DISEÑO Y PROCESO DE LA

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Por: José Alexander Condori Mamani Ph.D. ©

Webs: alexandercondori.webs.com
Email: alexandercondori@gmx.es
Introducción
 CONCEPTOS BÁSICOS
• CONCEPTOS
“Contenido semántico o significado de los signos
lingüísticos y de las imágenes mentales” (Corbe -tta,
2003: 81). Es decir, son abstracciones, construcciones
lógicas que ex - presan un hecho o fenómeno no
directamente observable.

• TEORÍA
“Una teoría establece principios generales que orientan la
explicación de uno o varios hechos específicos que se
han observado en forma independiente y que están
relacionados con un modelo conceptual”.
“Una teoría es un conjunto de conceptos definiciones y
proposiciones relacionadas entre si que se refieren a
sucesos de la realidad con la finalidad de explicarlo y
predecirlo”.
• Variables
• Son características observables de un fenómeno u objeto
que asumen diferentes valores o categorías
– “Se trata de una característica observable o un aspecto
discernible en un objeto de estudio que puede adoptar
diferentes valores o expresarse en varias categorías, al
menos dentro de ciertos límites, en una escala continua”
(Ander Egg, 2004: 221).
• Indicador
– “una observación empírica que sistematiza aspectos de un
fenómeno que resultan importantes para uno o más
propósitos analíticos y prácticos. Si bien el término indicador
puede aludir a cualquier característica observable de un
fenómeno, suele aplicarse a aquellas que son susceptibles
de expresión numérica” (CEPAL, 2004 citado por Cecchini
2005: 12).
• Media
– “Es el promedio de dos o más valores. La media simple de un
conjunto de valores es la suma de todos los valores divididos
entre el número de esos valores” (INDES, 2006).
• Ratio
– “Es una comparación entre dos cantidades que se miden en una
misma unidad. Se expresa como un valor dividido entre otro. El
resultado no tiene unidades; las unidades del denominador y el
numerador se cancelan mutuamente” (INDES, 2006)
• Proporción
– “Es la relación de una parte o subconjunto con el todo. Es un
tipo de relación en la que el denominador es una cantidad que
representa el conjunto total de un grupo de estudio y el
numerador es un subconjunto de éste” (INDES, 2006)
• INVESTIGACION
– Procedimiento reflexivo, sistemático, que permite
descubrir hechos o datos.

• CONOCIMIENTO
– Producto de la interacción del hombre con la realidad
a través del trabajo para satisfacer sus necesidades.

• TIPOS O NIVELES DE CONOCIMIENTO

– Conocimiento vulgar: Adquirido en la experiencia
diaria, a través del trato directo del hombre.
– Conocimiento científico: Intencional, sistemático, el
hombre lo busca a propósito.
• CIENCIA
– Sistema de conocimientos que se adquiere
como resultado del proceso de investigación
científica.

• METODO CIENTIFICO
– Conjunto de procedimientos guiados por la
lógica para estudiar y conocer las ciencias.

• INVESTIGACIÓN CIENTIFICA
– Creación o producción de conocimientos
científicos que realiza el hombre de ciencia.
Investigar

• Es toda actividad humana orientada a

descubrir algo desconocido, la cual
tiene su origen en la curiosidad del
hombre para conocer la realidad que
le rodea empleando el método
científico
 INVESTIGACIÓN
• “Es una indagación o examen cuidadoso
o critico en la búsqueda de hechos o
principios; una diligente pesquisa para
averiguar algo” (Webster`s Internacional
Dictionary).
• “…es un procedimiento reflexivo,
sistemático, controlado y critico, que
permite descubrir nuevos hechos o
datos, relaciones o leyes, en cualquier
campo del conocimiento humano”. (E.
Ander Egg)
La investigación científica

• es una actividad intelectual

organizada, disciplinada y rigurosa
que se concreta en el método
científico. Para llegar al conocimiento
científico dicha actividad ha de ser
sistemática, controlada, intencional y
orientarse hacia la búsqueda de
nuevos saberes con los que
enriquecer la ciencia
DESCRIPCIÓN DE LOS BLOQUES
DE INVESTIGACIÓN
DIMENSIONE Objetivista Constructivista Socio Crítico Comunicativo
crítico
Ontología La realidad es La realidad es La realidad es La realidad social es
objetiva, subjetiva, una dialéctica, comunicativa, una
independiente de los construcción social aprehendida y construcción
individuos que la que depende de los constituida por humana los
conocen y que actúan significados que le estructuras situadas significados de los
en ella. atribuyen las históricamente, y cuales son
personas. El conformada por construidos de
construccionismo aspectos sociales, forma comunicativa
incluye la generación culturales, a través de la
y transmisión económicos, interacción entre las
colectivas del étnicos,... personas.
significado.

