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ENSEÑANZA DE LA ÉTICA PROFESIONAL A CONTADORES PÚBLICOS

SANDRA MILENA DÍAZ BOHORQUEZ

sdiazboh@uniminuto.edu.co1

RESUMEN
Por medio del siguiente artículo se presenta una propuesta de investigación acerca de las
prácticas de enseñanza de la ética profesional en programas de contaduría pública en la
modalidad virtual o a distancia y su incidencia en la vida profesional. Para tal fin se realizará una
recolección de información acerca de las expectativas de los docentes, vivencias de estudiantes y
alcances del pensum del programa en contaduría pública de dos universidades diferentes en
Bogotá, teniendo en cuenta la relación del mismo con lo establecido en la IES 4 y en el código de
ética del contador público de la IFAC. Buscando obtener como resultado mejoras en los procesos
de enseñanza de los valores y la ética profesional de contadores públicos durante toda su
formación académica en las modalidades virtuales.

PALABRAS CLAVE
IFAC, ética profesional, código de ética del contador público, valores, Kant

ABSTRACT
Through the following article a research proposal is presented about teaching practices of
professional ethics in public accounting programs in the virtual or distance mode and its impact
on professional life. To this end, a collection of information about the expectations of teachers,
student experiences and scope of the program in public accounting of two different universities
in Bogotá will be carried out, taking into account the relationship of the same with what is
established in IES 4 and in the code of ethics of the public accountant of IFAC. Seeking to obtain
as a result improvements in the processes of teaching the values and professional ethics of public
accountants throughout their academic training in virtual modalities.

KEYWORDS
1
Estudiante de contaduría pública quinto semestre, corporación universitaria Minuto de Dios.
 2

IFAC, professional ethics, code of ethics of the public accountant, values, Kant

INTRODUCCIÓN
En la actualidad se cuenta con las modalidades virtuales o a distancia en la carrera de contaduría
pública en diferentes universidades de Colombia, en las cuales su enseñanza de los valores y la
ética profesional propia del contador es más un requisito de cumplimiento curricular que una
verdadera práctica de enseñanza a partir de experiencias y vivencia comunes de la profesión, en
la mayoría de los casos se enseña la ética profesional sin especificar la labor diaria de una
profesión y se retoma este contenido de forma transversal en las cuales se hablan de los valores
profesionales de generales y no se hace hincapié en las posibles experiencia de la labor.

Para ello se retoman algunas definiciones de filósofos tales como Aristóteles y Kant desde
la ética y su trasformación a ética profesional del contador público, buscando la concientización
de estudiantes y universidades que deben modificar los contenidos vistos desde lo general a lo
particular apuntándole a que lo aprendido sea aplicable en un entorno de trabajo.

En el presente documento se muestra una recolección de artículos y fuentes que sean

dedicado a realizar investigaciones similares al tema, las cuales dan una perspectiva acerca de las
definiciones y conceptos claves, así mismo un acercamiento al trabajo diario de la vida del
contador público. Posteriormente se relacionan los conceptos de valores, ética profesional, ética
del contador público y determinaciones propuestas por la IFAC.

ANTECEDENTES
 Hernández (2009) plantea como objetivo el análisis reflexivo del contenido, donde se
exponen algunas consideraciones acerca de la ética profesional del contador público, para
ello utiliza como metodología la documentación, por medio de una revisión bibliográfica.

Dentro de esta investigación Hernández retoma la teoría propuesta por varios autores en
donde analiza el verdadero comportamiento del contador público es por ello que llega a la
conclusión de decir que la profesión del contador público está directamente relacionada con la
verdad, pero que no en todos los casos se evidencia ese compromiso y veracidad en resultados.
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El aporte de esta investigación al presente artículo es identificar diferentes teorías acerca de

las definiciones sobre valores y ética profesional aplicable a la labor del contador público y el
aporte bibliográfico realizado por la autora.

