Unidad 0: Lengua y Literatura.

7°
N° 5
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Estimado estudiante, a través de esta guía podrás explorar y trabajar en torno a la importancia de
conocer y analizar diversas fuentes de información, además de utilizar estrategias para realizar
una lectura comprensiva de distintos tipos de textos.

Objetivo de la Clase: Leer y comprender textos no literarios extrayendo información explícita e

implícita.

Actividad N°1 (10 minutos aproximados)

1. Analiza la situación que presenta esta imagen:

2. Lee las siguientes preguntas y responde en conjunto con un compañero. Luego, compartan sus
respuestas con el curso.

a. ¿Qué ocurre?, ¿has experimentado algo similar cuando estás reunido con otras
personas?, ¿qué se podría hacer para evitar esta situación?
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b. Comenta tus respuestas con tus compañeros.

3. Si tuvieras que investigar sobre la situación antes descrita, ¿dónde buscarías información?,
¿por qué? Para responder, completa la siguiente tabla:
 Texto SI NO ¿Por qué?
Libro de cuentos

Enciclopedia

Wikipedia

Wattpad

Otro (indicar cuál)

Actividad N° 2: Práctica guiada (40 minutos aproximados)

1. ¿Qué tipos de textos conoces? Observa el siguiente esquema:

Tipos de texto

Literarios: No literarios:
Se basan en un mundo ficticio, Se basan en la realidad, son
son construidos por su autor y elaborados por un autor para
cumplen un fin estético. comunicar información o
posturas frente a temas.

Narrativo Lírico Dramático Informativos Argumentativos

En esta clase, nos centraremos en los textos informativos, cuya finalidad comunicativa es entregar
información al lector. A partir de este tipo de textos, es posible extraer información explícita, es
decir, que está escrita en el texto de manera clara y detallada, y también información implícita, en
otras palabras, aquella que se puede inferir o concluir a partir del texto.

Asimismo, al leer un texto informativo, es posible formarse una opinión respecto del tema tratado,
por lo tanto, podemos estar o no de acuerdo con lo que plantea el autor. Lo importante es
comprender con claridad la información contenida en el texto.

A continuación, te proponemos algunas técnicas que te ayudarán a realizar una lectura crítica y
comprensiva de los textos:
 A medida que lees, reflexiona: ¿de qué me están hablando?
Identifica ciertas palabras o conceptos que se reiteren en el texto. En algunas
Palabras o ocasiones, pueden usar sinónimos. Por ejemplo: profesor, maestro, docente, etc.
conceptos Una vez que las identifiques, subraya las palabras clave.
clave

Por cada párrafo que lees puedes identificar un tema central o un subtema más
específico.
Por ejemplo, si las palabras claves señalan que el tema son "los profesores", un
Identifica párrafo puede referirse a su vocación, otro a sus años de estudio, otro a sus labores
temas y diarias, etc.
subtemas Puedes anotar el subtema al margen de cada párrafo.

Cada vez que termines de leer un texto, reflexiona: ¿cuál era la intención del autor
al escribir?, ¿qué quería comunicar a través de este texto?
Inteción Por ejemplo, expresar sus sentimientos, narrar un hecho histórico, entregar su
comunicativa opinión sobre un tema, entregar información, etc.

Al final del proceso, sintetiza lo leído. reflexciona: ¿de qué o quién habla el texto?,
¿qué dice al respecto?
Para responder a estas preguntas, recurre a las palabras claves, los subtemas y al
Idea principal título. estos antecedentes te ayudarán a comprender la idea central.

Chequeo de la comprensión [Consolidar el aprendizaje]

1. Lee con atención el siguiente texto:

El hábito del smartphone, phubbing

Monterrey.- Al ver un grupo de amigos en cualquier lugar, puedes ver que la mayoría tiene la
cabeza agachada y no porque estén tristes, si no por el hábito de estar al pendiente del
Smartphone, a esto se le ha denominado 'Phubbing'.

La mayoría de los phubbers usan su celular para actualizar estados, googlear, descargar música,
publicar su ubicación, jugar y en la mayoría de los casos, para textear con alguien más.

Pasa en cualquier parte; restaurantes, bares, oficinas, parques, iglesias, entre conocidos, amigos
y hasta novios. Para muchos, ya es costumbre, pero hay otros tantos que están hartos de la
situación.

Es por eso que, Alex Haig, un estudiante australiano de 23 años ha lanzado la campaña 'Stop
Phubbing' para detener lo que algunas personas llaman el 'fin de la civilización'.

