Producto académico N° 2

1. Indicaciones generales
Revisa el tema 01 de la unidad II del manual sobre Neuroplasticidad Cerebral y procesos
Cognitivos.

- Visualiza y analiza el video:

- responde las siguientes preguntas

 ¿Qué sucede en nuestro cerebro cuando aprendemos algo? Argumenta y explica

tu respuesta.

Ocurre lo que se llama sinapsis entre neuronas, esto consiste en que las neuronas
empiezan a trabajar se mueven a toda máquina, una neurona extiende sus espinas
para unirse con otra, en ese momento aprendemos algo y esa unión se le llama
sinapsis la cual abre una nueva ruta para los impulsos eléctricos cada vez que un
impulso eléctrico pasa por ahí refuerza la unión y las rutas que no se utilizan se
eliminan.

¿Cómo se puede explicar la diferenciación de los sonido percibidos por los sujetos
experimentales en el experimento realizado por la Dra. Janet Werker? Argumenta y
explica tu respuesta.

Se explica atraves del experimento que consiste en realizar reproducciones de sonidos

de fonemas en indi de silabas específicas, a bebes que sus edades no sobrepasen los
ocho meses donde se les pone sonidos de mismas silabas. y los bebes notan la
diferencia mostrando una reacción diferente, sin embargo el mismo experimento se
realizó a bebes que sus edades superan los ocho meses y estos no pudieron
diferenciar la silaba del fonema en indi, esto se da por que la capacidad de diferenciar
los sonidos se reduce considerablemente al superar una edad.

 ¿Cuál(es) es limitación del aprendizaje de nuevos idiomas? Explique la(s) causa(s)

Se da por la sustancia que se llama links 1 es una proteína cuya estructura es

similar al veneno de una serpiente esta sustancia paraliza los movimiento de las
neuronas haciendo que ya no puedan establecer conexiones nuevas esto nos
indica que la naturaleza del cerebro pone límites a su propia plasticidad

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 El cerebro de un niño posee mayor plasticidad neuronal es decir su cerebro es
decir tiene una mayor capacidad adaptativa es mucho mas moldeable pero a
medida que crecemos las plasticidad tiende a disminuir

esto se da por que los bebes no tiene ciertos conocimientos lingüísticos y esto se
va perdiendo por que la capacidad de diferenciar los sonidos se reduce
considerablemente al superar una edad, eso nos indica que las personas desde que
nacemos estamos preparados para aprender las lenguas del mundo con mucha
facilidad

 Realice un mapa conceptual de la información dispuesta en el video

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 Consideraciones:
Criterio Detalle

Temas Neuroplasticidad Cerebral y procesos Cognitivos.

Enunciado - Lee el tema 01 y el material complementario.

- Visualiza y analiza el video: ¿Cómo aprendemos? Aprendizaje y conexiones neuronales. Propuesto

por Luis Estévez y Eva Salmerón Biología Y Geología. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=j0p1CoKlamQ

- Responde las preguntas que aparecen a continuación y tus respuestas deben de ser guardadas
en un documento en WORD.

Preguntas Teniendo en cuenta un enfoque teórico y propuesta del video, sustenta tu respuesta a la siguiente
detonantes pregunta:

● ¿Qué sucede en nuestro cerebro cuando aprendemos algo? Argumenta y explica tu

respuesta.

● ¿Cómo se puede explicar la diferenciación de los sonido percibidos por los sujetos
experimentales en el experimento realizado por la Dra. Janet Werker? Argumenta y
explica tu respuesta.

● ¿Cuál(es) es limitación del aprendizaje de nuevos idiomas? Explique la(s) causa(s)

● Realice un mapa conceptual de la información dispuesta en el video

Instrucciones Instrucciones para envío de tarea

para envió de
tarea. a. Resuelve las preguntas a “puño y letra” en una o varias hojas de tamaño A4 (rayada, cuadriculada
o bond).

b. Luego escanear o tomar foto y pegar en un archivo Word.

c. Guarda el documento con tu apellido seguido de una línea baja y PA2: Ej.: Vargas_PA2

d. Selecciona el botón de la tarea propuesta y sube el archivo.

e. Haz clic en guardar cambios, y listo.

● Tema 01 de la unidad 02 del Manual del curso.

Referencias

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2. Rúbrica de evaluación:
A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se evaluará el desarrollo del
producto académico, donde la escala máxima por categoría equivale a 5 puntos y la mínima 0.
Logrado
Criterio
(5 puntos)
Argumento sus respuestas Argumenta y explica sus
en base a un enfoque respuestas de manera sucinta
teórico. y coherente, teniendo en
cuenta al menos un enfoque
teórico.
Elementos propios del La imagen central se
mapa conceptual asocia correctamente con el
(Organización) tema, las ideas principales y
secundarias se distinguen
unas de otras y las palabras
clave representan conceptos
importantes. Las imágenes
utilizadas son adecuadas.
Redacción y uso de La redacción es
términos técnicos comprensible y no requiere
psicológicos (ortografía, aclaraciones del lector/a.
signos de puntuación y Utiliza términos psicológicos
gramática). adecuados al tema. No
presenta fallas de ortografía,
ni errores de puntuación, ni
faltas gramaticales.
Identifica la Información Identifican 3 ideas,
Importante situaciones, o planteamientos
importantes.
TOTAL
En proceso
(3 puntos)
Argumenta sus respuestas,
pero no quedan muy claras,
aunque tiene en cuenta un
enfoque teórico.
La imagen central se asocia
con el tema, pero no se
distinguen las ideas
principales de las
secundarias, las palabras
clave no aportan una idea
clara de cada concepto
tratado y las imágenes no se
relacionan con los conceptos.
La redacción es
comprensible y requiere
aclaraciones y enmiendas
mínimas por parte del
lector/a. Incluye algunos
términos psicológicos en
relación al tema. Tiene tres o
menos fallas de ortografía o
errores de puntuación o faltas
gramaticales.
Identifican 2 ideas,
situaciones, o planteamientos
importantes.
No logrado No presentó
(1 puntos) (0 puntos)
Presenta una respuesta, pero No presentó.
no está argumentada de
forma clara, no considera el
enfoque teórico.
La imagen central representa No presentó.
una idea o concepto
ambiguo, las ideas
principales y secundarias
están mal organizadas y no
cuenta con palabras clave.
Las imágenes han sido mal
seleccionadas porque no
representan ideas
relacionadas al tema.
El texto es incomprensible. No presentó.
No incluye términos
psicológicos en relación al
tema. Tiene cuatro a más
fallas de ortografía o errores
de puntuación o faltas
gramaticales.
Identifica 1 idea, situación, o No presentó.
planteamiento importante.
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