 Giraldo (2010) realiza una reflexionar alrededor de la formación del Contador Público,
teniendo presente los efectos en la ética profesional, y abordando los temas problemáticos de
la educación y la formación contable, utilizando una metodología de recolección de
información desde la experiencia y contextos cercanos del contador público en formación.

Se identifica que la profesión contable en la época actual tiene múltiples variaciones por los
cambios constantes de la economía y la adaptación del profesional en dicho rol, pero es allí
donde la formación inicial en valores y ética profesional retoma la verdadera importancia y se
adapta para siempre tomar el rol indicado, aunque también se habla de situaciones socio
económicas que en ningún caso retoman las universidades pero que influye en la toma de
decisiones del contador público.

Esta investigación nos centra en el rol del contador público generando diversas visiones de la
profesión y el asumir el rol basado en los valores y la ética así mismo arroja datos importantes de
verificación y para tener en cuenta como referencia en el momento que se necesiten.

 Celaya, López y Aceves (2008) se basan en la evaluación de la ética profesional aplicada a

los docentes que guían el proceso de enseñanza a los estudiantes de contaduría publica,
realizando una comparación en lo expuesto por diferentes países en cuanto a ética profesional
y lo expuesto por ifac. Esta investigación en una recolección documental con vivencias de
campo para la obtención de resultados.

Dichos resultados los autores los retoman como un listado que enmarca la profesión docente
de los que enseñan en contaduría pública enumerando las características, los valores que los
rigen y los ejes centrales de enseñanza que debe cumplir dicho docente.
 4

Este articulo retoma apartes muy importantes y los relaciona desde lo conceptual o
normativo, la puesta en práctica desde la labor docente y el análisis reflexivo de los estudiantes
en las vivencias cotidianas de la formación académica, todo esto es un aporte de gran
importancia ya que no da una sola muestra o perspectiva sino que da la posibilidad de la relación
de concepto, apropiación docente y vivencia del estudiante.

 Ruíz y Ariza (2019) centran su artículo de investigación en el análisis de inclusión de los

estándares de educación contable internacional (NIE ́S) desde aspectos éticos en 15
Universidades, utilizando como metodología la recolección y análisis documental.

Los resultados obtenidos de dicha investigación están representados en dos tablas diferentes
en las que se muestra de cada una de las universidades un análisis externo de syllabus como lo
son intensidad horaria, semestre, créditos, y posteriormente un análisis interno del contenido
como códigos de ética que se mencionan, requisitos para cursar la materia, semestre en que se
debe cursar, entre otros.

Todo el análisis realizado por estos autores es de gran ayuda al contenido de este artículo ya
que se evidencia un primer acercamiento visto no desde lo teórico sino desde la enseñanza propia
de las universidades y la implementación de la misma, así mismo se puede tomar como
referencia para saber que universidades cumplen con los estándares de educación contable
internacional (NIE S
́ ).

 Roche y Rodríguez (2016) presentan los resultados obtenidos en el mejoramiento de la

preparación laboral de los estudiantes en contaduría, a través de los valores que caracterizan
la ética del contador, para su incorporación exitosa al mundo laboral una vez graduados. La
metodología utilizada es mixta teniendo en cuenta que se hace un análisis en búsqueda de
mejores resultados que posteriormente se ponen en práctica con estudiantes en los últimos
semestres de contaduría.

Los resultados obtenidos en esta investigación fueron la puesta en marcha de la ética propia
del contador público y no la propuesta para todas las carreras, por último los autores reconocen
 5

la importancia que debe tomar la profesión desde sus primeras bases de la educación con el fin
de hacer una relación directa con la vida laboral y sus implicaciones.

De lo anterior parte el aporte fundamental de esta investigación a este artículo, ya que estos
resultados muestran que es posible una implementación diferente en la ética propuesta por las
universidades en la carrera de contaduría pública y basada específicamente por la ética del
contador y lo establecido en ifac.

 González, Almeida y García (2018) buscan fortalecer los valores morales en los estudiantes
universitarios de contaduría, para su desempeño como futuros profesionales en la disciplina,
utilizaron como metodología mixta e implementación de una metodología pedagógica.

