1) Comprendo y digo por qué…

 el agua es poco original: El agua mojaba la vereda. Los techos. Los árboles, los
paraguas y los zapatos. El agua mojaba la vereda. Los techos. Los árboles, los paraguas
y los zapatos.
 los charcos eran como aprendices en el mar: porque se hacían cada vez mas grandes.
 se dice que el agua bajaba como si en el cielo “hubiera mangueras” y, a veces, “como
rocío”: a veces caía en mucha cantidad, como si hubiera mangueras y a veces poquito
como rocío.
 si la lluvia terminaba la autora no podría terminar el cuento: sus cuentos nunca
terminan con lluvia. No le gusta que naufraguen los lectores .
 termina el cuento: Máximo Aguado, gritó: “¡Basta de llover, caramba!” “Ya fue
suficiente”.
2) Comprendo las palabras
a) Descubrí en cada serie la palabra que no corresponde, seleccionala y tachala con esta

herramienta
 llover – llorar – lluvia – llovizna
 agüita – aguar – agua – aguantar
b) Escribí una palabra más para aumentar (aumentativo) cada una de esas familias de
palabras.
 lloverá
 aguacero
c) Completa esta noticia con las palabras de la consigna 2), selecciona, copia y pega,
luego aplicale color de fuente y negrita

La ciudad, casi una laguna

Esta mañana, muy temprano, empezó a llover
en la capital. Al principio cayó una llovizna
copiosa y en pocos minutos el agua convirtió
casi en una laguna la mayoría de las calles.
Después del temporal, una lluvia
suave continuó durante toda la tarde.

3) Comprendo y analizo

a) Aplicar la herramienta Resaltar para marcar las respuestas correctas.

¿Dónde ocurre la acción del cuento?
En el campo.
En la playa.
En la ciudad.

¿Cuándo sucede?
En una época lejana
En esta época
 En una época futura

¿Cuánto tiempo pasa en la historia?

Unas horas.
Un día.
Más de un día

b) Vuelve a leer estas oraciones del cuento y dibuja la escena que se describe en cada
una en Paint
 Los árboles se sacudían a la primera caricia del viento
 Los charcos se iban haciendo cada vez más grandes, como aprendices del mar.
 Las casitas de chapa empezaban a sentirse mareadas.
 A veces el agua bajaba como si en vez de nubes, en el cielo hubiese mangueras. A
veces como rocío.
Los árboles se sacudían a la primera caricia del viento

Los charcos se iban haciendo cada vez más grandes, como aprendices del mar.
Las casitas de chapa empezaban a sentirse mareadas.

A veces el agua bajaba como si en vez de nubes, en el cielo hubiese mangueras. A veces como rocío.

c) Responde
 a. ¿Qué habría pasado si no hubiese intervenido Máximo Aguado? El cuento
nunca hubiera terminado
b. qué otros objetos, elementos de la naturaleza o lugares se habrían visto
afectados por la lluvia? Las casitas de chapa.

4) Comprendo y escribo
a) Reescribe el comienzo del cuento imaginando que la acción sucede durante una
hermosa mañana de sol.
b) Me desperté, y el sol resplandecía. ¡estaba muy soleado!
Eran las 3 de la tarde y el Sol brillaba sobre el cemento de mi calle. Los techos crujían
por el solazo que había. Los árboles, los autos y mis zapatos del colegio, se estaban
insolando. Hasta tuve que salir con un parasol. ¡Qué poco original!

c) Tiene en cuenta como se ven bajo la luz del sol, las calles, las casas, los árboles, el
cielo, etc. qué actividades pueden realizar los niños en una mañana soleada (en la
calle, en una plaza, en el patio de la escuela, etc.)
d) Escribí el comienzo del cuento con el nuevo marco que imaginaste.
5) Guardar el archivo con el mismo nombre en Documentos