CM1 FRANÇAIS - SEMAINE DU 08 AU 12 JUIN

• LEXIQUE : Les préfixes

Conseils aux parents : Demandez à votre enfant ce qu’il sait sur les préfixes et de donner des exemples avant
de commencer les exercices.

Je manipule :

Exercice 1 : Associe le verbe porter aux préfixes proposés puis donne la définition de chaque
nouveau verbe.
imp- / ex- / re- / rap- / trans- / télé- / héli-

Exercice 2 : Utilise les préfixes més-, in-, dé- pour former les contraires des mots en gras.

• Quelle aventure !
• Qui a réglé le réveil ?
• Cet artiste est connu.
• Classez ces nombres dans le sens croissant.

Exercice 3 : Associe chaque préfixe à un des mots de la liste pour former un nouveau mot.

in-   grandir
re-   lire
dé-   sensible
a-   faire
Exercice 4 : Trouve l’intrus dans chaque liste.

a) La préhistoire – un préfixe – le prénom – prêter

b) Un parapluie – un paravent – paraître – un paratonnerre

Conseils aux parents : faire lire la leçon à votre enfant puis lui demander de reformuler ce qu’il a compris et
retenu.

• ORTHOGRAPHE : l’infinitif en -er et le participe passé en -é

Conseils aux parents : les questions à poser en amont :

- Qu’est-ce qu’un verbe à l’infinitif ? Comment reconnaît-on un verbe à l’infinitif ?
- Qu’est-ce que le participé passé ? Quelle est sa terminaison ?
Je manipule :
Exercice 1 : Classe ces formes verbales dans le tableau :
Nager – arriver – allé – vérifier – bouder – cliquer – assommé – grogné – dispersé – crayonné –
sauvé – manger – accusé – jeter – déjeuner – apprivoisé – profiter – confronter – rangé

Infinitif Participe passé

Exercice 2 : Remplace le verbe mettre par un des verbes suivants : Indique si le verbe se termine par
-é ou -er. Afficher – poser – porter – garer – verser

1) Tu ne peux rien mettre sur cette étagère.

2) Quel pantalon as-tu mis pour la fête ?
3) Le poster que tu as mis au mur s’est déchiré.
4) Dans quel parking veux-tu te mettre ?
5) Il faut mettre du lait dans un bol.

Conseils aux parents : Faire un bilan de la leçon :

- Comment peut-on savoir comment écrire la terminaison du verbe ?
- Quelle est la stratégie si on hésite ?
- Avec quoi s’accorde le participe passé ?
 • LECTURE COMPREHENSION : Le crocodile et l’esturgeon (poème)

Conseils aux parents/Consignes à donner avant de répondre au questionnaire :

- Lire le poème une fois dans sa tête
- Lire le poème une 2ème fois et souligner les mots que l’on ne comprend pas
- Avec l’aide des parents, chercher le sens des mots qui posent problème
- Lire le poème à voix haute
- Lire toutes les questions avant d’y répondre (si besoin, réexpliquer ce qu’est un « vers » dans un poème)
 CORRECTION

• LEXIQUE :

Je lis et je m’interroge :

1. Mot souligné : rejeté

2. Dans ce mot, on reconnaît le verbe « jeter ».
3. On a ajouté un petit élément devant le mot (re-) : il s’agit d’un préfixe.
4. Dans la famille du mot rejeter, il y a par exemple : jeter, projeter, rejet, jetable.

Je manipule :

Exercice 1 : Associe le verbe porter aux préfixes proposés puis donne la définition de chaque nouveau verbe.

• Importer : Faire venir des produits d'un pays dans un autre pays afin d'en faire le commerce. OU avoir
de l’importance.
• Exporter : Envoyer et vendre hors d'un pays (ses produits).
• Reporter : Renvoyer à plus tard.
• Rapporter : Apporter (une chose qui avait été déplacée) à l'endroit initial (remettre à sa place), ou à la
personne à laquelle on l'avait empruntée (rendre).
• Transporter : Déplacer (qqn, qqch.) d'un lieu à un autre en portant.
• Téléporter : Transporter (qqn, qqch.) d'un lieu à un autre sans parcours physique (dans les récits de
science-fiction).
• Héliporter : Transporter des hommes ou du matériel par hélicoptère

Exercice 2 : Utilise les préfixes més-, in-, dé- pour former les contraires des mots en gras.

• Quelle mésaventure !
• Qui a déréglé le réveil ?
• Cet artiste est inconnu.
• Classez ces nombres dans le sens décroissant.

Exercice 3 : Associe chaque préfixe à un des mots de la liste pour former un nouveau mot.

in-   grandir
re-   lire
dé-   sensible
a-   faire

Exercice 4 : Trouve l’intrus dans chaque liste.

c) La préhistoire – un préfixe – le prénom – prêter : le préfixe « pré » signifie « avant »

d) Un parapluie – un paravent – paraître – un paratonnerre : le préfixe « para » signifie « contre ».
 • ORTHOGRAPHE :

Je lis et je m’interroge :

1. Les mots soulignés sont « grimper » et « surnommé » : ce sont des verbes.

2. Ces mots se terminent par le son « é ».
3. Ces deux verbes n’ont pas la même terminaison :
• « grimper » se termine en -er car il s’agit du verbe à l’infinitif.
• « surnommé » se terminé en -é car il s’agit du participe passé.

Je manipule :
Exercice 1 : Classe ces formes verbales dans le tableau :
Nager – arriver – allé – vérifier – bouder – cliquer – assommé – grogné – dispersé – crayonné – sauvé –
manger – accusé – jeter – déjeuner – apprivoisé – profiter – confronter – rangé

Infinitif Participe passé

Nager - Arriver - Vérifier – bouder – cliquer – manger Allé – assommé – grogné – dispersé – crayonné –
– jeter – déjeuner – profiter - confronter sauvé – accusé – apprivoisé - rangé

Exercice 2 : Remplace le verbe mettre par un des verbes suivants : Indique si le verbe se termine par -é ou -
er. Afficher – poser – porter – garer – verser

1) Tu ne peux rien poser sur cette étagère.

2) Quel pantalon as-tu porté pour la fête ?
3) Le poster que tu as affiché au mur s’est déchiré.
4) Dans quel parking veux-tu te garer ?
5) Il faut verser du lait dans un bol.
• LECTURE COMPREHENSION :