Los resultados evidenciados demuestran que al aplicar una normativa relacionada con la vida
y la labor del contador es posible obtener mejor apropiación de los conceptos y mayor dominio
del tema para su aplicación, así mismo los autores reconocen la importancia de la aplicación de
la normatividad internacional según lo requiere el concepto.

El principal aporte de esta investigación son sus resultados ya que en ellos se evidencia que si
las universidades hacen la aplicación adecuada de la normativa y ética profesional el resultado se
evidenciara en la labor y puesta en práctica, no solo de conceptos teóricos sino de su relación con
la vida cotidiana.

 De Nobrega, Fátima (2009) presenta una contribución por medio de una acción reflexiva
acerca de la profesión contable desde los parámetros éticos y la influencia de los diferentes
medios actuales que le rodean buscando nuevos sentidos, procesos y productos para la labor
del contador. Implementando una metodología documental por medio de la descripción de
los detalles.

Por parte de esta investigación se llega a identificar la necesidad de la reflexión constante del
contador público en su labor, utilizando una visión holística que contribuye a la construcción del
conocimiento de forma contante, a su vez al analizar este punto de vista también se llega a
 6

reconocer que el contador público debe repensar su practica desde la ética fomentando valores
que aportan al conocimiento.

Teniendo en cuenta lo anterior es importante identificar como aporte a este artículo que la
ética profesional del contador público no es únicamente para la formación de valores, sino como
estos valores aportan significativamente al conocimiento sin transformarse con los cambios
actuales y sociales.

 Ariza (2008) expone los profundos cambios del contexto del contador público tomando como
enfoques la parte económica, social y académica en la que está inmerso tanto estudiantes
como docentes e identificando como estos a su vez no se complementan y por el contrario se
contradicen, tomando una metodología documental desde el análisis de textos y los
currículos de universidades.

Realizando el análisis respectivo se llega a concluir que las universidades deben repensarse
con el fin de encajar en la práctica social y económica que se vive en la profesión, así mismo se
identifican los avances de algunas universidades en el proceso crítico y analítico del que hacer.

Retomando la información recolectada y analizada en esta investigación se toma como aporte

el análisis de currículos y a su vez el resultado de los mismo reconociendo la evolución y los
cambios generados por las facultades de contaduría.

 Bieger y Garcia realizan un estudio a la ética propuesta por Aristóteles por medio de la
documentación literatura de investigaciones sobre el tema de los principales elementos éticos
fundamental de la felicidad y la virtud propuestas en sus obras por el autor.

Al terminar el análisis de documentos y material bibliográfico se llega a dos conclusiones

principales la primera es que Aristóteles retoma la ética como la virtud de la moral y de la
felicidad de los seres humanos y la segunda es que debe ser considerada como una búsqueda de
la realización personal o un estímulo dentro de la búsqueda de la verdadera felicidad.
 7

El análisis realizado dentro de esta investigación es de gran aporte a lo que se busca conocer
e indagar específicamente desde la parte del marco conceptual ya que centra la postura de
diferentes filósofos y nutre la definición desde el punto de vista propuesto por Aristóteles y los
cambios o reafirmaciones que toma con el trascurrir del tiempo, para llegar a la
conceptualización de palabras tales como ética, moral, virtud, felicidad, entre otros.

 Martínez (2006) realiza una aproximación a la ética propuesta por Kant, los puntos a favor y
las problemáticas que presenta, haciendo énfasis en la ética ilustrada del hombre moderno en
la sociedad, la reflexión Kantiana sobre la libertad y la construcción de la ética universal.

Este articulo realiza una documentación bibliográfica de las bases en las que se apoyó Kant
para determinar la definición de ética en la modernidad y su implementación a nivel universal.
Estos a su vez fueron los resultados evidenciados por Martínez quien realiza toda una
explicación de cómo la modernidad, la moral y la libertad están inmersas en las leyes propuestas
por Kant.

