UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

CEAD SIMÓN BOLÍVAR CARTAGENA

CURSO “HERBOLOGIA Y ALELOPATÍA”

GRUPO 305698_23

ACTIVIDAD (EVALUACIÓN FINAL)

DIRECTOR Y TUTOR DE CURSO;

NOMBRE CORREO ROL

ROCIO DEL CARMEN rocio.yepez@unad.edu.co DIRECTOR – TUTOR
YEPEZ DAVALOS DE CURSO

ESTUDIANTES;

NOMBRE CODIGO
GUILLERMO COHEN LAJUD 73429334

10 / DICIEMBRE / 2014
 INTRODUCCIÓN

Los estudiantes en esta actividad evaluación final, harán un el uso de un

estudio de caso como una herramienta de investigación fundamental en el área
de las ciencias sociales, así como en la administración. Sin embargo, debido a
su utilidad, se ha expandido a otros campos como la economía o la
mercadotecnia.

Los estudiantes en el estudio de caso analizan temas actuales, fenómenos

contemporáneos, que representan algún tipo de problemática de la vida real,
en la cual el investigador no tiene control. Al utilizar este método, el
investigador intenta responder el cómo y el por qué, utilizando múltiples fuentes
y datos. Según Martínez Carazo, el estudio de caso es: una estrategia de
investigación dirigida

Los estudiantes conocen por medio de este entorno, como las plantas han
mejorado la vida del hombre, destacando actividades como el control de
enfermedades (medicinales), otras como controladoras problemas fitosanitarios
(alelopatía) en los cultivos sin tener que recurrir a productos químicos que
puedan contaminar los alimentos de origen vegetal.

La evaluación final se enfoca a la importancia de los grupos de plantas, las

cuales son muy valiosas para la sostenibilidad del medio ambiente y prestan
muchísimo beneficio a la humanidad y al ambiente, proporcionando, alimento,
salud, trabajo y techo.

En esta actividad, evaluación final, los estudiantes del curso de herbologia y

alelopatía, comprenden el concepto de agricultura orgánica o agricultura limpia
y como este término se ha aplicado para agriculturas sostenibles, usada para
controlar malezas.

Así mismos los estudiantes aprenden la importancia de las interacciones

químicas: planta - vertebrado, planta - planta, planta -insecto y planta
microorganismo, ya sean éstas perjudiciales o benéficas. También en esta
actividad los estudiantes comprenden las Relaciones entre las plantas afines y
las plantas que se rechazan, utilizando las ferohormonas para evitar el ataque
de las diferentes plagas y enfermedades a las que pueden ser susceptibles.

En esta actividad se toca como tema principal el control biológico con plantas,
destacando como su funcionamiento se basa en repeler y atraer insectos,
arácnidos, moluscos y agentes vectores de enfermedades como son los
hongos, virus y bacterias, conociendo que hay plantas que se usan para estos
fines, como son las arvenses."
 OBJETIVOS GENERAL ESPECÍFICOS

Por medio de esta actividad evaluación final, los estudiantes del curso de
herbologia y alelopatía, grupo n°305698-23, fortalecen sus conocimientos de
forma tangible, así:

 El estudiante Hará un estudio de caso donde plantearan alternativas de

solución, comparar con situaciones reales en sus localidades y
consolidar un diagnóstico completo que le permita la solución a la
problemática planteada, recuerden poner su punto de vista y
corroborarlo con bibliografía pero recuerden referenciar todo lo
consultado.

 Los estudiantes aprenden que en la naturaleza, las plantas están

expuestas a factores bióticos y abióticos con los cuales han co-
evolucionado. La presión de selección ejercida por estos a lo largo del
proceso evolutivo provocó el desarrollo en los vegetales de numerosas
rutas de biosíntesis a través de las cuales sintetizan y acumulan en sus
órganos una gran variedad de metabólicos secundarios.

 Los estudiantes de forma tangible fortalecerán sus conocimientos, sobre

las situaciones que se presentan en el campo y en la producción en
general.

 Los estudiantes por medio de esta actividad, observan la reducción en

rendimiento en algunos cultivos, que en varios casos se ha atribuido a
toxinas liberadas por otros cultivos y arvenses adyacentes.

 Los estudiantes por medio de estas prácticas, conocen los efectos

benéficos sobre los niveles de contenido de materia orgánica, equilibra
los nutrientes, facilita el laboreo, mantiene algún control de arvenses
específicas.

 Adquirir conocimientos sobre la importancia de la herbologia en el sector

agrícola.

 Los estudiantes en esta actividad evolución final, conocen que existen

sustancias que producidas por una planta le proporcionan beneficios al
provocar determinados efectos sobre otras plantas o animales. Estas
sustancias se denominan aleloquímicos y el fenómeno en el cual están
involucradas se designa con el nombre de aleloquimia.
 DESARROLLO EVALUACIÓN FINAL

Teniendo en cuenta la definición de alelopatía desarrolle el siguiente

cuestionario responda con sus propias palabras y apóyese en literatura
consultada pero no copie y pegue su respuesta.