Epistemología Objetivista. Los Constructivista. Los Dialéctica. Los Dialógica. Los

enunciados científicos enunciados científicos enunciados enunciados
se basan en son una construcción científicos son científicos son
realidades objetivas social producto de la resultados del
dialéctica diálogo.
Metodología Cuantitativa: Cualitativa: Socio crítica: Comunicativa crítica:
experimentación, interpretación dialéctica, diálogo
observación. hermenéutica praxología

Orientación Describir y explicar los Comprender y Transformar las Transformar los

Social hechos sociales interpretar la realidad estructuras sociales contextos sociales
social mediante la praxis mediante la acción
comunicativa
 DIMENSION Objetivista Constructivista Socio Crítico Comunicativo
crítico

Sujeto Es objeto de la Es sujeto de la Es participante en la Es participante en

investigado investigación. Los investigación. Los investigación. Los plano de igualdad.
significados son significados están significados están Los significados
transmitidos al construidos por el mediados por dependen de las
sujeto. sujeto. valores y la interacciones
ideología.

Sujeto Centrado en el Centrado en el Centrado en la Centrado en el

investigador método de fenómeno de estudio, participación del diálogo igualitario y
investigación, en los facilitando que los sujeto por en la transformación
conocimientos y las sujetos expresen sus transformar la de los contextos
habilidades interpretaciones de la realidad social.
metodológicas. realidad.

Relación Relación de Relación de Relación dialéctica Relación dialógica

sujeto/objeto independencia interdependencia basada en la basada en la
donde el sujeto donde el sujeto reflexión y acción. reflexión e
descubre el interpreta al objeto. intersubjetividad
significado del rompiendo el
objeto. desnivel
epistemológico.
DIMENSIONE Objetivista Constructivista Socio Crítico Comunicativo
crítico
Modalidades Experimental Etnografía, Investigación Investigación
de (unifactorial y fenomenología / acción: critica, comunicativa critica
investigación multifactorial) Cuasi – fenomenografía, participativa.
experimental (grupos Narrativo - biografía. Colaborativa.
equivalentes, series Teoría fundamentada Investigación
temporales y sujetos Estudio de caso evaluativa-
único). participativa
Ex post-facto
(descriptivo, de
desarrollo,
comparativo-causales
y correlaciónales)

Métodos de Deductivo inferencial Inductivo Dialectico Dialógico

construcción
de los
significados

Técnica de Cuantitativa Cualitativa Cuantitativas y Cuantitativa y

recogida de (instrumento) (estrategias) cualitativas cualitativa con
información orientación
comunicativa
Técnica de Análisis cuantitativo: Análisis cualitativo: Análisis cuantitativo Análisis con
análisis de la estadística descriptiva análisis de contenido y análisis cualitativo orientación
información e inferencial comunicativa critica.
Concepto y nociones básicas
de la muestra
 Unidad de
MUESTRA MUESTREO
la Muestra

Conjunto de Simples Colectivas

Parte o fracción
operaciones para
de un conjunto
elegir una
de la población
muestra
Un Individuo Más de uno

Posee una
característica
en común
 Base de Fracción de Coeficiente
la Muestra Muestra de elevación

Conjunto de
Porcentaje de la
unidades que Es una cantidad
muestra respecto
forman un
al universo
universo

Ej.: Censo,
padrón electoral,
un mapa, etc.
 Tipos de Muestras y Procedimientos de Selección

a).- Muestras Aleatorias, Probabilísticas o al Azar

Se obtiene mediante procedimientos basadas en la ley
de los grandes números y el cálculo de probabilidades.

Elimina posibles arbitrariedades con una determinación

aleatoria o de azar.

b).- Muestreo Aleatorio Simple

1. Muestreo irrestrictamente aleatorio o sin remplazamiento
2. Muestreo con remplazamiento (Universos finitos)

c).- Muestreo Estratificado

Agrupa (categorías o clases) las unidades de muestreo
homogéneas entre sí.
 Tipos de Muestras y Procedimientos de Selección

d).- Muestras por Cuotas o Proporcionales

Se utiliza principalmente para realizar sondeos de opinión

pública de mercado.

e).- Muestras Razonadas o Intencionadas

Su técnica consiste en que el investigador escoge
-intencionadamente y no al azar – algunas categorías
que él considera representativas del fenómeno a estudiar.
 Error de Muestra

Sistemáticos

Provienen por lo general de diferentes causas ajenas a la

muestra misma, pero produce distorsiones o sesgos en la
muestra que hace que los resultados obtenidos varíen en
una dirección particular.

