UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO

BENEDICTO XVI

FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA

TEMA:
Texto Argumentativo – Tema controversial y Tesis

ALUMNO:
Vidal de la Cruz, Jarley Ruben

CARRERA:
Ingeniería Civil – III

DOCENTE:
Mg. Luis Enrique Carrión Gutiérrez

2020
 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”
FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA

I. TITULO Y TESIS DEL TEMA

TITULO:
El aprendizaje virtual

TESIS: Los estudiantes de ingeniería civil se están adaptando de la mejor manera al

aprendizaje virtual.

II. IDEAS RELEVANTES DE LAS FUENTES CONSULTADAS

TEMA:
El aprendizaje virtual

FUENTE 01 La formación virtual no está pasando inadvertida a las universidades.

 Autor: Raúl Santiago
 Año: 2003
 Título: Formación Online.
Guía para Profesores
Universitarios
 Lugar: España
 Editorial: Graficas Ulzama
 Página: 13 - 21
La mayor parte de ellas, por no decir todas, se han planteado este
nuevo modelo educativo y han ofertado al mercado de la formación
algún producto en este formato, bien sea completamente virtual o
mediante un modelo mixto presencial-virtual. Muchos expertos en el
seno de la propia universidad, desde una perspectiva claramente
ortodoxa, critican abiertamente este nuevo modelo, tildándolo de
poco “universitario”. Le “acusan” de propiciar una educación
despersonalizada, que no contempla otros muchos elementos que se
adquieren en la convivencia del campus, lo califican de “pobre” en
términos de comunicación y de que evidencia amplias carencias
didácticas y pedagógicas.
No es objeto de este capítulo entrar a debatir esta polémica, nos
limitaremos a señalar que la pretensión de mostrar como antagónicos
dos modelos que deben ser complementarios resulta, como mínimo,
simplista. Es como suponer que el comercio electrónico va a
sustituir al hábito social de “ir a hacer la compra”. La universidad
“clásica” puede y debe llevar a cabo modelos de aprendizaje amplios
y diversificados, que respondan a las necesidades del entorno,
demandas sociales y educativas y por supuesto al marco estratégico
que cada universidad quiera y pueda desarrollar.
 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”
FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA
TEMA:
El aprendizaje virtual
FUENTE 02
 Autor: Urbina Nájara
 Año: 2013
 Título: Uso de Moodle
para evaluar competencias
cognitivas en ciencias
exactas.
 Lugar: Mérida, Venezuela
 Editorial: Red de Revistas
Cientificas
 Página: 51-58
La educación no es ajena al impacto que las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC’s) provocan en el ámbito
social e industrial, por lo que para implementar modelos de
educación cuyo fin sea formar para el presente y el futuro, se
requiere que los profesores asuman roles diferentes. En el modelo de
educación basado en competencias, el estudiante constituye el centro
del aprendizaje y el profesor se percibe como un actor que interpreta
diversos roles, entre los que destacan el de instructor, guía, tutor y
compañero de los estudiantes. El uso y la selección apropiada de las
TIC’s pueden contribuir a que estos roles se desempeñen de manera
eficiente.
Haciendo uso de la plataforma Moodle, en la Universidad se han
desarrollado diferentes cursos para diversos niveles de formación
profesional (actualmente existen más de 70 cursos que atienden la
oferta de 5 programas educativos, 10% de los cuales corresponden a
asignaturas del área de ciencias exactas). En particular, en este
documento se hace referencia al curso de Cálculo Diferencial e
Integral dado el interés por mostrar las ventajas de la plataforma
como herramienta de apoyo para la evaluación de competencias
cognitivas de asignaturas del área de ciencias exactas. En este curso,
el material didáctico se distribuye en sesiones presenciales o se
accede en línea a través de la plataforma, por lo que el curso se
considera adjunto o híbrido.
 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”
FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA

