Poblacion estudiantil #

Primaria 3.678
Media 2.345
Basica 3.425
Universidad de la Guajira 2.786
Total 12.234

Se calcula la muestra basándose en los siguientes datos:

 N= 12.234

 Z= 2.17

 P= 50%

 E=5%

Formula:

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453 personas son destinadas a encuestar.

1. Encuesta:

a. Está usted inscrito como estudiante de nivel:

 Primaria
 Básica
 Media
 Universitario
b. ¿Qué tan acorde son las actividades académicas desarrolladas por su
institución según su escolaridad?
 Muy apropiado
 Algo apropiado
 Poco apropiado
 Nada apropiado
c. ¿Cómo considera que influyen las clases virtuales en su promedio
 escolar?
 Positivamente
 Negativamente
 No hay diferencia
d. ¿Los contenidos impartidos por los docentes son claros y efectivos para
su comprensión y aprendizaje?
 Si
 No
e. ¿está satisfecho usted con la calidad de enseñanza que recibe
virtualmente?
 Si
 No

1. Resultados:

a.     Está usted inscrito como estudiante de nivel:

  Primaria 102
  Básica 75
  Media 119
  Universitario 157
b.     ¿Qué tan acorde son las actividades académicas desarrolladas por su institución según su escolaridad?
  Muy apropiado 88
  Algo apropiado 223
  Poco apropiado 64
  Nada apropiado 78
c.     ¿Cómo considera que influyen las clases virtuales en su promedio escolar?
  Positivamente 110
  Negativamente 142
  No hay diferencia 201
d.     ¿Los contenidos impartidos por los docentes son claros y efectivos para su comprensión y aprendizaje?
  Si 177
  No 276
e.     ¿está satisfecho usted con la calidad de enseñanza que recibe virtualmente?
  Si 135
  No 318
 2. Análisis de datos:

a.

Respuestas fi F %
Primaria 102 0,23 22,5
Básica 75 0,17 16,6
media 119 0,26 26,3
Universitario 157 0,35 34,7
453 1,00 100

b.

Respuestas fi F %
Muy apropiado 88 0,19 19,4
Algo apropiado 223 0,49 49,2
Poco apropiado 64 0,14 14,1
Nada apropiado 78 0,17 17,2
453 1,00 100
 c.

Respuestas fi F %
Positivamente 110 0,24 24,3
Negativamente 142 0,31 31,3
No hay
Diferencia 201 0,44 44,4
453 1,00 100
 d.

Respuestas fi F %
Si 177 0,39 39,1
No 276 0,61 60,9
453 1,00 100

e.

Respuestas fi F %
Si 135 0,30 29,8
No 318 0,70 70,2
453 1,00 100
 3. Discusión:

El 34,7% de los encuestados son estudiantes de educación superior, [ CITATION

Hen20 \l 9226 ] mencionan que, para los universitarios, la utilización de

herramientas que permiten hacer las clases y las actividades formativas de

manera remota y eficaz. 

El 49,2% mencionó que los contenidos y clases realizadas de manera virtual si

son acordes a su nivel académico o escolaridad, en ese mismo sentido
[ CITATION Hen20 \l 9226 ] mencionan además que en el país las instituciones se
valen de estrategias pedagógicas eficaces y plataformas que ayudan al estudiante
a desarrollar bien su aprendizaje.

La mayoría menciona que este tipo de estudio no significa una diferencia ni

positiva ni negativa, lo que cual puede verse influido por la poca cultura al
autodidactismo de parte de los estudiantes y la poca cultura en general del buen
uso de herramientas como el internet y dispositivos para realizar autónomamente
actividades académicas. [ CITATION Ram20 \l 9226 ]

Al parecer los contenidos que se imparten durante esta pandemia, utilizando el

medio virtual dificulta la comprensión de los estudiantes. Casi el 61% afirmaron
que no se es comprensible lo que se les entrega para desarrollar, a lo mejor las
estrategias utilizadas por las instituciones y más específicamente por los docentes,
no están surtiendo ese efecto deseado, lo cual debe mejorarse. [ CITATION
Sem201 \l 9226 ]

La comunidad de estudiantes afirmaron de manera contundente (70,2%) que no

están satisfechos con la calidad de enseñanza que están recibiendo, teniendo en
cuenta que en su mayoría son universitarios, estos por su nivel de carga
académica especifica y avanzada sufrirán mucho más la prolongación de esta
pandemia, el reto es grande, pero se puede sobrellevar.[ CITATION Per20 \l
9226 ].
Se concluye que a escala municipal y departamental se deben reunir esfuerzos
que fortalezcan los canales académicos virtuales, la supervisión de contenidos, el
apoyo al estudiante con insumos o herramientas que permitan tener mejor
rendimiento académico.

Referencias
Henao, J., & Cheyne, A. (2020). Pandemia del coronavirus: Educación

universitaria remota ¿en qué va? El Espectador.

Perez, A. (2020). Razón publica. Obtenido de https://razonpublica.com/la-

educacion-basica-media-la-del-coronavirus/

Rama, C. (04 de 2020). El impacto de la pandemia en el mundo universitario:

Claudio Rama. Obtenido de

https://www.universidad.edu.co/rama_pandemia_36933452-2/

Semana. (2020). Semana.