Por Azar o Accidentales

Depende:

Del tamaño De la dispersión o desviación

de la muestra típica de la muestra
La medición de la representatividad de una Muestra

Sólo es posible cuando se trata de un muestreo aleatorio.

Los métodos de cálculo directo permiten establecer qué

dimensiones debe obtener la muestra, para no exceder
ciertos límites de error.
HIPÓTESIS
 • Es la • Es una
explicación predicción o
tentativa de anticipación
un fenómeno de hechos
H
I
P
O
T
E • Es una
S proposición
I que debe ser
S verificada
 ELEMENTOS ESTRUCTURALES DE
LA HIPOTESIS

Individuos, familias, grupos, casas,

UNIDAD DE ANALISIS instituciones u otros

Características propiedades, o
factores, que presentan las
VARIABLE
unidades de análisis

Relacionan las unidades de análisis

ELEMENTOS LOGICOS con las variables y las variables
entre sí
Variable aleatoria.
Cantidad que es el resultado de un
experimento aleatorio el cual, debido al
azar, puede tomar valores diferentes.

Variable aleatoria discreta.

Aquella que sólo puede tener ciertos
valores claramente separados, que
resultan de contar algún elemento de
interés. Por ejemplo el número de
suscripciones a revistas.
Variable aleatoria continua. Producen
respuestas numéricas que surgen de
procesos de medición. La estatura de
una persona es ejemplo de variable
numérica continua porque la respuesta
toma cualquier valor en un continuo o
intervalo, según la precisión del
instrumento de medición

Variable categórica. Admite la forma de

cuantificación o medición más
rudimentaria: el agrupamiento. Cuando
las variables categóricas son puestas en
dos categorías se llaman dicotómicas.
Variables activas. Son aquellas que
admiten ser manipuladas por el
investigador, lo cual significa que él
puede determinar cuándo, cómo, con
qué intensidad aparezcan para analizar
sus efectos

En contraste las variable atributivas no

admiten ser manipuladas por el
investigador ya sea porque no es
posible o porque no es ético hacerlo.
Variable independiente. La que se presenta
como causa y condición de la variable
dependiente, es decir, son las condiciones
manipuladas por el investigador a fin de
producir ciertos efectos.

Variable interviniente o alterna. Es la

variable que aparece interponiéndose
entre la variable independiente y la
variable dependiente y en el momento de
relacionar las variables interviene en forma
notoria
Variable dependiente. Se presenta como
consecuencia de una variable
antecedente. Es decir, que es el efecto
producido por la variable que se
considera independiente

Variables extrañas. Cuando existe una

variable independiente no relacionada
con el propósito del estudio, pero que
puede presentar efectos sobre la variable
dependiente tenemos una variable
extraña
 Construcción y
operativización del
trabajo de investigación
 OBJETIVOS

Derivan

De la identificación, descripción y
justificación del proyecto de investigación

Permitiendo

Orientar las siguientes fases del proceso

Determinar los limites y la amplitud del estudio
Seleccionar medios, recursos y técnicas por utilizar
Definir actividades y señalar las metas por alcanzar

Objetivo general Objetivos específicos

Establece lo que se espera lograr Detallan lo que se deberá investigar

Contextualiza la investigación Indentifican variables a estudiar
Precisa los resultados esperados Orientan la selección de actividades
 CRITERIOS PARA
ELABORAR OBJETIVOS

Dirigidos a elementos
básicos del problema

Medibles y
observables

Claros y
precisos

Orden
lógico

Verbos en
infinitivo
 Como problema

Lo que busca
el trabajo de
grado

Como
Como objetivo pregunta
 Operativización de objetivos

Objetivo general Objetivo Actividades Tareas Técnica

especifico
Tec. 1
Tar. 1 Tec. 2
Act. 1 Tec. 1
Tar. 2 Tec. 2
Obj. Esp. 1 Tec. 1
Tar. 1 Tec. 2
Act. 2 Tec. 1
Tar. 2 Tec. 2
Tec. 1
Tar. 1 Tec. 2
Act. 1 Tec. 1
Tar. 2 Tec. 2
Obj. gral. Obj. Esp. 2 Tec. 1
Tar. 1 Tec. 2
Act. 2 Tec. 1
Tar. 2 Tec. 2
Tec. 1
Tar. 1 Tec. 2
Act. 1 Tec. 1
Tar. 2 Tec. 2
Obj. Esp. 3 Tec. 1
Tar. 1 Tec. 2
Act. 2 Tec. 1
Tar. 2 Tec. 2
 Como problema

