FACULTAD DE DERECHO

ESPECIALIZACIÓN EN CIENCIAS PENALES Y CRIMINOLÓGICAS

PROGRAMA DE ASIGNATURA

1. DATOS DE IDENTIFICACION
Asignatura: Derecho Procesal Penal Superior I
Programa: Especialización en Ciencias Penales y Criminológicas Código:
Tipo: Carácter: Obligatoria
Carga horaria: 36 hrs. Unidades Crédito: 03

2. JUSTIFICACION
La regulación del procedimiento penal en un procedimiento ordinario o común y diversos pro-
cedimientos especiales, impone la necesidad de estudiar los principios, derechos y garantías
informadores del modelo procesal desarrollado por el Código Orgánico Procesal Penal y la
teoría general del proceso. En tal sentido, a través del estudio de las instituciones fundamen-
tales contempladas en el primer Libro del Código adjetivo y de la evolución jurisprudencial
que las mismas han tenido, se dota al estudiante de las herramientas necesarias para la so-
lución de casos y para ofrecer respuesta a situaciones no expresamente desarrolladas en el
texto legal.
3. OBJETIVOS Y CONTENIDOS
Objetivo General:
 Ofrecer una visión detallada de las instituciones generales desarrolladas por el primer Libro
del Código Orgánico Procesal Penal.

Objetivos Específicos Contenidos

 Profundizar en el análisis de los princi- 
pios informadores del proceso penal ve-
nezolano.
 Determinar cómo se concreta el princi- 
pio de la titularidad de la acción penal y
los sistemas de ejercicio de la misma
Constitución y proceso penal. La Consti-
tución como norma suprema del proceso
penal. El derecho al debido proceso. Prin-
cipio del juez imparcial. Separación entre la
instrucción y el enjuiciamiento. Principios
del proceso y principios del procedimiento.
Acciones que nacen del hecho punible.
Acción penal, acción civil. La acción penal:
Concepto. Caracteres. Naturaleza jurídica.
El ejercicio de la acción penal. Fundamento
constitucional. Sistemas doctrinales. Sis-
tema venezolano. Obstáculos al ejercicio
de la acción penal. Principales problemas
en la jurisprudencia venezolana. La acción
civil. Características. Ejercicio. Sistemas de
ejercicio. Sistema adoptado por el legisla-

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 Conocer los supuestos de extinción de 
la acción penal contemplados en la le-
gislación procesal penal.
 Diferencias las causas de extinción de la
acción penal previstas en la normativa
procesal de las contempladas en la le-
gislación penal sustantiva.
 Evaluar la aplicabilidad de las alternati-
vas a la prosecución del proceso como
supuestos de extinción de la acción pe-
nal.
 Analizar el principio de territorialidad de 
la ley penal sustantiva y procesal.
 Conocer los criterios de atribución de
competencia penal
 Diferenciar las nociones de parte y suje- 
to procesal.
 Estudiar las cargas y atribuciones de los
sujetos procesales principales y auxilia-
res.
 Estudiar el principio de libertad como 
valor supremo en el proceso penal.
 Analizar los supuestos de procedencia
de las medidas de coerción personal li-
mitativas de la libertad y otros derechos.
 Conocer las exigencias de forma, tiem- 
po y lugar de realización de los actos
procesales.
 Evaluar las consecuencias del incum-
plimiento de las exigencias formales pa-
ra la realización de los actos procesales.
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dor venezolano.
Extinción de la acción penal. Causales
previstas en el Código Orgánico Procesal
Penal y su relación con las contempladas
en el Código Penal. El principio de oportu-
nidad como causa de extinción de la acción
penal. Fundamento. Supuestos de proce-
dencia. Efectos. Los acuerdos reparatorios.
Fundamento. Legitimados activos. Requisi-
tos de procedencia. Oportunidad procesal
para hacerlos valer. Incumplimiento. Efec-
tos. La suspensión condicional del proceso.
Requisitos. Procedimiento. Condiciones.
Efectos. Revocatoria. Suspensión.
Jurisdicción y competencia. La jurisdic-
ción como presupuesto del proceso. Con-
cepto de jurisdicción penal. Caracteres. La
competencia. Concepto. Clases de compe-
tencia. Especial análisis de la competencia
por conexión. Declaratoria y declinatoria de
competencia. Modo de dirimir los conflictos
de competencia. Extraterritorialidad. Radi-
cación. Recusación e inhibición. Legitima-
dos. Causales. Procedimiento.
La posición jurídica de los sujetos del
proceso. Clasificaciones. Las partes. El
órgano jurisdiccional penal. El Ministerio
Público. Imputado y acusado. La víctima.
Auxiliares de los sujetos procesales.
Medidas de coerción personal. La liber-
tad como principio. Limitaciones constitu-
cionales a la libertad personal. Fundamen-
tos. Principios. La detención judicial pre-
ventiva de libertad. Supuestos de proce-
dencia. Limitaciones. Duración. La deten-
ción por flagrancia.
Actividad procesal penal. Documenta-
ción: Los actos procesales. Noción. Requi-
sitos de lugar y tiempo. Días y horas hábi-
les. Términos y plazos. Requisitos de for-
ma: oralidad y escritura. Idioma. Publicidad
y secreto. Comunicación de los actos pro-
cesales: Notificaciones. Forma y valor.
Otros medios de comunicación.
 Sanciones procesales: Ineficacia de los
actos procesales: nulidad, inadmisibilidad.
Inexistencia. Conceptos. Motivaciones.
 Diferenciar los supuestos de nulidad e Convalidación. Efectos. Especial referencia
inadmisibilidad de los actos procesales. a los principios constitucionales y a la inefi-
 Aplicar los criterios de diferenciación de cacia de los actos procesales.
los motivos de nulidad absoluta o relati-
va de los actos procesales.
4. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Para el docente Para el alumno
 Coordina la actividad.  Ubica la información y prepara el contenido
 Realiza la apertura y expone el objetivo de la sesión.
de la actividad y formula la primera pre-  Demuestra una actitud activa y participati-
gunta acerca del tema que se va a tra- va.
tar.  Expone conocimientos y experiencias pro-
 Actúa como moderador, orienta el diálo- pias.
go, cuenta la conversación cuando se  Mantiene una actitud crítica y reflexiva ante
desvía el tema. la actividad que se desarrolla.
 Estima la participación y análisis crítico  Intercambia y elabora conceptos.
del tema.  Expone resultados y elabora informes y
 Cierra la actividad con las conclusiones otras actividades señaladas en el programa
más importantes y coordina el período de la Asignatura.
de preguntas y respuestas.
 Retroalimenta al alumno durante la ela-
boración del trabajo.
Recursos
 Proyector multimedia, material bibliográfico, hemerográfico, mimeografiado, trabajos de
grado, trabajos de ascenso, según sea el caso.
 Material seleccionado de páginas web, así como también artículos publicados en revistas
arbitradas.