Esta recolección documental y bibliográfica organizada desde los primeros filósofos que dan
definiciones de ética y la recopilación que hace Kant son los principales aportes a la
investigación aquí realizada ya que sirve como suministro y base para identificar la ética de la
modernidad y su influencia en la profesión.

MARCO TEÓRICO
Dentro de la etimología de la palabra ética es importante resaltar que proviene del griego ethikos;
carácter y profesión hace alusión a una ocupación, esto quiere decir que es el carácter de la
ocupación. Dicho carácter tiene unos lineamientos generales que todo profesional debe seguir
basándose en unas normas y valores básicos establecidos. Es desde allí que Vaillarini define la
ética profesional como el conjunto de normas, en términos de los cuales se establecen como
buenas o malas, unas prácticas y relaciones profesionales.

Para dar inicio a la definición de ética se debe reconocer como una rama de la filosofía
que retoma como objetivo la moral como eje del comportamiento humano. Es por ello que dentro
 8

de la filosofía se considera a la ética como la ciencia que estudia la conducta del ser humano
dentro de la sociedad. Pero para llegar a una definición más concreta de ética, ética profesional y
ética del contador se deben hablar de 3 conceptos fundamentales; el primero la ontología
retomada desde el punto de vista de la felicidad propuesta por Aristóteles, el segundo la
deontología que se centra en el deber y las normas de la profesión retomadas por Kant y el
tercero la ética vista como la relación de la razón, la virtud, la moral, el deber, la felicidad y el
buen vivir, acciones que conllevan a identificar la importancia de la ética profesional del
contador público.

ONTOLOGÍA
Es el estudio de la naturaleza del ser, lo que se explica y lo que no se puede explicar del mismo
cómo la felicidad, la existencia de Dios, el comportamiento humano en límites de la vida, entre
otros. Se dice que la ontología busca categorizar lo que es esencial y fundamental en una
determinada existencia del ser.

Es por ello que se encarga de explicar la ética desde la visión ontológica de Aristóteles
(2004) quien la definía como la felicidad que generaba una acción y que siempre que dicha
acción tenga como consecuencia la felicidad se puede decir que es moralmente ética. Esta
postura aristotélica es teleológica, esto quiere decir que toda acción trae consecuencias desde la
bondad o maldad en que se realice, para ello asegura Aristóteles que la vida se encarga de poner
a cada quien en donde lo merece.

Pero si se retoma este punto de vista teleológico de la ética se podría afirmar que todo
aquello que haga el individuo bueno o malo y que como consecuencia genere felicidad se puede
retomar como ético, es por ello que es importante ver la otra postura acerca de lo ético y su
definición dentro de una profesión basada en la reglamentación y normatividad.

DEONTOLOGÍA
Es definida como el cumplimiento de los deberes y las normas de los profesionales en su rama
del saber y está directamente relacionada con la libertad del ser humano y la responsabilidad
impuesta en la conciencia del mismo. Retomando la deontología se puede decir que
 9

la ética profesional es un rasgo característico de cualquier persona que se forma dentro de unos
estamentos establecidos y recibe algunos aprendizajes puntuales y generales para que su
profesión se vea enmarcada dentro de un plano legal y normativo.

Este pensamiento del deber ser esta apoyado por uno de los principales filósofos de la
modernidad Emmanuel Kant (1921) quien afirma que la ética debe ser considerada como la
ciencia del deber, que a su vez, es la ley de la razón y que se impone a todo ser racional. Kant
buscaba una ética universal, que tuviese su base en que el deber obliga moralmente a la
consciencia para el cumplimiento de normas.

Martinez (2006) afirma que para Kant existen verdaderas leyes morales que prescriben
obligaciones en términos absolutos, sobre lo que hay y no hay que hacer. Y es desde allí que se
da legitimidad a la moral universal que quería postular Kant en la que una profesión sin importar
cuál sea está regulada por una normatividad impuesta desde la propia razón de quien la realiza.

