CUESTIONARIO DE ENTRADA

ACTIVIDAD 3. POSLECTURA (Hacerlo en formato formulario)

Duración 10 minutos

Después de participar en la lectura en voz alta dirigida, responde a las siguientes preguntas
de comprensión textual seleccionando solo una de las opciones de respuesta.

a. ¡Usted se parece a mi mamá! ¿cierto?

b. ¡Qué cuello tan largo tiene!

c. ¡Usted es amarilla como yo! ¿Es usted mi mamá?

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 a. Tres ositos marrón como la señora Oso.

b. Hipo, Paco y Cerdín.

c. Hipo, Coco y Chanchi.

3. Para responder a las preguntas 1 y 2 el lector necesita:

a. Buscar la información como aparece en el texto.

b. Intentar resolver las preguntas desde la experiencia personal.

c. Anticiparse a lo escrito por el autor del texto.

2
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 a. Porque es una osa maternal y le gusta tener muchos hijos como
hipopótamos, cocodrilos, cerditos…

b. Porque podía hacer cosas con las que Choco reconocería a una madre como
abrazar, bailar, cantar…

c. Porque parece ser una osa que en el bosque se distingue por su ternura,
creatividad e ingenio.

5. Para responder a la pregunta 3 el lector necesita:

a. Buscar la información tal y como aparece en el texto.

b. Buscar pistas en el texto que permitan relacionar ideas.

c. Buscar las opiniones de la señora Oso en el texto.

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6. Para responder a las preguntas de la imagen el lector necesita:

a. Buscar en el texto la información sobre las creencias de Choco.

b. Acudir a su experiencia y perspectiva teniendo como referencia la

información del texto.

c. Inferir ideas desde las intervenciones que hace Choco en el texto.

7. Desde tu experiencia, ¿crees que en las clases donde se realizan actividades de

comprensión de lectura en primaria se abordan con la misma frecuencia la
recuperación de información explícita e implícita?, ¿por qué?

No, porque el concepto de leer y comprender, es específicamente en relación

al texto, donde el sujeto lector actúa de forma pasiva al acercarse al mensaje
que el autor quiere ofrecer a través del texto.

8. ¿Qué sucede con la comprensión de lectura de los estudiantes si descuidamos la

recuperación de información implícita? Lo más seguro es que su capacidad de
comprensión lectora no cree significados personales o no se implique en el texto, y
por ende perderá la potestad de juzgar, sacar conclusiones o razonar, en relación al
texto y la información allí expuesta. También podría presentar problemas al extraer
información oculta.

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