Вы находитесь на странице: 1из 6

УТВЕРЖДЕНО

МЕНЕДЖЕРОМ ....................................... Ё.Лхагвацэрэн


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Тема: Окружающая среда
Количество часов: 10 часов
Уровень обучения: Элементарный уровень А1. 7-ой класс
Обоснование: На основе социальной потребности и личного интереса учащихся научить
коммуникации в рамках изучаемого языкового материала.
Принципы: принцип коммуникативности, принцип от простого до сложному, принцип
ясности и реальности, принцип научности, учёт родного языка.
Цель: научить рассказывать о погоде,о временах года, о домашних животных,о диких
животных, о деревьях, цветах, ягодах, используя изученный лексико – грамматический
материал.
Задачи: А1, А2, А3, А4, А5, Г1, Г2, Г3, Г4, Г5, Г6, Ч1, Ч2, Ч3, Ч4, Ч5, Ч6, Ч7, П1,П2, П3,
П4, ВР1, ВР3, ВР4, ВР6, ВР7, ВР9, ВР11, ВР14, ВР20
Тип урока: Комбинированный урок
Методы обучения: коммуникативный метод, частично- поисковый метод, метод парной
работы, метод групповой работы, прямой метод, игровой метод, метод KWL,
индивидульно направленный метод, ситуативный метод, традиционный метод,
сознательно- практический метод...
Содержание:
Выход в речь Речевые умения Коммуникативные
умения
- Употребление слова - Слушать и работать над звуками: Участвовать в беседе
градус с числительными: с, ы типа:
1 градус (21,31...) а также сочетаниями звуков: дн, - Какая сегодня
2,3,4 градуса (22,23,24...) вто, гр, вч, пл, - ИК1, ИК2; погода?
5,6 .... градусов - Научить беседовать о - Сегодня жарко.
(20,25,26.....) погоде, используя изученный +25 градусов.
- Отработка новой лексико-грамматический - Вчера в Улан-
лексики в языковых и материал. Баторе было
лексических упражнениях - Научить беседовать о холодно, был -21
(+плюс, -минус, вчера, вчерашней погоде, используя градус. Шёл
сегодня, завтра, будет, изученный лексико- снег. Было
было, тёпло, холодно, грамматический материал. ветрено.
весной, весенний, летом, - Научить беседовать о - Завтра в Улан-
летний, осенью, заврашней погоде, используя Баторе будет
осенний,зимой, зимний) изученный лексико- холодно, был -21
- Работа над вопросами: грамматический материал. градус. Идёт
когда?,что?,какой? снег.
Что? –Зима.
Когда? – зимой.
Какой? – зимний.
Распределение часов:
№ Темы уроков часов Задачи
1 Какая сегодня погода? 3 А1, А2, ВР3, Ч4, Г1, Научить беседовать о
ВР15, Г2, П4 погоде, используя
изученный лексико-
грамматический
материал.
2 Какая вчера была 3 А1, А2, А3, А4, А5, Научить беседовать о
погода? Г1, Г5, Ч1, Ч2, П1,П4, вчерашней погоде,
ВР3, ВР6 используя изученный
лексико-грамматический
материал.
3 Какая завтра будет 3 А2, А3, А4, А5, Г1, Научить беседовать о
погода? Г5, Ч1, Ч2, П1,П4, заврашней погоде,
ВР3, ВР6 используя изученный
лексико-грамматический
материал.
4 Повтерение 1 Повторить пройденные материалы по теме,
подготовиться к контрольной работе
Средства обучения:
Темы уроков Средства обучения
Для учителя Для учащихся

1 Какая сегодня погода? - Тематическое - Учебник
2 Какая вчера была
планирование - Демонстрационный
погода?
- Поурочное материал
3 Какая завтра будет
планирование - Картинки
погода?
4 Повтерение - Книга для учителя - Раздаточные материалы
- Компьютер, - Семейные фотографии
магнитофон - Карточки с цифрами
- Презентация - Материалы для
учителя Power проверки знания
point учащихся
- Таблицы, картины
- Справочные
материалы
Оценка учащихся:
№ Темы уроков Критерии оценки Примерные задания Замечания
1 Какая сегодня - Описывать - Следить за произношением
звука[с]
погода? погоду.
- Научить беседовать о
вчерашней погоде,
используя изученный
лексико-грамматический
материал.
2 Какая вчера - Описывать - Следить за произношением
звука[ы]
была погода? погоду.
- Научить беседовать о
вчерашней погоде,
используя изученный
лексико-грамматический
материал.
3 Какая завтра - Вести - Следить за произношением
звука[т]
будет погода? беседу о
- Научить беседовать о
погоде. заврашней погоде,
используя изученный
лексико-грамматический
материал.
4 Повтерение -повторить весь -вспомнить лексико-граммати-
ческий материал по теме
изученный
- составить предложения и
материал по теме диалоги
“Погода”
Замечания учителя по планированию:
Положительная сторона Отрицательная сторона Дополнения

