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  • Formato Evaluaciòn Final de Practica 1 A 6

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    Fer Botina
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    Este documento es una evaluación de práctica pedagógica de una estudiante de educación infantil en su tercer semestre. La estudiante evalúa su desempeño durante la práctica, que se realizó de manera virtual debido a la pandemia de COVID-19. La tutora se adaptó bien a la educación virtual y mantuvo un buen proceso de acompañamiento. La estudiante participó en actividades como un video para el Día del Niño alentando a las familias a quedarse en casa durante el confinamiento.

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    UNIVERSIDAD CESMAG – FACULTAD DE EDUCACIÓN - LIC.

    EN EDUCACIÓN INFANTIL
    EVALUACIÓN FINAL DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA- 2-3-4-5-6-7 SEMESTRES

    Con el ánimo de conocer su criterio con respecto al proceso de práctica pedagógica y en búsqueda del mejoramiento continuo, solicitamos responda de
    manera clara concreta y sincera a los siguientes criterios.

    ESTUDIANTE: _LUISA FERNANDA BOTINA VALLEJO ____SEMESTRE: TERCERTO PRÁCTICA: EXPLORACION EN CONTEXTOS TUTOR: MARTA

    CENTRO GRADO PARVULITOS M. ORIENTADORA __________________________ Fecha: _________

    CRITERIOS FORTALEZAS OPORTUNIDAD DE MEJORA


    AUTOEVALUACIÓN DESEMPEÑO ESTUDIANTE Teniendo en cuenta la situación Pienso que se hubiera logrado
    MAESTRO, evalúe su desempeño teniendo en cuenta el que trajo el covid 19 solo tuve la adquirir más conocimiento
    cumplimiento de las normas establecidas y el desarrollo de su
    práctica pedagógica en general.
    oportunidad de ir al centro de realizando la practica presencial
    practica solo a la presentación, el teniendo la oportunidad de vivir
    resto de practica la realizamos de esa experiencia y enfrentándome
    manera virtual en el cual mi a la vivencia en el salón de
    rendimiento si ha sido satisfactorio clases dia a dia
    hablando de notas.

    TUTORÍA: proceso de acompañamiento en cada institución, La tutora supo acoplarse a la


    frecuencia con que se visitaba el centro de práctica, revisión nueva situación de educación
    de registros: planeaciones, diarios y proyectos. Se hicieron
    recomendaciones verbales y por escrito para su mejoramiento
    virtual intentando llevar a cabo el
    continuo en los procesos de la práctica pedagógica. plan de enseñanza planteado
    Encuentros virtuales. anterior mente y supo crear
    buenas metodologías para dictar
    las clases virtuales

    CENTRO DE PRÁCTICA EN GENERAL: colaboración y


    disposición para la realización de actividades dentro y fuera
    del salón, teniendo en cuenta los protocolos correspondientes
    en cada institución.

    MAESTRA (o) ORIENTADORA: relaciones interpersonales y


    acompañamiento durante la intervención pedagógica y
    recomendaciones dadas para el mejoramiento continúo de su
    práctica.

    ESCUELA PARA PADRES O PARA FAMILIAS: actividades


    que se llevaron a cabo con los padres de familia y/o
    acudientes para contribuir al desarrollo integral de los niños y
    las niñas.
    ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
    EXTRACURRICUALRES: para quienes desde la virtualidad
    organizaron actividades o eventos en los centros de práctica u
    otras instituciones.
    PARTICIAPACIÓN DURANTE ACTIVIDADES Para el dia del niño realice un
    EXTRACURRICUALRES: celebración día del niño virtual, video incentivando a las familias a
    participación en el encuentro de experiencias significativas de
    práctica desde la virtualidad. quedarse en casa en este
    confinamiento y realizar
    actividades de recreación en casa
    y compartir con la familia e hijos

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