UNIVERSIDAD SAN PEDRO

FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y ADMINISTRATIVAS

ESCUELAS ACADEMICO PROFESIONAL
DE CONTABILIDAD Y ADMINISTRACIÓN
2016 – II

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1.- Facultad : Ciencias Económicas y Administrativas

1.2.- Carrera Profesional : Contabilidad - Administración
1.3.- Asignatura : Análisis de la Realidad Nacional y del Mundo
1.4.- Pre–requisito : Ninguno
1.5.- Modalidad : Presencial-obligatoria
1.6.- Código : 204 - 205
1.7.- Créditos : 04
1.8.- Horas de Estudio : 05 (03–T. 02-P.)
1.9.- Ciclo de Estudios : II
1.10.- Semestre Académico: 2016 – II
1.11.-Fecha de inicio : 22/08/2016
1.12.- Fecha de término : 18/12/2016
1.13.- Docente : MARTIN CHACON MERCEDES
1.14.- Correo electrónico : usp.orni-march@hotmail.com

II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA ESCUELA PROFESIONAL

Misión Visión

Somos una Escuela Ser una Escuela líder, acreditada y

Profesional, que contribuye a
la formación de Contadores
Públicos competentes y de alto
nivel académico, que
promueve la investigación
científica y ejerce la proyección
social, y participa en el
desarrollo de la región y el
país.
Ser una Escuela reconocida
por su calidad universitaria y
acreditada para la formación
integral del talento humano, la
investigación científica,
tecnológica, humanista y la
innovación, con
responsabilidad social que
reconocida a nivel nacional, en la
formación de profesionales Contadores
Públicos, en la generación de
conocimiento científico en la especialidad,
orientado al desarrollo económico, social y
cultural; basado en valores e identificada
con su entorno y consciente de la
preservación del medio ambiente.
Formar profesionales en administración
con capacidades en investigación
científica, económica, humanista y social
con el fin de prepararlos para asumir
responsabilidades de liderazgo en la
gestión de las organizaciones y
proyectarse al desarrollo regional y
nacional.
 satisface a los grupos de
interés y contribuye al
desarrollo sostenible de la
región y del país.

III. FUNDAMENTACIÓN

La asignatura del curso de Análisis de la Realidad Nacional es una asignatura

de naturaleza teórico – práctico que pertenece al área formativa, tiene el
propósito de contribuir junto con otras asignaturas a lograr los objetivos del
perfil profesional orientándolo en el conocimiento de la realidad nacional,
social y cultural, desarrollando en el alumno una actitud científica, analítica y
crítica para la solución de los problemas sociales y comportamiento humano.
Los contenidos están estructurados en dos unidades académicas
denominadas: “Analizando socioculturalmente nuestra realidad” y “Analizando
aspectos políticos y económicos de nuestra realidad” las mismas que
comprenden el legado cultural andino; Estado y Proyecto Histórico, y su
problemática social y cultural.
La metodología que se utilizará será a través de estrategias por recepción,
estrategias por descubrimiento, el trabajo cooperativo y el empleo de las TIC´s
donde predominen las actividades vivenciales.

IV. EJES TRANSVERSALES

 Construyendo una cultura ética e investigativa para el cuidado integral de la

persona, familia y comunidad.

V. VALORES
Valores aplicables en las Escuelas de Contabilidad y Administración a
través de la asignatura: Verdad, Justicia, Honestidad, Tolerancia, Respeto,
Responsabilidad, Solidaridad, Libertad, Igualdad, Respeto al medio ambiente,
Competitividad, Emprendedurismo.

VI. PERFIL DEL EGRESADO

La asignatura de Análisis de la realidad nacional y del mundo, pretende

desarrollar el siguiente perfil del egresado:

Posee una sólida formación en ciencias contables y empresariales, con

conocimientos de la operatividad de las entidades y de las tecnologías de la
información, su aplicación y desarrollo de los programas informáticos
contables, financieros, tributarios y de control. Formula, analiza y evalúa los
estados financieros en concordancia con los principios de contabilidad y
normas nacionales e internacionales que regulan su aplicación.
 El Licenciado en administración planifica, dirige, organiza, promueve y
desarrolla empresas que ofrecen bienes y servicios a los diferentes mercados.
Hace uso de los métodos e instrumentos científicos y tecnológicos,
económicos y financieros mejorando la calidad, competitividad, eficacia y
eficiencia. Es capaz de promover y desarrollar diversos tipos de organización,
desde micro a gran empresa, pública o privada, las gestiona eficientemente
ante ambientes inestables y turbulentos, por lo tanto, es una agente de
cambio e innovación al haber adquirido habilidades para percibir y
diagnosticar situaciones.

