hablan
empleado por los organización del manera ordinaria en el cual los
comunidades lenguaje se ( castellano, sonidos, silabas o
humanas con fines encuentran, catalán, ingles, palabras se repiten
comunicativos. esencialmente, francés, etc.) o duran mas
Usualmente , esta localizados en el tiempo de lo normal
basada en hemisferio izquierdo Lengua artificial: y causa una falta de
símbolos sonoros, del cerebro. El Se entiende como fluidez en el
pero también hemisferio izquierdo tal todo aquel lengua, difine la
puedes estar es el hemisferio lenguaje creado y biblioteca de
constituida considerado como empleado medicina de estados
únicamente por su dominante para el conscientemente unidos.
parte es un lenguaje en las con el objetivo de
concepto mas personas diestras. cumplir con un
amplio para objetivo Disfasia: también
referirse a sistemas Área de Broca determinado, conocida como el
de comunicación y expresarse de una impedimiento
de transmisión de Situada en la parte forma diferente de especifico del
la información. posterior inferior del la natural o de cara lenguaje por sus
lóbulo frontal. a especificar siglos en ingles es
aspectos técnicos el trastorno que
Área motora del que puede ser obstruye la
lenguaje, relacionada ambivalentes y capacidad del niño
con la producción. difeciles difíciles para desarrollar las
de entender habilidades del
Cerca del área de mediante el lenguaje: errores
Broca se representan lenguaje natural. graves de gramatica
los músculos faciales vocabulario casi
y laríngeos. Lenguaje literario nulo, dificultades
fonológicas etc.
Área de Wernicke El tipo de lengua
escrito que emplean Afasia: Es un
Situada en la parte los escritores puedes trastorno causado
posterior izquierda parecer gual que el por lesione en las
del lóbulo temporal. lenguaje culto, sin zonas del cerebro
embargo se puedes que controla el
Relacionada con la introducir giros lenguaje y que
coloquiales e puede afectar la
 incluvo vulgares. lectura, la escritura
comprensión. Por ejemplo, el y la expresión.
hecho de hacer que
Córtex motor un personaje de
primario ficcion hable con
un cierto acentro
Relacionado con el sirve para construir
control del su rol en la historia,
movimiento, en dado que puede
ciertas partes se informar sobre sus
controlan los orígenes étnicos o
movimientos sociales.
voluntarios. Expresión
Comprensión
Córtex auditivo Vocabulario
primario Denominación
Fluidez
Registra los Discriminación
estímulos auditivos. Repetición
Lectura
Escritura

La Inteligencia:
La inteligencia Consisten en la
Inteligencia
emocional refiere proliferación
lingüístico-verbal
alas capacidades y anormal de
habilidades Es característica de elementos celulares
psicológicas que Modelo educativo y los grandes de un órgano
implican el laboral  oradores, como los (Escourolle y
sentimiento, políticos, pero Poirier, 1971).
entendimiento , La formación Pueden provenir de:
también es común
control y académica clásica a) células
en escritores,
modificación de los está entredicho desde
poetas o cantantes. normalmente
emociones propios que irrumpió la teoría
Las personas que la presentes dentro de
y ajenas. de los tipos de la bóveda craneana
tienen más
Una persona inteligencia, ya que
desarrollada poseen como astrocitos,
emocionalmente en ella se hace oligodendrocitos,
una habilidad
inteligente es a hincapié casi etc. Se dice de ellos
especial para
quella capas de exclusivamente en la
lectura, el habla, la que son tumores
gestionar inteligencia primarios (menos
escritura y la
satisfactoriamente lingüístico-verbal y malignos); b)
escucha activa de
las emociones para en la inteligencia elementos tisulares
sus interlocutores.
lograr resultados lógica-matemática y como meninges,
 
positivos en sus se deja de lado a las microglia y otros; c)
relaciones con los demás. Inteligencia células ajenas al
demás. lógica-matemática  cerebro llevadas a
La conciencia de la éste por vía
Matemáticos,
importancia de sanguínea
economistas,
desarrollar todas las (metástasis). Estos
ingenieros o
habilidades de la
científicos cuentan son tumor.es
persona gana cada secundarios, más
con una alta
vez más adeptos en la malignos. Las
capacidad para el
comunidad educativa, propiedades
cálculo, las
que poco a poco celulares de los
hipótesis, la
premia más tumores los hacen
abstracción o el
habilidades y
razonamiento. En el benignos o
comportamientos
modelo tradicional, malignos.
antes poco valorados. Independientemente
era la inteligencia
En realidad, se trata
que más se tenía en de la clasificación
de una adaptación
cuenta, junto con la citológica (basada
lógica a las en el tipo de mitosis
lingüístico-verbal,
exigencias que celular y en la
para establecer el
supone una vida reacción necrótica y
Coeficiente
laboral plena, en la hemorrágica), la
Intelectual (CI).
que entran en juego "malignidad" de un
 
