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Estudio de caso

Teo, alumno del cuarto grado de secundaria, reconoce que no ha estudiado nada.

Su docente, al terminar la evaluación propone: “Todos ustedes, van a auto


calificarse. Estas son las respuestas. 

Teo, al igual que sus compañeros corrigieron la prueba, pero una compañera le
dice: “No seas corto de talento, Colócate lo que necesitas para ganar, nadie lo
sabrá”. 

Teo responde: “No, sería peor. Me da hasta miedo pensar así”. 

Su compañera, le responde: “¡Además de tonto y bruto, cobarde!”. Ella toma la


evaluación de Teo y le coloca cuatro con cinco C= 4.5. 

RAP3: Generar desde la iniciativa y la creatividad los principios y valores con


elementos esenciales en la formación de un líder.

Estimado aprendiz
Después de haber estudiado el material de formación correspondiente a la fase III
es momento de realizar las actividades planteadas.

Instrucciones
A continuación encontrará una actividad basada en un estudio de caso, donde
deberá responder una serie de preguntas de tipo selección múltiple. 

Lea con atención cada pregunta y responda, dando clic sobre la opción que
considera correcta.

Qué pretendía el docente con la auto evaluación?


a) Explorar formativamente a sus alumnos a través de la evaluación.
b) Evitar que Teo fuera rotulado por el fraude evaluativo.
c) Dar una lección formativa a las actitudes de Teo y su compañera.
d) Formar humana y responsablemente sobre los principios y valores
¿Qué se aprecia en el lenguaje de la compañera de
Teo?
a) Que tiene expresiones insultantes y solidarias.
b) Que trata de sugestionar con sus insultantes expresiones.
c) Que se muestra solidaria a pesar de sus expresiones.
d) Todas las anteriores.

¿Qué aprendió Teo de toda esta situación?


a) Aprendió a auto confrontarse y a tener valor.
b) A comprender su compromiso académico.
c) A sentir el valor de ser libre y decidir.
d) Todas las anteriores
¿Qué representan las recomendaciones y /o
insinuaciones de la compañera de Teo?
a) Una necesidad humana de ayudar a su compañero.
b) Actuar irreflexivamente.
c) Aplicar un liderazgo irresponsable.
c) Actuar libremente y espontáneamente.

¿Qué le demuestra el borrar la nota colocada por la


compañera de Teo?
a) Que se mantuvo en cierto momento firme.
b) Que no le importó la presión de su compañera.
c) Que actuó con criterio y libertad.
d) Todas las anteriores.

¿Cómo se sintió Teo inicialmente?


a) Se llenó de preocupación y de temores.
b) Se confió de lo que sabia y no había hecho.
c) Se preocupó por lo que sabía que iba a salir mal.
d) Se preocupó y reconoció con temor la falta de compromiso
¿Qué representa la expresión de la compañera de
Teo “nadie lo sabrá”?
a) Una acción valiosa y amistosa.
b) Una demostración amistosa con apariencia de liderazgo grupal.
c) Un concejo con apariencia solidaria sin conciencia.
d) Una demostración de amistad.

Qué repercusión pudo tener en Teo el señalamiento


de “tonto, bruto y cobarde”?
a) Lo desesperó con estas expresiones.
b) Le llevó a pensar con criterio propio.
c) Decidió espontáneamente con criterio propio.
d) Todas las anteriores.

¿Qué relación hay entre lo que estaba observando el


docente con la expresión de “nadie lo sabrá”?
a) Que para tener valores no se requiere ser observado.
b) Que se puede ser observado sin saber por quien.
c) Que al existir la doble moral se quebrantan los valores.
d) Ninguna de las anteriores.

¿Qué enseñanza deja Teo con esta situación?


a) La importancia de ser auténticos y firmes.
b) A tener ideas claras sobre lo que se quiere.
c) A controlar bien los nervios y tener confianza en sí mismo.
d) A mantenerse firme en los valores

¿Qué expresan las actitudes de la compañera de


TEO?
a) Que se busca problemas y los puede crear en otros.
b) Que actúa irresponsablemente sin dimensionar lo que hace.
c) Que expresa en sus actitudes el desconocimiento de algunos valores.
d) Todas las anteriores.
¿Hacia dónde está dirigida la situación que nos
presenta este caso?
a) A buscar la causa de la ausencia de valores.
b) A promover constantemente la promoción y difusión de los valores.
c) A reconocer situaciones que nos hacen caer en la ausencia de los valores.
d) Ninguna de las anteriores.

¿Por qué Teo ignoró la presión de su compañera?


a) Por el discernimiento que hizo de los valores.
b) Porque tuvo voluntad y escuchó la voz de la conciencia.
c) Por el temor y la culpa que sintió antes de la evaluación.
d) Porque se sintió agobiado y culpable.

¿Enfrentar las malas acciones permiten…?


a) Dar comienzo a nuestra madurez y crecimiento personal.
b) Fijarse en el lado positivo y negativo de las cosas.
c) Saber decidir sobre lo que se quiere.
d) Saber decidir y ser razonable.

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