VII. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

 Impulsar la investigación, el desarrollo y la innovación tecnológica para

lograr que la Escuela de Administración contribuya en el desarrollo
económico de Ancash y el País.

 Ejerce el liderazgo demostrando capacidad técnico científica y destrezas en

la autogestión, concertación y negociación, estimulando la participación
social en el desarrollo comunitario.

 Interactúa en equipos interdisciplinarios y multisectoriales, con capacidad

resolutiva para no sólo, satisfacer las necesidades prioritarias, emergentes
y especiales.
VIII. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

VIII.1 PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA

A. Denominación: Analizando socioculturalmente nuestra realidad.

B. Duración
08 semanas

C. Capacidades
 Analiza y comprende las características de la problemática sociocultural del Perú.
 Analizar la problemática social, destacando el rol del niño y la mujer como factor de cambio.

D. Contenidos

Seman Contenido Conceptual Contenido Procedimental Contenido Actitudinal

a
Seman Analiza información bibliográfica Valora la importancia de la
ANÁLISIS DEL ASPECTO
a 01 (módulo de aprendizaje) sobre la familia
SOCIAL:
importancia de la familia en nuestra
Tema 1: La familia
sociedad peruana
Seman Tema 2: Las clases sociales en el Trabaja en equipo, analiza informaciónCritica y valora los roles
a 02 Perú. bibliográfica y sustenta sus resultados
sociales en el Perú.
Seman Mediante organizadores visuales
Resalta la importancia de
Tema 3: La violencia social.
a 03 conceptualiza la violencia social vivir en una cultura de paz.
Seman Tema 4: La contaminación a nivel Lee, Analiza y expone información Destaca lo bueno de
a 04 nacional y local. bibliográfica sobre la contaminación vivir en un ambiente
 ambiental saludable.
Seman ANÁLISIS DEL ASPECTO Mediante un mapa conceptual Respeta la diversidad
a 05 CULTURAL: conceptualiza el término cultura. cultural
Tema 5: La cultura.
Seman Analiza módulos de aprendizaje, Reconoce y valora la
a 06 Tema 6: La migración en el Perú luego expone sus resultados importancia de las
(desborde popular y crisis del migraciones en el Perú, así
estado) como también crítica la falta
de control por parte del
estado.
Seman Analiza información y expone temas Valora la formalidad como
Tema 7: La informalidad en el
a 07 asignados parte del desarrollo de
Perú (El otro sendero)
nuestra sociedad
Seman
EVALUACIÓN PARCIAL I
a 08
1.- EXTENSION UNIVERSITARIA:
Se realizarán los cursos y congresos programados por la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas.
2.-PROYECCION SOCIAL:
Los estudiantes realizarán trabajos de estudios situacionales en los barrios de la ciudad de Caraz, para conocer de
cerca las problemáticas y poder proponer alternativas de solución que puedan mejorar la calidad de vida de las
personas.
3.- INVESTIGACIÓN FORMATIVA:
Los estudiantes recolectan y ordenan información teórica referida a una determinada problemática sociocultural o
económica.
 VIII.2 SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA
E. Denominación: Analizando aspectos políticos y económicos de nuestra realidad
F. Duración
08 semanas
G. Capacidades
- Analiza las principales características de la problemática económica de nuestro país.

- Investiga y reflexiona sobre los principales roles de la política en el Perú.