muchas capacidades. tumor depende de
Inteligencia
su localización. Una
espacial 
Inteligencia masa benigna en
emocional Sobresale en tallo cerebral, de
arquitectos, hecho es fatal
Además de las puesto que es
diseñadores,
descritas
pilotos, fotógrafos, inoperable y Con
anteriormente, se
directores de cine o poco que crezca
puede diferenciar de
artistas, entre otros. afectará estructuras
ellas la inteligencia
Pueden percibir con vitales.
emocional. Es la que
mucho detalle
facilita en buena Patología vascular
aspectos visuales,
medida el Son los llamados
dibujar o crear
aprendizaje, la que
imágenes mentales accidentes cerebro-
construye la vasculares (ACV)
visuales. 
confianza en uno que se deben
 
mismo y la que fundamentalmente
permite entender Inteligencia a: a) efusión de
tanto las emociones corporal sangre (aneurismas
como los intereses de cinestésica  y malformaciones
los demás. El vasculares y
Los que más
psicólogo Daniel hemorragias); b)
desarrollada la
Goleman fue el gran
tienen poseen gran carencia de sangre
defensor de la (trombosis o
equilibrio,
existencia de este tipo embolias
flexibilidad,
de inteligencia. cerebrales). Un
coordinación ojo-
Según él, está
mano y rapidez. Se aneurisma es un
vinculada con la abultamiento en el
da en individuos
inteligencia racional volumen de un
que suelen
hasta el punto de que recodo o de una
encaminar sus
es imprescindible
pasos profesionales bifurcación arterial.
desarrollar ambas de Por la presión
hacia empleos tan
forma conjunta. sanguínea, el
diferentes como el
de actor, cirujano, abultamiento
modelo, deportista, aumenta y las
bailarín o escultor. paredes del
  ensanchamiento se
debilitan hasta que
Inteligencia se presenta un
musical sangrado más o
Presente menos profuso
especialmente en según la
individuos con importancia de la
capacidad para arteria. Los
crear y estudiar aneusismas parecen
música. La tienen ser congénitos y
muy desarrollada pueden ser
músicos, cantantes, múltiples. Cuando
compositores, son muy
directores de voluminosos llegan
orquesta o críticos a comportarse como
musicales.  una masa tumoral,
  desplazando
estructuras vecinas
Inteligencia
y aumentando la
interpersonal
presión
Las personas con endocraneana. Las
alta inteligencia malformaciones se
interpersonal tienen presentan como una
facilidad para extraordinaria
entender los bifurcación de vasos
sentimientos e extremadamente
intenciones de los tortuosos. Los
demás, incluso sangrados se
aunque no lo presentan como una
muestren hemorragia externa
abiertamente. Eso o interna. En este
les permite ayudar último caso, son
a los demás. posibles los: a)
Psicólogos, hematomas
psiquiatras, extradurales (entre
pedagogos, el hueso y las
profesores o meninges)
abogados suelen compuestos por
tener altas dosis de sangre, que
ella. ocasionan
  compresión del
tejido nervioso
Inteligencia subyacente; b)
intrapersonal .Está hematomas
relacionado con la subdurales (entre la
alta capacidad duramadre y la
autoevaluación de
 aracnoides), que
los sentimientos y
producen un
las metas vitales
exudado compuesto
que el individuo se
por sangre y líquido
plantea. Abunda en
cefalorraquídeo,,
las individuos más
menos denso que el
reflexivos, a los que
anterior y que a
permite conocerse
veces se infiltra
profundamente a sí
hacia el tejido
mismos. No va
nervioso
asociada a ninguna
subyacente; c)
profesión concreta,
hematomas
por lo que puede
intracerebrales que
darse en varias muy
causan una mayor
diferentes. 
destrucción
 Inteligencia
neuronal así como
naturalista
mayor edema y
Fue la última en ser reacción glial de
reconocida y es la cicatrización por la
que poseen, en gran necrosis.
medida, aquellas
personas capaces de
ver las relaciones
entre especies y
grupos de objetos e
individuos, aunque
reconozcan también
las diferencias o
semejanzas entre
ellos. Está muy
presentes en
naturalistas,
biólogos y
botánicos, entre
otros.