5. ESTRATEGIAS DE EVALUACION
 Se fundamentará en el seguimiento y registro de la información acerca del desarrollo de
las actividades conducentes al logro de los objetivos. Ello implica:
o Evaluación continua formativa, cuyo propósito es contrastar el nivel de aprendizaje de
cada alumno y proporcionar las orientaciones pertinentes para el mejoramiento y enri-
quecimiento individual a medida que se desarrolla el proceso de enseñanza y de
aprendizaje.
o Evaluación sumativa destinada a determinar los logros con respecto a los objetivos,
con el propósito de aprobación de la asignatura. A tal efecto, se basará en el cumpli-
miento de las actividades previstas, en concordancia con los criterios establecidos pa-
ra la ejecución de cada una de ellas.
o Las actividades (participación, trabajos escritos, pruebas escritas, entre otras) y pon-
deraciones de cada actividad serán señaladas por el profesor y acordadas con los
alumnos.
6. BIBLIOGRAFIA (Más la recomendada por el docente)
ARMENTA DEU, Teresa. (1995). Principio Acusatorio y Derecho Penal. Madrid: J.M. Bosch
Editor, C.A.

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CLARIA, J. (1998). Derecho Procesal Penal (Tom. I-II-III). Actualizado por Jorge Vázquez
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Pacto de San José de Costa Rica, Gaceta Oficial de la República de Venezuela N° 31.256.

LEY APROBATORIA DEL PACTO INTERNACIONAL DE DERECHOS CIVILES Y

POLÍTICOS, Gaceta Oficial de la República de Venezuela N° 2.146.

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ORMAZÁBAL, G. (1997). El período intermedio del proceso penal. Madrid: Mc Graw Hill.

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Colección Cátedra, UCAB, Caracas.

PRIMERAS JORNADAS DE DERECHO PROCESAL PENAL. El nuevo proceso penal vene-

zolano. UCAB. 1998.

SEGUNDAS JORNADAS DE DERECHO PROCESAL PENAL. La vigencia plena del nuevo

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sistema. UCAB. 1999.
TERCERAS JORNADAS DE DERECHO PROCESAL PENAL. La aplicación efectiva del
COPP. UCAB. 2000.

CUARTAS JORNADAS DE DERECHO PROCESAL PENAL. Algunos aspectos en la evalua-

ción de la aplicación del COPP. UCAB. 2001.

QUINTAS JORNADAS DE DERECHO PROCESAL PENAL. La segunda reforma al COPP.

UCAB.2002.

SEXTAS JORNADAS DE DERECHO PROCESAL PENAL. Temas Actuales de Derecho Pro-

cesal Penal. UCAB 2003.

VII y VIII JORNADAS DE DERECHO PROCESAL PENAL. Pruebas, procedimientos especia-

les y ejecución penal. UCAB. 2005.

IX JORNADAS DE DERECHO PROCESAL PENAL. Estado Actual del Proceso Penal Vene-
zolano. Situación de las leyes especiales. UCAB. 2006.

X JORNADAS DE DERECHO PROCESAL PENAL. Debido Proceso y Medidas de Coerción

Personal. UCAB. 2007.

XI JORNADAS DE DERECHO PROCESAL PENAL. De nuevo sobre los principios. UCAB.

2008.

CONSIDERACIONES SOBRE EL CÓDIGO ORGÁNICO PROCESAL PENAL. Modificación

de la estructura original. ¿Vuelta al sistema inquisitivo? Coordinadores: Magaly Vásquez G. y
Nelson Chacón Q. Ucab, Konrad Adenauer Stiftung, Caracas, 2013.

XIII JORNADAS DE DERECHO PROCESAL PENAL (2015). Pruebas, y Recursos en el Pro-

ceso Penal. Caracas: UCAB.

XIV JORNADAS DE DERECHO PROCESAL PENAL (2017). El sistema ¿acusatorio? vene-

zolano a 18 años de su vigencia. Abediciones, Konrad Adenauer Stiftung, Caracas. Magaly
Vásquez González (Coordinadora).

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