H. Contenidos

Seman Contenido Conceptual Contenido Procedimental Contenido Actitudinal

a
Seman Analiza información bibliográfica Valora la importancia de
a 09 (módulo de aprendizaje) sobre la recibir una buena
importancia de la familia en nuestra educación, y lo interioriza
Tema 8: La educación en el Perú.
sociedad peruana para convertirse en un
actor permanente en la
promoción de la misma.
Seman Trabaja en equipo, analiza información Reconoce que los
ANÁLISIS DEL ASPECTO
a 10 bibliográfica y sustenta sus resultados sectores económicos, en
ECONÓMICO: Tema 9: Los
el Perú, son aspectos
sectores de la economía
fundamentales para la
peruana.
promoción de desarrollo.
Seman Tema 10: La globalización. Mediante organizadores visuales Adopta una actitud crítica
a 11 conceptualiza la violencia social ante las características de
 la globalización
Seman Lee, Analiza y expone información Reconoce la importancia
a 12 Tema 11: El comercio bibliográfica sobre la contaminación del comercio internacional
internacional (T.L.C) ambiental para generar desarrollo en
los pueblos pobres.
Seman Mediante un mapa conceptual Asume actitud crítica,
ANÁLISIS DEL ASPECTO
a 13 conceptualiza el término cultura. frente al accionar del
POLÍTICO:
estado peruano con
Tema 12: El estado peruano y los
respecto a la promoción de
DD. HH.
los derechos humanos.
Seman Analiza módulos de aprendizaje, Valora las políticas de
a 14 Tema 13: Centralización vs. luego expone sus resultados desarrollo orientadas a
Descentralización. promover una cultura de
descentralización.
Seman Tema 14: Partidos y Analiza información y expone temas Asume una conducta crítica
a 15 agrupaciones políticas en el asignados frente a la situación actual
Perú. de los partidos políticos del
Perú.
Seman
EVALUACIÓN FINAL
a 16
Seman
EXAMEN SUSTITUTORIO
a 17
IX. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

El logro de las competencias se hará mediante la aplicación de

métodos activos de participación individual y grupal, exposiciones,
debates, investigaciones, presentación de trabajos y una permanente
interacción docente – alumno.

9.1. Docente
 Expone los objetivos
 Orienta y asesora el trabajo grupal
 Resuelve preguntas durante los debates
 Realimenta y amplia contenidos
 Resuelve preguntas durante los debates
 Evalúan a través de pruebas orales, escritas y trabajos
monográficos.

9.2. ESTUDIANTES
 Elabora los trabajos oportunamente
 Sustentación de trabajos monográficos
 Resuelve preguntas y aporta ideas

X. MATERIAL Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

 Humanos : Profesor – alumnos

 Medios y Materiales : Pizarra, tiza, papelógrafo, videos, obras de
consulta

XI. DISEÑO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

11.1 Evaluación de Actividades de Aprendizaje

 Parcial I: Corresponde a la evaluación de las 7 primeras

semanas de estudio. Se evaluará en base a los siguientes
criterios:

Criterio de evaluación Peso (%)

Intervención oral OR 20
Prácticas PR 30
Exposición OT 20
Examen parcial ES 30
Total 100%
  Parcial II: Corresponde a la evaluación de las siguientes
semanas de estudio. Se evaluará en base a los siguientes
criterios:

Criterio de evaluación Peso (%)

Intervención oral OR 20
Prácticas PR 30
Exposición OT 20
Examen parcial ES 30
Total 100%

 Promedio Final: el promedio de la nota del ciclo se obtendrá de

la siguiente manera:
P1+P2/2
11.2 Criterios

 El estudiante obtendrá calificativo aprobatorio para valores de

PF de 11 a 20.
 El estudiante obtendrá calificativo desaprobatorio para valores
de PF de 0 a 10.
 Los alumnos que obtengan una nota inferior a 10 rendirán una
evaluación de sustitutorio, que reemplazará el examen escrito de
la unidad desaprobada, de tal forma que si reemplazando la nota
y promediando según las fórmulas establecidas, el estudiante se
promocionará en el curso.
11.3 Diseño de la evaluación
Capacidad Indicadores Técnicas Instrumentos Momentos de la
Evaluación
E P S
Analiza y comprende las Expone coherentemente la Ficha de
características de la problemática sociocultural del observación
Trabajo de equipo x x x
problemática sociocultural País. Evaluación escrita
del Perú.
Analizar la problemática Lee, analiza y trabaja en equipo Ficha de
social, destacando el rol del información sobre el rol de la observación
niño y la mujer como factor mujer en nuestra sociedad. Trabajo de equipo Evaluación escrita x x x
de cambio.

Analiza las principales Analiza y expone las Evaluación escrita

características de la características económicas del Ficha de
Trabajo de equipo x x x
problemática económica de Perú. observación
nuestro país.
Investiga y reflexiona sobre Expone y opina sobre la Ficha de
los principales roles de la participación actual de los Trabajo de equipo observación x x x
política en el Perú. partidos políticos en el Perú. Evaluación escrita
XII. PROGRAMA DE TUTORÍA