En Stop Phubbing se recogen estadísticas sobre este fenómeno social, además de abrir una
votación para conocer lo que piensan los visitantes. Hasta el momento, el 87% de 3 mil 866 votos
se manifiestan en contra del phubbing.

También existe una página en Facebook con fotos, noticias e ideas para detener el phubbing. Una
de ellas es 'Phublotto', que se trata de un juego en el que agrupan todos los smartphones y el
primero que toca el aparato, paga la cuenta de la mesa.

En México, hay alrededor de cuatro millones 450 mil phubbers. Si tú conoces a uno de ellos,
puedes entrar al portal stopphubbing.com y enviarle un e-mail para invitarlo a dejar este mal
hábito, o bien, para poner su foto en el 'salón de la vergüenza'.

ABC Noticias, 13 de Agosto de 2013 recuperado de https://abcnoticias.mx/el-habito-del-

smartphone-phubbing/22218

2. Analiza el texto y completa la tabla que se presenta a continuación:

Palabras o Escribe las palabras clave del texto leído. Por ejemplo, Smartphone.
conceptos
claves
1° párrafo:

2° párrafo:

3° párrafo:
Identificación
4° párrafo:
de subtemas:
(¿de qué se
5° párrafo:
habla?)
6° párrafo:

7° párrafo:

Intención
comunicativa.

Idea Principal

Actividad N°3: Práctica independiente (30 minutos aproximados)

1. Lee con atención el siguiente texto:

GFK Adimark – Entel:

Nomofobia en Chile: estudio revela adicción al uso del celular

1. No es ningún secreto que a los chilenos nos gusta estar conectados a las redes sociales. Sin
embargo, lo llamativo es la necesidad de muchos por estar conectados a toda hora, en todo lugar y
en las situaciones más insólitas.

2. Precisamente ésta fue la materia del estudio realizado por GFK Adimark junto a Entel, del que se
obtuvieron datos nacionales sobre la nomofobia: la adicción a estar constantemente conectados a
través del celular, entorpeciendo a las situaciones cotidianas de nuestra vida.

3. De este estudio se desprende que el teléfono celular es un artículo prioritario para los chilenos. El
64% de los encuestados afirmó que el Smartphone es más importante que el computador y el
televisor, y son las mujeres quienes más lo priorizan, con un 76% de las respuestas, frente al 53% de
los hombres.

4. Más de la mitad del total de la muestra prefiere que se le queden las llaves en la casa antes que el
teléfono móvil y en caso de que se le quede en casa, casi el 60% se devolvería a buscarlo. También
se indagó en qué situación es más importante el olvido del celular: al asistir a una reunión social o a
una de trabajo /estudio. Al parecer, los chilenos encuentran más insoportable estar sin teléfono
móvil en reuniones sociales que en reuniones laborales o académicas, en especial para las mujeres,
con un 60% que se inclina por esa respuesta.

5. En este contexto, Katherine Martorell, directora se Sustentabilidad y Comunidades de Entel.

Explicó: “para nosotros, como empresa de telecomunicaciones, es importante que la gente viva
mejor conectada, y eso implica no desconectarse de su entorno. Por eso es importante promover el
uso responsable del celular y que éste sea una herramienta para contribuir a mejorar nuestra
calidad de vida”.

6. Una de las preguntas que hizo a los encuestados fue si alguna vez alguien les ha pedido dejar el
celular, al estar en presencia de otras personas: el 56% aseguró haber tenido esa experiencia.
Nuevamente las mujeres han sido las más amonestadas por ello.

7. Respecto a esto, la directora de comunicaciones de GFK Adimark, Catalina Correia, explicó:

“Vemos que, en la mayoría de las preguntas del estudio, las mujeres muestran una dependencia
mucho mayor de sus teléfonos móviles. Esto puede deberse a que, en general, las mujeres somos
más comunicativas y es importante para nosotras poder mantener un contacto cotidiano con todas
esa microcomunidades o microentornos que forman parte de nuestra vida: nuestra pareja, nuestros
hijos, los apoderados del colegio de los niños, la familia extendida, la gente de la oficina, las amigas
de la vida, por nombrar solamente a algunas. Sin embargo, los datos son un llamado de atención
importante. Hay que preguntarse si tiene sentido estar tan preocupados de mantener un contacto o
vínculo con quién está detrás del teléfono en desmedro de las personas con las que estamos frente
a frente. Creemos que la respuesta es no”.

