INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

“DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO”

Dónovan N°425- Resistencia, Chaco. Tel.
(0362)4424200

Guía de Trabajo Práctico N° 1

Práctica Docente I
Profesorado de Educación Inicial -1° AÑO

Profesoras Responsables:
2020
- Vargas, Mariela Inés – Comisión A

marielaivargas@gmail.com

- Tomasin, Romina Lorena- Comisión B

rominaltomasin@gmail.com
INSTITUTO NIVEL SUPERIOR “DOMINGO F. SARMIENTO”

Consignas.

En este trabajo deberán reflexionar sobre tres niveles de análisis en relación a la

complejidad de la Educación Inicial: La historia de la Educación Inicial, las implicancias de la
misma para la formación del profesorado y finalmente una mirada a la institución escolar
y lo institucional.

Entonces responderán a las siguientes cuestiones:

1) Elaborar una línea histórica donde se muestre la evolución del Nivel Inicial,
marcando los periodos y los hechos destacados en cada uno de ellos. Tendrán como
insumos dos videos: Nivel Inicial Historia en:
https://www.youtube.com/watch?v=tHavaNSEHvA y Función e identidad del Nivel
Inicial en: https://www.youtube.com/watch?v=J0c7mFkv31kk
2) ¿Por qué consideran que el profesional de la Educación Inicial debe conocer dicha
historia? Se solicita aquí una opinión fundamentada desde en la teoría desarrollada.
3) Crear un esquema o mapa conceptual a partir de la lectura y el resumen de los dos
primeros capítulos de Lidia Fernández “El análisis de lo institucional en la escuela”.

4) Leer el texto “Imágenes e imaginación” de Gloria Edelstein en:

https://vdocuments.mx/gloria-edelstein-imagenes-e-imaginacion.html o en:
https://es.slideshare.net/irmabarbarajorgerodriguez/gloria-edelstein-imgenes-e-
imaginacin ¿Qué significa ser practicante? ¿Cuáles son las tensiones presentes en
torno a la figura del practicante?
5) Transcribir el concepto de Formación que plantea Gilles Ferry y luego elaborar una
reflexión donde se puedan mostrar cómo los aspectos del punto 1, 3 y 4 (historia, lo
institucional, y los supuestos subyacentes sobre el practicante) se conjugan para la
formación del profesional del Nivel Inicial.

Criterios de evaluación:

● Análisis crítico y reflexivo de la teoría.

● Presentación de la producción en tiempo y forma (controlar ortografía y gramática).
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● Claridad y correcta articulación de conceptos en la elaboración

del esquema.

Aspectos formales de la presentación:

-Tipología: Arial -Tamaño: 12 -Numeración de página. -Alineación: Justificado. -

Interlineado: 1,5.

Fecha de presentación: semana 7 de cursado. Para los alumnos que realicen las actividades
mediantes el aula virtual deberán subir sus trabajos al portafolio (con la guía de su docente).
El resto de los alumnos tendrán que realizar la producción de manera impresa y entregarlo
en el retorno a las clases presenciales.

Bibliografía:

● Edelstein, G. y Coria, A. (1999) “Imágenes e imaginación: Iniciación en la docencia”.

Editorial Kapeluz, Bs. As. En: https://vdocuments.mx/gloria-edelstein-imagenes-e-
imaginacion.htmlo o en: https://es.slideshare.net/irmabarbarajorgerodriguez/gloria-
edelstein-imgenes-e-imaginacin
● Fernández, Lidia (1998) “El análisis de lo institucional en la escuela. Un aporte a la
gestión autogestionaria para el uso de los enfoques institucionales”. Paidós Bs. As.
● Gilles Ferry (1993). “Pedagogía de la formación” Eds. FFL-UBA. Novedades Educativas,
Bs.As. Resumen en: https://isfd147-
bue.infd.edu.ar/aula/archivos/repositorio/0/241/ferrygilles_acerca_del_concepto_de
_formacion_2.pdf
● Videos:

- Nivel Inicial Historia. Canal encuentro, en:

https://www.youtube.com/watch?v=tHavaNSEHvA

-Video Función e identidad del Nivel Inicial. Silvia Díaz | TEDxUCES, en:
https://www.youtube.com/watch?v=J0c7mFkv31kk