TEMA:
El aprendizaje virtual

FUENTE 03 El E-Learning significa lección electrónica y es la forma como la

 Autor: Nibeli Mego
 Año: 2019
 Título: E-LEARNING.
Conceptos, Importancia de
la enseñanza
E-learning, Ventajas y
desventajas, principales
herramientas de la
enseñanza E-learning,
principales aplicaciones.
 Lugar: Lima, Peru
 Editorial: UNE
 Página: 06-11
educación virtual permite acceder a las clases, en vez de presencial a la
lección electrónica es decir la lección utilizando los medios
tecnológicos que permite que esta pueda ser colocada en la Web.
El negocio del E-Learning está transformando de forma acelerada el
modelo educativo tradicional sirviendo como herramienta que
contribuye a mejorar la eficacia educativa. Al margen de eso, también
se ha convertido en una potente industria con un gran futuro.
En cuanto a la velocidad de crecimiento de la utilización de e-
Learning, cada vez relacionado con las nuevas plataformas y
herramientas, tenemos una gran cantidad de nuevos proveedores, las
ofertas que están en función de la economía de las instituciones o
gobiernos, los cuales algunos apuestan por su utilización en el
aprendizaje on-line, todo esto permite su análisis con un rigor
netamente pedagógico.
Creemos que el futuro del docente es sin lugar a dudas va a ser la
utilización constante de las clases electrónicas (E-Learning).

III. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

FUENTE 01: Formación Online. Guía para Profesores Universitarios

La formación virtual no está pasando

inadvertida en la formación académica.

Se han planteado este nuevo modelo

educativo, bien sea completamente
virtual o mixto presencial virtual.

Los expertos critican la formación

virtual diciendo que es poco
universitario, pobre en términos de
comunicación y evidencia amplias
carencias didácticas y pedagógicas.
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”
FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA

El contenido del aprendizaje virtual, no son

solo textos en la red, se incorpora
programas y herramientas multimedia como
videos, sonidos, imágenes y texto en
contenido que mejora la interactividad de
los contenidos.

Es necesario afianzar el modelo innovador

con una estrategia global, con el fin que
siempre se busca en la educación que el
alumno aprenda, se adapte a las nuevas
tecnologías, los cambios de hábitos y otros
modos de trabajos.

El objetivo es aplicar las nuevas tecnologías

de información y la comunicación que
encontramos en el contexto de la formación
universitaria.
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”
FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA

Flexibilidad por parte los alumnos pueden

adecuar su horario de la manera que mejore
su aprendizaje.

Tendrán el acceso rápido e inmediato a

recursos que complementen su aprendizaje.

Tienen la posibilidad de actualizar de

manera continua e inmediata de los
materiales.

La interacción es una característica básica

de la educación y este sistema se ve
potenciado por este sistema, el aprendizaje
es el resultado del proceso interactivo entre
otras personas, el contexto propio y otros
contextos.

La riqueza de los elementos audiovisuales,

combinados con el potencial del ordenador,
añaden interés, realismo y utilidad al
proceso de comunicación.
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”
FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA

Con el uso de herramientas como la

mensajería instantánea, video-conferencia,
texto/audio-chat, es posible mantener la
comunicación en tiempo real, adecuarse a
las circunstancias del entorno y actualizar
de forma inmediata los contenidos.

Con las herramientas como foros de debate,

listas de distribución, correos electrónicos,
podemos dar mejor seguimiento a los
temas, mejorar su preparación, en la
colaboración y consultas con su docente.

El uso de herramientas tecnológicas

incrementa el trabajo de docente; la falta de
contacto personal provoca en el alumno una
demanda de mayor atención, esto puede
disminuir a después de la tercera edición de
un curso, esto sería una problemática a
enfrentar.
 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”
FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA

FUENTE 02: Uso de Moodle para evaluar competencias cognitivas en ciencias exactas

La educación no es ajena al impacto de la

tecnología de información y comunicación,
(TIC’s), para implementar un modelo de
educación con el fin de ser el presente y el
futuro, se requiere que los docentes asuman
roles diferentes, este ya tiene distintos roles
como guía, tutor y compañero de los
estudiantes; el uso y la selección apropiada
de las TIC’s puede contribuir para que estos
roles se desempeñen de manera eficiente.