УТВЕРЖДЕНО
МЕНЕДЖЕРОМ ....................................... Ё.Лхагвацэрэн
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Тема: Окружающая среда
Количество часов: 10 часов
Уровень обучения: Элементарный уровень А1. 7-ой класс
Обоснование: На основе социальной потребности и личного интереса учащихся научить
коммуникации в рамках изучаемого языкового материала.
Принципы: принцип коммуникативности, принцип от простого до сложному, принцип
ясности и реальности, принцип научности, учёт родного языка.
Цель: научить рассказывать о погоде,о временах года, о домашних животных,о диких
животных, о деревьях, цветах, ягодах, используя изученный лексико – грамматический
материал.
Задачи: А1, А2, А3, А4, А5, Г1, Г2, Г3, Г4, Г5, Г6, Ч1, Ч2, Ч3, Ч4, Ч5, Ч6, Ч7, П1,П2, П3,
П4, ВР1, ВР3, ВР4, ВР6, ВР7, ВР9, ВР11, ВР14, ВР20
Тип урока: Комбинированный урок
Методы обучения: коммуникативный метод, частично- поисковый метод, метод парной
работы, метод групповой работы, прямой метод, игровой метод, метод KWL,
индивидульно направленный метод, ситуативный метод, традиционный метод,
сознательно- практический метод...
Содержание:
Выход в речь Речевые умения Коммуникативные
умения
- Употребление названий - Слушать и работать над звуками, Участвовать в беседе
времён года, названия расставать ударения слов типа:
месяцев. а также сочетаниями звуков: дн, - Я люблю лето.
Зима, весна, лето, осень, вто, гр, вч, пл, - ИК1, ИК2; Летом мы гуяем
январь, февраль - Называть времена года, в лесу.
- Обратить внимание рассказывать о любимых - Я люблю собаку.
названия домашних и временах года.
диких животных. - Называть диких и домашних
Волк, лиса, тигр, медведь животных, рассказывать о
своих любимых животных.

Распределение часов:
№ Темы уроков часов Задачи

1 Какое время года ты 2 А1, А2, ВР3, Ч4, Г1, Называть времена года,
рассказывать о любимых
любишь? ВР15, Г2, П4
временах года.
2 Моё любимое животное 2 А2, А3, А4, А5, Г1, Называть диких и
домашних животных,
Г5, Ч1, Ч2, П1,П4,
рассказывать о своих
ВР3, ВР6 любимых животных.
3 Повторение 1 Повторить пройденные материалы по теме,
подготовиться к контрольной работе
4 Контрольный тест 1
5 Работа над ошибками 2
6 Чтение 1
7 Самостоятельная работа 1
Средства обучения:
Темы уроков Средства обучения
Для учителя Для учащихся

1 Какое время года ты - Тематическое - Учебник
любишь? планирование - Демонстрационный
2 Моё любимое животное
- Поурочное материал
3 Повторение
4 Контрольный тест планирование - Картинки
5 Работа над ошибками - Книга для учителя - Раздаточные материалы
6 Чтение
7 Самостоятельная работа - Компьютер, - Семейные фотографии
магнитофон - Карточки с цифрами
- Презентация - Материалы для
учителя Power проверки знания
point учащихся
- Таблицы, картины
- Справочные
материалы

Оценка учащихся:
№ Темы уроков Критерии оценки Примерные задания Замечания
1 Какое время - Описывать - Следить за произношением
звука
года ты погоду.
- Называть времена года,
любишь? рассказывать о любимых
временах года.
2 Моё любимое - Описывать - Следить за произношением
звука
животное погоду. - Называть диких и
домашних животных,
рассказывать о своих
любимых животных.
3 Повторение -повторить весь -вспомнить лексико-граммати- ческий материал
по теме
изученный
- составить предложения и диалоги
материал по теме
“Погода”
4 Контрольный
тест
5 Работа над
ошибками
6 Чтение
7 Самостоятель
ная работа
Замечания учителя по планированию:
Положительная сторона Отрицательная сторона Дополнения