Las Escuelas Profesionales de Contabilidad y Administración conciben

la tutoría como una estrategia centrada en el proceso educativo, basada
en una relación de acompañamiento del tutor hacia el estudiante
permitiendo detectar y aprovechar sus potencialidades, mejorando así
su desempeño académico.
La tutoría, en el presente programa de asignatura, tiene dos propósitos,
favorecer el desempeño académico de los estudiantes a través de
acciones personalizadas o grupales y contribuir a su formación integral.
El programa considera dos modalidades de tutoría, a fin de responder a
las necesidades particulares de los alumnos. La tutoría individual, por
su carácter personalizado facilita la identificación de necesidades de los
estudiantes, y así poder superar sus dificultades y aprovechar sus
potencialidades, durante el desarrollo de la asignatura. En esta
modalidad se establecerán las acciones remediales necesarias. La
tutoría grupal, al margen del trabajo de grupo en clase, se utilizará
para tratar asuntos generales que competan al grupo.

XIII. PROGRAMA DE EXTENSIÓN UNIVER. Y PROYECCIÓN SOCIAL

En la presente asignatura, no se realizan actividades directas de

proyección social o extensión universitaria, sin embargo; las
experiencias de trabajo a nivel académico y práctico permiten al
estudiante seleccionar un tema de interés para hacer su trabajo de
investigación, el cual busca aportar al conocimiento y análisis de nuestra
realidad peruana, de esta manera el estudiante de enfermería podrá
conocer su problemática local, nacional e internacional.

XIV. REFERENCIAS:

- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (básicas y complementarias)

Básica:

- Llanes, R (2001). Como enseñar y transmitir valores. 1ra edición. Madrid-

España. Edit. Urbe.
- Kazdin, A (2006). Conducta antisocial. 1ra edición. Colombia. Edit.
Medellin.
- Silva, A (2003). Conducta antisocial: un enfoque psicológico. 1ra
edición. Colombia. Edit. Medellin.
- Rossi, P (2008). Las drogas y los adolescentes. 1ra. edición. Lima-
Perú. Edit. UNMSM.
- De cossio, J (2003). Liderazgo organizacional, globalizado del siglo
XXI. 1ra edición. Lima-Perú. Edit. Alpanchis.
- Miroquezada, F (2003). Manual de ciencias políticas y sociales. 3ra
edición. Lima-Perú. Edit. S/M.
- García, R (2010). Pensamiento crítico. 1ra edición. Ecuador. Edit.
Caracol.
- Le bon, G (1983). Psicología de masas. 4ta edición. Francia. Edit. La
rueca.
- Sanchez J (2002). Psicología de los grupos. 1ra edición. Lima-Perú.
Edit. Samanez.
- Myers, D (2003). Psicología social. 1ra edición.
- Calhoon, C (2000). Sociología. 7ma edición. Madris-España. Edit.
Alcanares.
- Castro, J (2000). Sociología para analizar la sociedad. 9na edición.
Lima-Perú. Edit. UNMSM.

Complementaria:

- Castillo C (1980). Los niños del Perú. 3ra edic. Lima-Perú. Edit.
Universo.
- Dolorier, C (1995): EDUCACIÓN y SOBREVIVENCIA. 2da edic.
Lima-Perú Edit. Studium.
- De soto, H: ( 2000). El Otro Sendero. 7ma edic. Lima- Perú. Editorial
Printer colombiana.
- De soto, H: El Misterio del Capital. 5ta edic. Lima- Perú. Editorial
Printer colombiana.
- Flores G (1996). La utopía andina. 3ra edic. Lima-Perú. Edit.
Allpanchis.
- Giorgio, G (1978). Reciprocidad e intercambio en los andes
peruanos. 5ta edic. Lima-Perú. Edit. I.E.P.
- Leon, F (1997). Psicología y realidad nacional. 4ta edic. Lima-Perú.
Edit. Mosca Azul.
- Matos, J (1998). Desborde popular y crisis del estado. 6ta edic.
Lima-Perú. Edit. I.E.P.
- Mariategui, J (1982). Los 7 Ensayos de Interpretación de la Realidad
Peruana. Cuadragésima segunda edición. Lima-Perú. Editorial
Amauta S. A.
- Portocarrero, G (1990). Violencia estructural en el Perú. 5ta edic.
Lima-Perú Edit Asoc. Peruana de Estudios.
- Silva, S (1996). Pensamiento mágico religioso, el Perú
contemporáneo.3ra edic. Lima-Perú. Edit. Mejía Baca.
- Roel V (1988). Historia Social de la Colonia. 5ta edic. Lima-Perú
Edit. Herrera.
- Valdivia, O (1987) Migración Interna a la Metrópoli.5ta edic. Lima-
Perú. Editorial UNMS.