Las TIC’s que se utilizan para procesos

educativos y los comportamientos de los
estudiantes se analizan desde el aprendizaje
a distancia o aprendizaje electrónico que es
la traducción de “e-learning”.
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”
FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA

Moodle es una plataforma web libre y

gratuita, que implementa la filosofía de
aprendizaje denominada pedagogía
construccionista social, se basa en cuatro
conceptos como: constructivismo,
construccionismo, constructivismo social y
conexión a distancia.

En este documento se hace referencia al

curso de Cálculo Diferencial e Integral dado
el interés para mostrar las ventajas de la
plataforma como herramienta de apoyo para
la evaluación de competencias cognitivas de
asignaturas del área de ciencias exactas.

En relación a los procesos de evaluación, a

través de la plataforma podemos acceder a
los resultados de los exámenes, revisar las
calificaciones, revisar avisos, administrar
rúbricas y difundir el trabajo de otros
estudiantes a manera de ejemplos.
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”
FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA

Se diseñó un experimento para determinar

las ventajas y desventajas de las
evaluaciones en línea en comparación con
las evaluaciones tradicionales (realizadas en
un salón de clases utilizando hojas de papel)
de la asignatura de Cálculo Diferencial e
Integral.

El resultado de la preferencia de la
evaluación en línea, la mayoría de los
estudiantes la prefieren dado que les
provoca menos nervios o presión, otra
cantidad considerable lo consideran más
fácil, en menor número las prefiere por
recibir ayuda de otras personas y es una
nueva experiencia, en menor cantidad
prefieren los exámenes tradicionales porque
se les da más tiempo para contestar, además
que se deben preparar más que al realizarlo
en línea.
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”
FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA

Una de las aportaciones es la disminución

del tiempo en la revisión y calificación de
los exámenes hechos de forma tradicional.
Así como, el uso desmedido de papel para
ello.

La mayor aportación es la rapidez de

visualizar las respuestas correctas que es
muy importante para los estudiantes,
también para el profesor porque la
retroalimentación descansa en ella, la
respuesta automática se puede igualar a la
presencia del docente en la cual el profesor
valida el contenido de los que el estudiante
ha contestado.

Se sugiere emplear herramientas de

software abierto que apoyen el aprendizaje
colaborativo y cooperativo en ambientes
distribuidos, así como las actividades
relacionadas con la evaluación continua.
 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”
FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA

FUENTE 03: E-LEARNING. Conceptos, Importancia de la enseñanza E-learning, Ventajas y desventajas,

principales herramientas de la enseñanza E-learning, principales aplicaciones.

“Las Tecnologías de Información y

Comunicación han transformado nuestro
mundo, todas las ciencias la utilizan en
menor o mayor grado, siendo la pedagógica
una de ellas donde es mayormente utilizada
como herramienta didáctica y medio de
cognición”

La Educación a distancia la cual era por

correspondencia fue reemplazada por el
internet y es el medio que actualmente tiene
cada vez mayor importancia y también de
utilización.

“El E-Learning podemos conceptualizarlo

como lección electrónica que permitirá un
aprendizaje electrónico o por la Web”
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”
FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA

El papel de los docentes es muy importante

en la utilización de este medio. “El entorno
netamente trabajado de este nuevo mundo
conectado a Internet ha ampliado las
oportunidades para enseñar y aprender de
una manera que solo estamos comenzando a
comprender”

Trabajarán en un plan de vida en el que

nunca hayan tenido noticias y tal vez hayan
tenido pocas experiencias de primera mano.
Sin embargo, sin una historia y un amplio
conocimiento sobre los cuales basarse, los
docentes tendrán la oportunidad de ser
pioneros por derecho propio mientras
navegan.

Es un proceso de enseñanza centrado en el

alumno y el papel del maestro es guía o
facilitador de este proceso de enseñanza.

Conveniente para que los estudiantes

El aprendizaje
accedan electrónico momento,
en cualquier es rápido en
y
dinámico y reduce la cantidad de gastos
cualquier lugar.
(como: tiempo de viaje y costos de viaje
para los estudiantes)
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”
FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA

A pesar de las ventajas del e-Learning, tiene

algunos defectos y desventajas que se
mencionan a continuación.

El aprendizaje electrónico disminuye las

relaciones sociales entre los alumnos.