ANTECEDENTES DEBATES DE
INVESTIGACIONES AUTORES
DEL TEMA
 Técnica 1
Tarea 1
Técnica 1
Actividades 1
Marco Tarea 2
metodológico 1
Actividades 2

Como
pregunta

Actividades 1
Marco
Tarea 1
metodológico 1
Técnica 1
Actividades 2
Tarea 2
Técnica 1
Registro de datos Los hechos se
ocurridos en el Período o registran a medida
pasado fecha actual que ocurren

RETROSPECTIVO PROSPECTIVO
Estudia variables Estudia las variables a
simultáneamente, haciendo lo largo de un período,
un corte en el tiempo. Período o que varía de acuerdo al
No importa la secuencia de fecha actual problema y
eventos características de las
variables

TRANSVERSAL LONGITUDINAL
 Teoría fundamentada

• Desde esta orientación el

diseño de la investigación son
sistemáticas y emergentes de
acuerdo a las necesidades que
se tiene, utilizando
procedimientos de
codificaciones abiertas, axiales
y selectivas, en busca de la
generación de teorías
 Etnografía

• Este procedimiento estudia, los grupos, organizaciones y

comunidades, los cuales tiene un elemento cultural, que son
adecuados a su contexto y su sistema en el cual se
desenvuelven como forma organizativa, que provienen de
lenguas originarias a la zona y sistema cultural que los
identifican como un sistema de vida social.
• Esta técnica tiene un diseño estructurado en las bases de los
acontecimientos históricos, que provienen de un pensamiento
critico y so conformación micro etnográficas, desarrollando
estudios de casos culturales, los cuales intentan comprender
las dimensionalidades meso y macro culturales.
• La etnografía puede adoptar diversos roles, el objeto de cada
uno de ellos es mantenerse una posición mas o menos
marginales… el investigador elabora interpretaciones creativas
desde la posición marginal de estar simultáneamente, dentro y
fuera. El etnógrafo debe estar intelectualmente suspendido
entre la familiaridad y el extrañamiento, mientras que
socialmente, su papel oscila entre el amigo y el extraño
 Historia de vida o método bibliográfico

• La utilización de las historias de vida,

son desarrolladas en su mayoría
dentro de estudios antropológicos, los
cuales adentra a la profundidad de los
mismos como una necesidad de
orientación de tópicos, biografías o
autobiografías, en la cual se analiza o
interpreta las realidades desde las
experiencias personales dentro de la
experiencia general, con relatos de
vida, mediante entrevistas,
cuestionarios u otros elementos que
sean necesarios para la investigación
 Investigación acción

• La investigación acción tiene una

perspectiva dentro de la visión más
técnica científica, donde tiene una
visión más deliberativa y
emancipadora.
• Este tipo de diseño de investigación
son mas prácticos y participativos, en
las cuales se desarrollan desde un
proceso o fases de actuar, pensar y
observar, las cuales dan a conocer la
investigación desde una visión mas
amplia, la cual busca ingresar a la
espiral de cambio
 Estudio de Casos

• El estudio de caso es el estudio de la particularidad y de

la complejidad de un caso singular, para llegar a
comprender su actividad en circunstancias importantes.
• La técnica de estudio de caso muchas investigadores lo
ven como un estudio que le falta fiabilidad y validez, por
lo cual en la investigación empírica se utiliza básicamente
como un método cuantitativo.
• Yin, en 1993, lo ve al estudio de caso como una técnica
con un papel bastante limitado en la investigación, con un
diseño pre experimental , claro está que dentro de lo que
es la investigación el estudio de caso es mas cualitativo,
que cuantitativo, pero además en el método de estudio de
caso los datos pueden ser obtenidos desde la variedad
de fuentes, tanto cualitativa, como cuantitativa; esto es,
documentos, registros de archivos, entrevistas directas,
observación directa, observación de los participantes e
instalaciones u objetos físicos.
ELEMENTOS ENFOQUE ENFOQUE
CUANTITATIVO CUALITATIVO
Tipos Investigación descriptiva Investigación acción
Investigación analítica Investigación participativa
Investigación experimental Investigación etnográfica
Corriente Positivismo Fenomenología
filosófica Constructivismo
Tipo de Se desactualiza por ser puntual y Proceso en evolución constante
conocimiento atomizado Fenómenos en un contexto
Relación objeto- El investigador decide y el Ambos participan en toda la
sujeto investigado es objeto pasivo investigación y sufren cambios