ÉTICA PROFESIONAL
La base de la ética profesional es la deontología por medio de la cual se da cumplimiento a la
normativa establecida dentro de una profesión, es por ello que la base de esta investigación está
relacionada con las definiciones propuestas por Kant y su puesta en práctica en determinadas
profesiones. Kant (2006) define al hombre como un ser libre y moral, pero ambas deben coexistir
en un mismo espacio y tiempo, esto quiere decir que el deber esta impuesto por la razón del
mismo hombre que así lo adapta para dar cumplimiento al deber ser de una profesión.

Teniendo en cuenta lo anterior todas las profesiones tiene una base ética general que las
regula, pero a su vez tiene una reglamentación particular propuesta en códigos y normas
establecidas de manera nacional e internacional. Por su parte para la profesión en contaduría
pública que está regulada por el código de ética del contador y por las IES de la Ifac.

Los contadores públicos se deben regirse bajo una normatividad ya establecida dentro del
código de ética profesional del contador público en la cual se retoma valores generales de varias
profesiones pero se llevan a la aplicación propia dentro de la profesión. El código retoma valores
 10

tales como: integridad, objetividad, independencia, confiabilidad, competencia ciudadana,

comportamiento profesional, entre otros.

Dentro de las normas internacionales se cuenta con las establecidas en el manual de los
pronunciamientos internacionales de formación definidas por la Ifac, en las cuales se hace una
descripción de los requisitos para el ingreso al programa, el contenido, la experiencia y
competencia en las practicas, las habilidades, las capacidades de la profesión y específicamente
en el numeral 4 habla de los valores, la ética y actitudes profesionales del contador público.

Dentro esta IES se retoma partes fundamentales de la enseñanza de la ética dentro de la

profesión numeradas dentro de los parámetros 13 al 16, en los cuales se hace énfasis en los
valores como lo son el interés público, la responsabilidad, la actitud profesional dentro del
código de ética, la confiabilidad, la puntualidad, el respeto a las leyes, entre otros.

MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
El tipo de investigación previsto para este documento es de carácter mixto, el cual realiza una
recolección de información por medio de documentos y análisis bibliográficos y que
posteriormente se pueden corroborar, comprobar o anular por medio de un acercamiento de
campo que hace una revisión de las vivencias dentro del campo a investigar.

Es por ello que para esta artículo se realizara una investigación mixta; para la cual dentro
de los elementos documentales se encuentran la recolección de algunas investigaciones de
universidades nacionales y otras internacional que muestran la puesta en práctica de la ética y su
influencia en el campo laboral, las revisiones y definiciones realizadas por algunos filósofos
acerca de la ética y la moral, pero especificadamente se centra en la definición Kant en la
modernidad, consecutivamente se especifica en el código de ética y en las IES propuestas en la
IFAC.

Posteriormente una revisión de currículos de dos universidades que tiene la carrera de

contaduría pública en modalidad virtual o a distancia, comparando el contenido del componente
ético con lo establecido en el código de ética del contador público y en el numeral 4 del manual
 11

de los pronunciamientos internacionales de formación definidos por la IFAC, resaltando el

cumplimiento o incumplimiento de los parámetros allí establecidos.

Dentro del elemento de campo se realizaran unas encuestas con preguntas específicas
dentro del componente ético trabajado por la universidad en las que se interrogaran a docentes y
estudiantes realizando relación entre las experiencias vividas, el currículo universitario, el código
de ética y la IES 4. Arrojando de esta forma resultados cualitativos y cuantitativos que serán
presentados por medio de gráficas.

RESULTADOS
Dentro de los resultados esperados es identificar si las universidades cumplen con el numeral 4
de las IES y el código de ética del contador público de la IFAC. De este resultado se espera que
las universidades reconozcan la necesidad de replantear algunas enseñanzas de la ética que se
implementan en la actualidad desde la generalidad como profesional mas no desde la
particularidad propia de la labor del contador público y las diversas vivencias a las que se puede
enfrentar y debe tomar decisión para actuar.