opera mediante
conceptos
Siempre responde
El pensamiento a una motivación, Demencia:
que pueda estar
es uno de los originada en el trastorno o perdida
procesos cognitivos ambiente natural. de la razón, de la
mas complejas, ya Social ocultural. memoria y
que de el se Lobulo frontal son: facultades mentales.
El proceso del
forman Amnesia: trastorno
 Pensar pensar lógico
reprentaciones que tiene origen por
 hablar siempre sigue una
totalmente golpe en la cabeza.
 memoria determinada
subjetivos, esta Alzheimer:
 movimiento dirección en busca
ligado enfermedad que
de una conclusión
directamente con acepta la memoria.
lóbulo o de la solución de
el lenguaje , y este
parietal: un problema.
implica una Todas estas
actividad global  lenguaje enfermedades están
Se presenta
del sistema  tacto relacionadas con el
coherente y
cognitivo, pero organizada en lo pensamiento por
siempre ayudado lobulos que todo va
que repuesta asus
por la memoria, occipital coordinado con la
diversos aspectos
atención,  vista memoria y la
elementos y etapas.
comprensión, y el  percepción inteligencia.
aprendizaje. del color

Cerebelo
 balance
 coordinación

Bulbo
Raquideo
 Respirar
 Ritmo
cardiaco
 Temperatura

Lóbulo
temporal

 Oído
 Aprendizaje
 Sentimientos
Referencias bibliográficas

Gloria Fuenmayor, G. F. (1970, 1 enero). La percepción, la atención y la memoria como

procesos cognitivos utilizados para la comprensión textual. Recuperado 25 noviembre,
2018, de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=170118859011

https://www.psicologia-online.com/cuales-son-los-procesos-cognitivos-basicos-4224.html

Suárez-Barros, A. (2016). Compilación Introducción a la Psicología de los Procesos

Cognoscitivos. Colombia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/10800

Instructivo Descarga Material Biblioteca. [Archivo de video]. Recuperado

de http://hdl.handle.net/10596/11165
Y posteriormente, con base a esta información (la que acaba de desarrollar en la matriz
anterior) usted deberá de manera individual organizar y redactar un escrito en el que se
presente la justificación y el referente conceptual. Para el desarrollo de los puntos
mencionados, tenga en cuenta:
El siguiente tema de investigación: Los procesos cognoscitivos del ser humano,
fundamentales en la adaptación y autorregulación, permitiendo la construcción y/o
desconstrucción de la realidad desde un marco bio-psicosocial y cultural.

La siguiente pregunta de investigación: ¿Cuáles son los procesos cognoscitivos

del ser humano que le permiten la construcción-deconstrucción de la realidad
desde un marco bio-psico-social y cultural, y, además, le ayuda a la adaptación y
autorregulación en la vida cotidiana?
Y el siguiente objetivo general de investigación: Describir los procesos cognoscitivos del
ser humano que le permiten la construcción-deconstrucción de la realidad desde un marco
bio-psico-social y cultural, y, además, le ayuda a la adaptación y autorregulación en la
vida cotidiana. A partir de estos insumos orientadores, usted redactará los siguientes
puntos: (De cada uno se presenta una orientación de lo que significa, para que lo tenga en
cuenta y la redacción del mismo pueda ser más fácil y clara para usted.)
Justificación
Es un escrito donde se mencionan las razones por las cuales se hace necesario o
importante investigar sobre este tema. Se debe responder a las siguientes premisas: La
relevancia (impacto potencial del conocimiento que se espera producir o aprender), la
pertinencia (esto se refiere a las razones de carácter personal. Aunque no todas las razones
personales se convierten en argumentos de justificación.) Y el interés del tema. En síntesis,
es indicar a que contribuirá esta investigación con relación al vacío de conocimiento y
apropiación de conceptos.
Referente conceptual

Este punto consiste en realizar un ensayo donde se describe, define y argumenta los temas
centrales de la investigación. (Se caracteriza por ser rico en citas textuales, sin olvidar la
opinión o parafraseo de la comprensión de los textos)