PROCESO DE GENERACIÓN DEL CONOCIMIENTO CÓDIGO: GDC-MA-04.

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Guía de Trabajo FECHA: 19 de Enero de 2012

ASIGNATURA: Matemáticas DOCENTE: Viviana Díaz Álvarez GUIA N°2 SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO
ESTUDIANTE: _______________________________________________________________________________ GRADO: CLEI 2

INDICADORES DE DESEMPEÑO:
 Ubica números de 5y 6 cifras en el tablero posicional
 Lee y escribe números de cifras superiores a 6 dígitos.

Información
El valor posicional es el valor que toma un dígito de acuerdo con la posición que ocupa dentro del número
(unidades, decenas, centenas…). Es por ello que el cambio de posición de un dígito dentro de un número altera el
valor total del mismo.

De este modo, al operar y enseñar a hacer operaciones se puede hacer trabajando sólo con las cifras o con el
valor posicional de las mismas. Esta segunda opción, trabajar con el valor posicional, ayuda a comprender el por
qué de los algoritmos utilizados de forma tradicional.

TRABAJO INDIVIDUAL
Observa el tablero posicional.
DM UM C D U
9 9 9 9 +
1

1 0 0 0 0

Recuerda: el valor relativo de un

número está dado por el lugar
que ocupa.
Los números mayores que 1 000
y 10 000 se escriben separando
los millares con la palabra mil.

II. Escribe cómo se lee cada número: Vamos a practicar:

- 22 238 = _______________________________________________________
- 66 989 = _______________________________________________________
- 99 001 = _______________________________________________________
- 89 990 = _______________________________________________________
- 7 401 = _______________________________________________________

¡EDUCACIÓN PARA ADULTOS CLEI

 PROCESO DE GENERACIÓN DEL CONOCIMIENTO CÓDIGO: GDC-MA-04.000
Guía de Trabajo FECHA: 19 de Enero de 2012
III. Escribe el número que corresponda:
- Cincuenta y seis mil nueve ______________
- Sesenta y cuatro mil doscientos cuarenta __________________
- Cuarenta y tres mil veintidos ______________
- Noventa y cinco mil novecientos noventa y nueve __________________
- Treinta y nueve mil trece ______________

Escribe en el cuaderno cómo se leen los siguientes números:

a) 39 009 e) 89 011 i) 69 023
b) 48 795 f) 90 001 j) 11 011
c) 99 015 g) 38 769 k) 49 709
d) 72 048 h) 56 704 l) 20 042

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