Fomentando con este proceso un reconocimiento profundo del código de ética del
contador público, su aplicación en la vida universitaria y la vivencia real dentro de la profesión.
Así mismo analizando y fomentando las 8 normas establecidas por el ifac identificando el
cumplimiento de cada una de ellas para la formación de un verdadero contador público con perfil
internacional.

CONCLUSIONES
 Es necesario que las universidades adapten sus pensum o dos estamentos fundamentales en la
profesión como lo son el código de ética del contador público y el cuarto parámetro
establecido por la ifac en las IES.

 Al culminar la carrera de contaduría pública los egresados de dicho programa deben

reconocer en ellos mismos una formación ética desde la práctica y el impacto en la sociedad
y su quehacer profesional.
 12

Bibliografía
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disciplinares y del pensum de contaduría pública: un análisis relacional. Facultad de
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Bieger, M., & Garcia, P. S. (Sin definir). La ética bajo la concepción de Aristóteles. Buenos
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Carpio, A. (2004). Principios de Filosofía. Una introduccón a una problemática (2 ed.). Buenos
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Celaya Figueroa, R., López Parra, M. E., & Aceves López, J. N. (2008). Ética docente del
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Giraldo Garcés, G. A. (2010). Contaduría universidad de Antioquia . Obtenido de Contaduría

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González Acosta, E., & González, M. A. (2018). EL FORTALECIMIENTO DE

VALORESMORALES EN EL ESTUDIANTE DE CONTABILIDAD Y
AUDITORÍA,MÁS ALLÁ DE LA ENSEÑANZA DE LOS ESTÁNDARES TÉCNICOS
CONTABLES INTERNACIONALES Y DE LA ÉTICA NORMATIVA. Opuntia Brava,
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Centro de Investigación de Ciencias Administrativas y Gerenciales, 74-89. Obtenido de
Dialnet.

IFAC. (2008). Manual de los pronunciamientos internacionales de formación. New York:

Federación internancional de contadores.

IFAC. (2009). Código de Ética para profesionales de la contabilidad . NEW YORK: Auditores.
 13

Kant, M. (1921). Fundamentación de la metafísica de las costumbre. Madrid: Pedro M. Rosario

Barbosa.

Martínez Ferro, H. (Junio de 2006). Kant: una ética para la modernidad. Diálogos de
Saberes(24), 181-194.

Roche Álvarez, E., & Rodríguez Milián, I. (2016). La ética del contador y su influencia en la
preparación laboral. Pedagogía profesional, 14(4).

Ruíz Urquijo, J. C., & Ariza Ruiz, E. D. (2019). Enseñanza de la ética profesional en contaduría
pública. Análisis de 15 syllabus en Colombia. Pasivos y desafíos en la educación, 8(4),
106-118.

ANEXOS
Anexos 1: fichas bibliográficas

1. Autor: Ariza Efrén Danilo Año: 2004

Título: Transformaciones contextuales,
disciplinares y del pensum de contaduría
pública: un análisis relacional.
Año: 2008
Ciudad: Bogotá
Revista: Facultad de ciencia económicas
2. Autores: Bieger, Marlene y García, Pablo
Sebastián
Titulo: La ética bajo la concepción de
Aristóteles
Ciudad: Buenos Aires
3. Autor: Carpio Adolfo
Título: Principios de Filosofía. Una
introducción a una problemática
Ciudad: Buenos Aires
Editorial: Glauco
4. Autores: Celaya Figueroa Roberto, López
Parra María Elvira y Aceves López Jesús
Nereida.
Título: Ética docente del contador público:
un análisis corporativo internacional
Año: 2008
Ciudad: Bogotá
Revista: cuadernos de contabilidad
5. Autor: De Nobrega Fátima
Titulo: Ética y tendencias de la disciplina
contable
Año: 2009
 14