Resultado/Fin El producto es información El fin es la transformación

No implica acciones Involucra a los participantes
Es básicamente teórico Es aplicado
Es inductivo Es deductivo

Procedencia Ciencias naturales Ciencias sociales y antropología

Aplicación Sistemas sociales, grupos y Estudio de grupos pequeños

categorías de personas
 ELEMENTOS ENFOQUE
CUANTITATIVO
Caracterización Medición controlada
Objetivo
Perspectiva desde afuera
Orientado al resultado
Estudio de casos múltiples
Asume una realidad estable
Finalidad: la verificación
Calidad de información Enfatiza la confiabilidad
Uso Verifica teorías
Marco teórico Se define y construye al
planificar la investigación
Variables Definidas de antemano
Métodos Cuantitativos
Técnicas Experimentales, aleatorias,
análisis estadístico, test,
muestras
Tipo de análisis Causas de fenómenos
ENFOQUE
CUALITATIVO
Observación con poco control
Subjetivo
Perspectiva desde adentro
Orientado al proceso
Estudio de casos aislados
Asume una realidad dinámica
Finalidad: el descubrimiento
Enfatiza la validez
Describe y genera teorías
Se construye durante la
investigación
Define nuevas variables
Cualitativos
Entrevista, grupo focal,
estudio de casos,
observación, acción
Comprender la conducta
humana
 INVESTIGACIÓN
ANALÍTICA
 Segundo nivel de investigación
 Relaciona variables
 Determina causa o factor de riesgo
 El riesgo frente a un fenómeno
 Estudia problemas causa-efecto
 Requiere grupos estudio y control
 Valida o rechaza hipótesis
 Da bases para estudios analíticos
 Evalúa eficacia de programas
 Estudia las variables en forma
natural
INVESTIGACIÓN
EXPERIMENTAL
Nivel más elevado de investigación
Permite la aplicación de variables
independientes
Utiliza grupos experimental y control
Aplica el factor causal en el grupo
experimental
No aplica el factor causal en el grupo
control, solo mide el efecto
Compara los efectos en ambos grupos
La asignación de muestra a los grupos
se realiza en forma aleatoria
Grupo de estudio Grupo de estudio
INTERVENCION
antes después

Grupos ya
conformados COMPARAR

Grupo de control Grupo de control

antes después
MAGNITUD O EXTENSIÓN DE LA
TRABAJO DE GRADO

• Bloque teórico

Licenciatura

Maestría o Máster

Doctorado

• Bloque metodológico o empírico

ESTRUCTURA DEL TRABAJO DE GRADO
1. Portada
2. Agradecimiento
3. Índice
4. Introducción y/o justificación
5. Cuerpo de la tesis o bloques
1. Bloque teórico y de antecedentes
2. Bloque metodológico y trabajo empírico
6. Conclusiones
7. Referencia bibliográfica
8. Glosario
9. Anexos
 PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN
ABSTRACTO Hipótesis

TEMA ELEGIDO
Variables y Nueva teoría
Recursos humano dimensiones
y
administrativos
Indicadores
Delimitación codificación de
espacial variables

Debates Contrastación
teóricos con información
Delimitación
sobre el empírica
temporal
problema de
investigación

CONCRETO Problema de investigación RESULTADO Y

Preguntas a resolver CONCLUSIÓN
 LÍNEA DE TIEMPO DE REALIZACIÓN DE LA ESCRITURA DE UNA TESIS
(representación provisoria)

Cuadro
Cuadro teórico Metodología
Presentación problemático Presentación DISCUSIÓN
DIÁLOGO de la
Introducción Del DIÁLOGO De DE CONCLUSIÓN
CON LOS Pesquisa
Problema. CON LOS Resultados RESULTADOS
AUTORES
ACTORES

PROCESO DE ESCRITURA Y PRODUCCIÓN DE UNA TESIS

GRACIAS POR
SU ATENCIÓN