1- Los efectos perjudiciales o benéficos que son ya sea directa o

indirectamente el resultado de la acción de compuestos químicos que,
liberados por una planta, ejercen su acción en otra, hace que existan la planta
(donor) explique que es esta planta y como se denominan los compuestos
químicos producidos, en que plantas accionan? Y en que procesos de la
planta.

Esta planta se caracteriza porque libera al medio ambiente por medio

lixiviación, descomposición de residuos, compuestos químicos los cuales al ser
incorporados por las plantas receptoras, provocan un efecto perjudicial o
benéfico sobre germinación, crecimiento o desarrollo de esta última.

Los químicos que son liberados desatan un proceso que se nombran como
compuestos, agentes o sustancias alelopáticas, que pueden ser perjudiciales
como benéficos.

Se destaca que hay sustancias con actividad alelopática y tienen efectos

benéficos a muy bajas concentraciones, superado un determinado umbral,
actúan negativamente sobre la planta receptora.

Se menciona que hay muchos agentes alelopáticos que además de tener un

efecto sobre plantas, también lo tienen sobre otros tipos de organismos
distantes a éstas tales como herbívoros e insectos fitófagos, lo que demuestra
que hay modelos de defensa basados en sustancias que presentan actividad
biológica sobre un amplio espectro de organismos, lo cual implica para la
planta una mayor eficiencia en el uso de su energía.

2- Plinio (Plinius Secundus, 1 A.D.) observó que el garbanzo (Cicer arietinum),

la cebada (Hordeum vulgare) y la arveja amarga (Vicia ervilia) ¨abrasan la tierra
de pan llevar¨. Plinio estableció que la sombra del nogal (Juglans regia) ¨es
densa y aún causa dolor de cabeza en el hombre y daño a cualquier cosa
plantada en su vecindad; y el pino también mata pastos;....¨. La percepción de
Plinio de la liberación de sustancias por las plantas es clara cuando escribe que
¨la naturaleza de algunas plantas a pesar de no ser exactamente mortal es
nociva debido a sus mezclas de fragancias o a sus jugos, por ejemplo, el
rábano y el laurel son dañinos para la vid; explique por qué sucede esta
situación.
La mesclas de varias especies de plantas pueden generar efectos benéficos o
negativos, benéficos como el control biológico contra plagas y negativos como
daños a otras especies comercialmente explotadas o benéficas, hasta daños a
personas y animales, esto sucede porque el efecto alelopático de una planta
sobre otro organismo no es total para bien o para mal, sino que está regido por
manifestaciones de mayor o menor grado según sean las características de los
organismos involucrados.

Este efecto alelopático se ve en el desarrollo de cultivos mixtos entre especies,

es así como algunas plantas producen gases por medio de sus raíces que
hacen que las plantas presenten inconvenientes en el desarrollo.

Las interacciones químicas entre las principales especies vegetales de un

agroecosistema y del impacto de los aleloquímicos en la dinámica y en la
producción de los mismos, conduce a efectos positivos sobre otras plantas y el
ser humano como es el control biológico de plagas y efectos dañinos como las
mescla de arromas que se convierten en efectos químicos dañinos a otras
plantas y hasta al ser humano.

Las mesclas de productos naturales tienen múltiples efectos que van desde la
inhibición o estimulación de los procesos de crecimiento de las plantas vecinas,
hasta daños a la salud humana por las mesclas de las sustancias químicas que
estas generan en el ambiente.

3- (Samprieto, 2003). Una variedad de agentes alelopáticos son sintetizados y

almacenados en diferentes células de la planta ya sea en forma libre o conjugada
con otras moléculas y son liberados en el entorno en respuesta a diferentes
stresses bióticos y abióticos. Muy poco se sabe sobre la liberación de
aleloquímicos de tejido viviente, incluyendo los modos de regulación o influencia
ambiental sobre esos procesos. Por ejemplo, ensayos con sorgo mostraron que al
exponer semillas del mismo a radiaciones gamma, las plantas originadas
exudaban por sus raíces mayor cantidad de agentes alelopáticos que plantas
provenientes de simiente no sometida a dicho tratamiento. Por otra parte es un
interrogante sin respuesta si los aleloquímicos son liberados en forma activa o a
través de un escape pasivo explique por medio de un grafico lo expuesto
anteriormente.
Se puede afirmar que el modo de liberación de un agente alelopático depende
de su naturaleza química. Las plantas superiores liberan regularmente
compuestos orgánicos por volatilización de sus superficies y a través de
lixiviados de hojas y exudados de raíces. Eventualmente, los constituyentes
químicos de todos los organismos son liberados al entorno a través de
procesos de descomposición como es el caso en la terminación del ciclo
vegetativo de los cultivos, incorporándose a la matriz del suelo.
Existen 4 vías principales de liberación al entorno de los aleloquímicos, qué se
denominan: Volatilización, Lixiviación, Exudados radiculares y Descomposición
de residuos vegetales.