Ciudad: Mérida Editorial: Federación internacional de

Revista: Actualidad contable FACES contadores
6. Autor: Giraldo Garcés Gregorio A. 10. Autor: IFAC
Título: Contaduría universidad de Título: Código de Ética para profesionales
Antioquia de la contabilidad
Año: 2010 Año: 2009
Ciudad: Medellin Ciudad: New York
URL: Editorial: Auditores
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/i 11. Autor: Kant Manuel
ndex.php/cont/article/view/15585/13528 Título: Fundamentación de la metafísica de
7. Autores: González Acosta Eloy y González las costumbre
Maylié Almeida Año: 1921
Titulo: El fortalecimiento de valores Ciudad: Madrid
morales en el estudiante de contabilidad y Editorial: Pedro M. Rosario Barbosa
auditoría, más allá de la enseñanza de 12. Autor: Martínez Ferro Hernán
los estándares técnicos contables Título: Kant: una ética para la modernidad
internacionales y de la ética normativa. Año: 2006
Año: 2018 Ciudad: Bogotá
Revista: Opuntia brava Revista: Diálogos de saberes
8. Autor: Hernández Janeth Hernández 13. Autores: Roche Álvarez Elisabel y
Título: La ética profesional, ¿un problema Rodríguez Milián Ismael de Jesús
ético del contador público? Título: La ética del contador y su influencia
Año: 2009 en la preparación laboral
Revista: Centro de Investigación de Año: 2016
Ciencias Administrativas y Gerenciales Revista: pedagogía profesional
9. Autor: IFAC 14. Autores: Ruíz Urquijo Juan Carlos y Ariza
Título: Manual de los pronunciamientos Ruiz Efrén Danilo
internacionales de formación Título: Enseñanza de la ética profesional en
Año: 2008 contaduría pública. Análisis de 15 syllabus
Ciudad: New York en Colombia.
Año: 2019
 15

Ciudad: Bogotá Revista: Positivismos y desafíos de la

educación.

Anexo 2: fichas de trabajo

1. Autor: Hernández Janeth Hernández

Título: La ética profesional, ¿un problema ético del contador público?
Tema: Ética del contador
Página: 73
Paráfrasis: plantea como objetivo el análisis reflexivo del contenido, donde se exponen
algunas consideraciones acerca de la ética profesional del contador público, para ello utiliza
como metodología la documentación, por medio de una revisión bibliográfica.
2. Autor: Giraldo Garcés Gregorio A.
Título: Contaduría universidad de Antioquia
Tema: Problemáticas de la educación y la formación contable.
Página: 2
Paráfrasis: realiza una reflexionar alrededor de la formación del Contador Público, teniendo
presente los efectos en la ética profesional, y abordando los temas problemáticos de la
educación y la formación contable, utilizando una metodología de recolección de
información desde la experiencia y contextos cercanos del contador público en formación.
3. Autores: Celaya Figueroa Roberto, López Parra María Elvira y Aceves López Jesús Nereida.
Título: Ética docente del contador público: un análisis corporativo internacional
Tema: Proceso de enseñanza a estudiantes de contaduría pública
Página: 42
Paráfrasis: se basan en la evaluación de la ética profesional aplicada a los docentes que guían
el proceso de enseñanza a los estudiantes de contaduría pública, realizando una comparación
en lo expuesto por diferentes países en cuanto a ética profesional y lo expuesto por ifac. Esta
investigación en una recolección documental con vivencias de campo para la obtención de
resultados.
4. Autores: Ruíz Urquijo Juan Carlos y Ariza Ruiz Efrén Danilo
 16

Título: Enseñanza de la ética profesional en contaduría pública. Análisis de 15 syllabus en