Algunos alumnos tienen poco conocimiento

sobre el uso de Internet y la computadora,
por lo que no pueden trabajar con ellos
adecuadamente.

E-Learning reduce la cantidad de reuniones

cara a cara y la cantidad de supervisión del
maestro sobre los alumnos.

Algunos maestros tienen menos experiencia

y conocimiento de este tipo de proceso de
enseñanza / aprendizaje.
 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”
FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA

VI. FICHAS DE RESUMEN

Formación Online. Guía para Profesores Universitarios

La formación virtual no está pasando inadvertida en la formación académica, se han planteado este nuevo modelo educativo,
bien sea completamente virtual o mixto presencial virtual.
Los expertos critican la formación virtual diciendo que es poco universitario, pobre en términos de comunicación y
evidencia amplias carencias didácticas y pedagógicas.
El contenido del aprendizaje virtual, no son solo textos en la red, se incorpora programas y herramientas multimedia como
videos, sonidos, imágenes y texto en contenido que mejora la interactividad de los contenidos, es necesario afianzar el
modelo innovador con una estrategia global, con el fin que siempre se busca en la educación que el alumno aprenda, se
adapte a las nuevas tecnologías, los cambios de hábitos y otros modos de trabajos.
El objetivo es aplicar las nuevas tecnologías de información y la comunicación que encontramos en el contexto de la
formación universitaria, las ventajas son la flexibilidad por parte los alumnos pueden adecuar su horario de la manera que
mejore su aprendizaje; también tendrán el acceso rápido e inmediato a recursos que complementen su aprendizaje y además
tienen la posibilidad de actualizar de manera continua e inmediata de los materiales.
La interacción es una característica básica de la educación y este sistema se ve potenciado por este sistema, el aprendizaje es
el resultado del proceso interactivo entre otras personas, el contexto propio y otros contextos; tenemos la riqueza de los
elementos audiovisuales, combinados con el potencial del ordenador, añaden interés, realismo y utilidad al proceso de
comunicación.
Con el uso de herramientas como la mensajería instantánea, video-conferencia, texto/audio-chat, es posible mantener la
comunicación en tiempo real, adecuarse a las circunstancias del entorno y actualizar de forma inmediata los contenidos,
además con otras herramientas como foros de debate, listas de distribución, correos electrónicos, podemos dar mejor
seguimiento a los temas, mejorar su preparación, en la colaboración y consultas con su docente.
El uso de herramientas tecnológicas incrementa el trabajo de docente; la falta de contacto personal provoca en el alumno
una demanda de mayor atención, esto puede disminuir a después de la tercera edición de un curso, esto sería una
problemática que se debe mejorar.

Santiago, M (2003). Formación Online. Guía para Profesores Universitarios. España: Graficas Ulzama, pp 13-21
 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”
FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA

Uso de Moodle para evaluar competencias cognitivas en ciencias exactas

La educación no es ajena al impacto de la tecnología de información y comunicación, (TIC’s), para implementar un modelo
de educación con el fin de ser el presente y el futuro, se requiere que los docentes asuman roles diferentes, este ya tiene
distintos roles como guía, tutor y compañero de los estudiantes; el uso y la selección apropiada de las TIC’s puede contribuir
para que estos roles se desempeñen de manera eficiente. Las TIC’s que se utilizan para procesos educativos y los
comportamientos de los estudiantes se analizan desde el aprendizaje a distancia o aprendizaje electrónico que es la
traducción de “e-learning”.
Moodle es una plataforma web libre y gratuita, que implementa la filosofía de aprendizaje denominada pedagogía
construccionista social, se basa en cuatro conceptos como: constructivismo, construccionismo, constructivismo social y
conexión a distancia.
En este documento se hace referencia al curso de Cálculo Diferencial e Integral dado el interés para mostrar las ventajas de
la plataforma como herramienta de apoyo para la evaluación de competencias cognitivas de asignaturas del área de ciencias
exactas; en relación a los procesos de evaluación, a través de la plataforma podemos acceder a los resultados de los
exámenes, revisar las calificaciones, revisar avisos, administrar rúbricas y difundir el trabajo de otros estudiantes a manera
de ejemplos.
Se diseñó un experimento para determinar las ventajas y desventajas de las evaluaciones en línea en comparación con las
evaluaciones tradicionales (realizadas en un salón de clases utilizando hojas de papel) de la asignatura de Cálculo
Diferencial e Integral. El resultado de la preferencia de la evaluación en línea, la mayoría de los estudiantes la prefieren
dado que les provoca menos nervios o presión, otra cantidad considerable lo consideran más fácil, en menor número las
prefiere por recibir ayuda de otras personas y es una nueva experiencia, en menor cantidad prefieren los exámenes
tradicionales porque se les da más tiempo para contestar, además que se deben preparar más que al realizarlo en línea.
Una de las aportaciones es la disminución del tiempo en la revisión y calificación de los exámenes hechos de forma
tradicional. Así como, el uso desmedido de papel para ello, la mayor aportación es la rapidez de visualizar las respuestas
correctas que es muy importante para los estudiantes, también para el profesor porque la retroalimentación descansa en ella,
la respuesta automática se puede igualar a la presencia del docente en la cual el profesor valida el contenido de los que el
estudiante ha contestado.
Se sugiere emplear herramientas de software abierto que apoyen el aprendizaje colaborativo y cooperativo en ambientes
distribuidos, así como las actividades relacionadas con la evaluación continua.

Najara, U (2013). Uso de Moodle para evaluar competencias cognitivas en ciencias exactas. Venezuela: Red de
Revistas Científicas, pp 51-58
 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”
FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA

E-LEARNING. Conceptos, Importancia de la enseñanza E-learning, Ventajas y desventajas, principales

herramientas de la enseñanza E-learning, principales aplicaciones.

Las Tecnologías de Información y Comunicación han transformado nuestro mundo, todas las ciencias la utilizan en menor o
mayor grado, siendo la pedagógica una de ellas donde es mayormente utilizada como herramienta didáctica y medio de
cognición, la educación a distancia la cual era por correspondencia fue reemplazada por el internet y es el medio que
actualmente tiene cada vez mayor importancia y también de utilización.
“El E-Learning podemos conceptualizarlo como lección electrónica que permitirá un aprendizaje electrónico o por la Web”,
emplea nuevas tecnologías multimedias y de Internet, dentro del proceso enseñanza aprendizaje.
El papel de los docentes es muy importante en la utilización de este medio. “El entorno netamente trabajado de este nuevo
mundo conectado a Internet ha ampliado las oportunidades para enseñar y aprender de una manera que solo estamos
comenzando a comprender”, trabajara en un plan de vida en el que nunca hayan tenido noticias y tal vez hayan tenido pocas
experiencias de primera mano. Sin embargo, sin una historia y un amplio conocimiento sobre los cuales basarse, los
docentes tendrán la oportunidad de ser pioneros por derecho propio mientras navegan.
La ventaja que es un proceso de enseñanza centrado en el alumno y el papel del maestro es guía o facilitador de este proceso
de enseñanza, también es conveniente para que los estudiantes accedan en cualquier momento, en cualquier lugar, el
aprendizaje electrónico es rápido y dinámico y reduce la cantidad de gastos (como: tiempo de viaje y costos de viaje para los
estudiantes), fomenta la interacción entre estudiantes e instructores, el aprendizaje integral; es decir, contiene todas las
fuentes y herramientas de instrucción, como clases virtuales y simulaciones.
A pesar de las ventajas del e-Learning, tiene algunos defectos y desventajas que se mencionamos como: disminuye las
relaciones sociales entre los alumnos, algunos alumnos tienen poco conocimiento sobre el uso de Internet y la computadora,
por lo que no pueden trabajar con ellos adecuadamente, se reduce la cantidad de reuniones cara a cara y la cantidad de
supervisión del maestro sobre los alumnos, además algunos maestros tienen menos experiencia y conocimiento de este tipo
de proceso de enseñanza o aprendizaje.

Nibeli, M. (2019). E-LEARNING. Conceptos, Importancia de la enseñanza E-learning, Ventajas y desventajas,

principales herramientas de la enseñanza E-learning, principales aplicaciones. Perú: UNE, pp 06-11