“Pegados” al celular
8. Uno de los descubrimientos más curiosos es que los chilenos tenemos alta tendencia a usar
celular en todas las instancias de nuestra cotidianidad, desde la cama hasta el baño. El 39% de los
chilenos ha sido amonestado por sus parejas para que dejen de usar el celular, y es a los hombres a
quienes más les han llamado la atención.

9. En cuanto a lugares se refiere, el 69% de los chilenos usa cotidianamente el celular en el baño,
mientras que un 42% lo hace mientras come. El 39% no tiene pudor en utilizarlo para revisar
mensajes de Facebook, Whatsapp o SMS durante una misa o ceremonia funeral, y “solo” el 22% lo
usa durante una cita médica o psicológica.

10. Otro dato llamativo recogido es que casi el 90% de los chilenos utiliza el móvil mientras que está
en la cama antes de irse a dormir, mientas que el 78% lo hace antes de salir de la cama en la
mañana.

11. La nomofobia también puede llegar a arruinar nuestro futuro laboral: el 34% de los encuestados
asegura hacer uso en forma regular del teléfono en reuniones de trabajo o en la sala de clases, cifra
que aumenta a 49% cuando es de manera ocasional. Y en casos extremos, el 7% aseguró haberlo
usado durante una entrevista de trabajo; los hombres son quienes más caen en esta práctica.

Metodología del estudio

12. Para hacer esta investigación, se encuestó en línea y durante el mes de enero a 497 personas:
hombres y mujeres de 15 a 45 años de todos los segmentos económicos, que residieran en Santiago
y que tuviesen un Smartphone. La muestra es representativa de un estimado del 56% de la
población nacional.

13. El 35% de las personas que participaron tenía entre 15 y 24 años; un 34%, entre 25 y 34 años, y
un 30%, entre 35 y 45 años.

Fuente: http://www.innovacion.cl/2016/01/nomofobia-en-chile-estudio-revela-adiccion-al-uso-del-celular/

2. Analiza el texto y completa la tabla que se presenta a continuación:

Palabras o Escribe las palabras clave del texto leído.

conceptos
claves
Identificación 1° párrafo:
de sub temas
o idea 2° párrafo:
síntesis (¿De
qué se
habla?) 3° párrafo:

4° párrafo:

5° párrafo:
 6° párrafo:

3. Analiza la siguiente frase extraída del texto:

“Hay que preguntarse si tiene sentido estar tan preocupados de mantener un contacto o vínculo
con quién está detrás del teléfono en desmedro de las personas con las que estamos frente a
frente. Creemos que la respuesta es no”.

¿Estás de acuerdo con esta afirmación?, ¿por qué?

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Actividad de síntesis (ticket de salida) (10 minutos aproximados)

Según lo leído en el texto “Nomofobia en Chile: estudio revela adicción al uso del celular”,
responde a las siguientes preguntas:

1. Según el texto, ¿qué es la nomofobia?

a. Una enfermedad desarrollada por las mujeres.
b. Una enfermedad en que se desarrolla fobia a los celulares.
c. Una adicción al uso del celular cuando estás con otras personas.
d. Una adicción al uso del celular en todas las situaciones de la vida cotidiana.

2. Según el texto, ¿a qué personas se escogió para la encuesta?

a. A las personas de entre 15 y 45 años.

b. A las personas de entre 15 y 24 años.
c. A chilenos de todas las edades.
d. A las chilenas de Santiago.
3. ¿Cuál es la intención comunicativa del texto leído?

a. Promover el uso adecuado del celular entre los chilenos.

b. Explicar que las mujeres son las personas que más adicción al celular padecen.
c. Informar sobre los resultados de una encuesta realizada sobre el uso del celular.
d. Convencer a las personas de que no usen celular mientras se encuentran con otras
personas.

4. Según lo estudiado, ¿Qué tipo de texto sería?

a. Literario. Dramático.
b. Literario. Lírico.
c. Literario. Narrativo
d. No literario. Informativo.

5. ¿Qué tienen en común los párrafos 8, 9, 10 y 11?

a. Todos indican que los chilenos usan el celular en todas las situaciones de la vida cotidiana.
b. Todos señalan estrategias para superar el mal hábito de usar el celular en todas partes.
c. Todos señalan cifras extraídas del estudio sobre el uso del celular en el mundo.
d. Todos incentivan a usar el celular solamente para las ocasiones más necesarias.