Colombia.
Tema: Estándares de educación contable internacional
Página: 107
Paráfrasis: centran su artículo de investigación en el análisis de inclusión de los estándares de
educación contable internacional (NIE ́S) desde aspectos éticos en 15 Universidades,
utilizando como metodología la recolección y análisis documental.
5. Autores: Roche Álvarez Elisabel y Rodríguez Milián Ismael de Jesús
Título: La ética del contador y su influencia en la preparación laboral
Tema: vinculación de la ética con la práctica profesional.
Página: 2
Paráfrasis: presentan los resultados obtenidos en el mejoramiento de la preparación laboral de
los estudiantes en contaduría, a través de los valores que caracterizan la ética del contador,
para su incorporación exitosa al mundo laboral una vez graduados. La metodología utilizada
es mixta teniendo en cuenta que se hace un análisis en búsqueda de mejores resultados que
posteriormente se ponen en práctica con estudiantes en los últimos semestres de contaduría.
6. Autores: González Acosta Eloy y González Maylié Almeida
Título: El fortalecimiento de valores morales en el estudiante de contabilidad y auditoría,
más allá de la enseñanza de los estándares técnicos contables internacionales y de la
ética normativa.
Tema: valores y ética de estudiantes de contaduría pública
Página: 1
Paráfrasis: buscan fortalecer los valores morales en los estudiantes universitarios de
contaduría, para su desempeño como futuros profesionales en la disciplina, utilizaron como
metodología mixta e implementación de una metodología pedagógica.
7. Autor: De Nobrega Fátima
Título: Ética y tendencias de la disciplina contable
Tema: Parámetros éticos en la profesión contable
Página: 19
Paráfrasis: presenta una contribución por medio de una acción reflexiva acerca de la
profesión contable desde los parámetros éticos y la influencia de los diferentes medios
 17

actuales que le rodean buscando nuevos sentidos, procesos y productos para la labor del
contador.
8. Autor: Ariza Efrén Danilo
Título: Transformaciones contextuales, disciplinares y del pensum de contaduría
Tema: contexto del contador público
Página: 217
Paráfrasis: expone los profundos cambios del contexto del contador público tomando como
enfoques la parte económica, social y académica en la que está inmerso tanto estudiantes
como docentes e identificando como estos a su vez no se complementan y por el contrario se
contradicen, tomando una metodología documental desde el análisis de textos y los
currículos de universidades.
9. Autores: Bieger, Marlene y García, Pablo Sebastián
Título: La ética bajo la concepción de Aristóteles
Tema: postura ética de Aristóteles
Página: 1
Paráfrasis: realizan un estudio a la ética propuesta por Aristóteles por medio de la
documentación literatura de investigaciones sobre el tema de los principales elementos éticos
fundamental de la felicidad y la virtud propuestas en sus obras por el autor.
10. Autor: Martínez Ferro Hernán
Título: Kant: una ética para la modernidad
Tema: postura ética de Kant
Página: 181
Paráfrasis: realiza una aproximación a la ética propuesta por Kant, los puntos a favor y las
problemáticas que presenta, haciendo énfasis en la ética ilustrada del hombre moderno en la
sociedad, la reflexión Kantiana sobre la libertad y la construcción de la ética universal.
11. Autor: Carpio Adolfo
Título: Principios de Filosofía. Una introducción a una problemática
Tema: definición de ética según Aristóteles
Página: 129
Paráfrasis: definía como la felicidad que generaba una acción y que siempre que dicha acción
tenga como consecuencia la felicidad se puede decir que es moralmente ética.
 18

12. Autor: Kant Manuel

Título: Fundamentación de la metafísica de las costumbre
Tema: definición de ética según Kant
Página: 26
Paráfrasis: afirma que la ética debe ser considerada como la ciencia del deber, que a su vez,
es la ley de la razón y que se impone a todo ser racional
13. Autor: Martínez Ferro Hernán
Título: Kant: una ética para la modernidad
Tema: Leyes morales de Kant
Página: 182
Paráfrasis: afirma que para Kant existen verdaderas leyes morales que prescriben
obligaciones en términos absolutos, sobre lo que hay y no hay que hacer
14. Autor: Martínez Ferro Hernán
Título: Kant: una ética para la modernidad
Tema: libertad y moralidad
Página: 182
Paráfrasis: define al hombre como un ser libre y moral, pero ambas deben coexistir en un
mismo espacio y tiempo