4- Se han realizado experimentos con plantas enteras, suspensiones de células y

cloroplastos para averiguar si los agentes alelopáticos eran capaces de inhibir el
proceso fotosintético consulte este tema y explique si afecta o no afecta este
proceso.

Bioensayos con Abutilon teophrasti y Lemna minor demostraron que varios

ácidos derivados del benzoico y el cinámico (p. ej. el ácido ferúlico),
escopoletina y clorogénico en bajas concentraciones eran capaces de inhibir la
fotosíntesis de plantas enteras. Experimentos con suspensiones de células
foliares de Abutilon teophrasti, mostraron que el ácido ferúlico, p-cumárico,
clorogénico y vainíllico son capaces de inhibir la fotosíntesis con
concentraciones de los aleloquímicos menores a las requeridas para planta
entera.

Es necesario aclarar que el efecto inhibitorio del agente alelopático sobre la

fotosíntesis no necesariamente acontece en los eventos primarios del proceso,
sino como resultado de una modificación en los niveles de clorofila o por cierre
de los estomas y la subsecuente reducción en la provisión de CO2 vital para la
producción de fotosintatos. En soja los ácidos ferúlico, vainíllico y p-cumárico
reducen el contenido de clorofila. En sorgo, las mismas sustancias no provocan
esa disminución. Los ácidos ferúlico, p-cumárico y otros cinámicos a bajas
concentraciones revierten el cierre de estomas mediado por ABA y estimulan la
fotosíntesis. A concentraciones altas, sin embargo, provocan el cierre de los
estomas e inhibición del proceso fotosintético.

La experimentación con cloroplastos permite eliminar la interferencia de los

factores indicados. Los ácidos fenólicos actúan en concentraciones
relativamente altas inhibiendo el transporte de electrones lo que sugeriría
según Einhellig que el sitio blanco de acción de estas sustancias es otro.

5- Escrito personal sobre el tema tratado en la evaluación.

Las plantas son recursos naturales que sostienen el equilibrio en un

ecosistemas, a través de sus actividades metabólicas, las cuales hacen aportes
positivos y negativos a la agricultura, pero se resaltan más los aportes
positivos, destacando que estas plantas tienen defesas naturales que protegen
a muchos cultivos de las plagas, sean estas insectos, mamíferos y hasta las
mismas plantas que ocasionan daños a otras.

No todos los efectos son positivos ya que hay especies de plantas muy dañinas
para el ser humano y hasta para determinado ecosistemas, pero esto sucede
cuando un ecosistema es modificado de tal forma que destruyen las plantas
nativas para cultivar plantas nuevas y general beneficios económicos, cuando
se siembran plantas que no pertenecen a su entorno natural, repercute en una
combinación de especies no saludables para el medio ambiente, reflejándose
un desequilibrio en la naturaleza, todo esto generado por las malas prácticas
agrarias.
La naturaleza esta hecha de tal forma que no necesita modificaciones y que en
un ecosistema hay una variedad especies animales y vegetales que son
compatibles para vivir en el mismo sitio, logrando mantener un equilibrio, lo que
se refleja en un control natural.

El ser humano a modifica todo estos ecosistemas para beneficios económicos,

de tal forma que ya no hay forma de recuperarlos por medios artificiales, lo que
se necesita de la misma naturaleza para restablecerlos y generar beneficios
económicos con los recursos naturales de forma sostenible, es en estos
momento que la herbologia y alelopatía, son las herramientas necesarias para
marcar el cambio y recuperar el medio ambiente.
 CONCLUSIONES

En la evaluación final, se conocieron de forma tangible la importancia de las

especies vegetales y como están relacionadas estrechamente a la vida del
hombre, y como en nuestros días aportan de forma directa en las diversas
actividades del hombre tales como: alimentación, protección, medicamentos y
construcción de gran cantidad y variedad de elementos para su bienestar.

BIBLIOGRAFÍA

Modulo – unidad uno curso 303090 – INSTALACIONES AGROFORESTALES

-UNAD

Modulo del curso 30171-21 de introducción a la ingeniería agroforestal - UNAD

Módulo de edafología y fertilidad curso 201612-22 - UNAD

Módulo CURSO DE HERBOLOGIA Y ALELOPATÍA UNIVERSIDAD

NACIONAL ABIERTA Y DISTANCIA 2008) – UNAD.

MODULO 201710 – BOTANICA ECONOMICA - UNAD