CÓMO TRABAJAR LA METODOLOGÍA PRONALEES EN EL PROCESO DE

LA LECTOESCRITURA:
PRIMERA ETAPA:
1. Enseñanza de nuestro alfabeto, el cual se compone de vocales y
consonantes.
2. Presentación y aprendizaje de las VOCALES, (mayúsculas-
minúsculas), mediante imagen-texto. Dibujo y palabra completa.
Asociando palabras que inicien igual que cada vocal a trabajar,
o bien que terminan igual. (Análisis del patrón silábico). Ejemplo:
IMAGEN TEXTO
A a A a

araña

Ana
PALABRAS QUE INICIAN PALABRAS QUE TERMINAN
IGUAL QUE: araña O RIMAN IGUAL QUE: Ana

árbol manzana

NOTA: NO FRACCIONAMOS LAS SÍLABAS.AL TRABAJAR LAS VOCALES,

PODEMOS TRABAJAR NOMBRES PROPIOS DE LOS ALUMNOS Y VEMOS
INFINIDAD DE PALABRAS. SE TRABAJA TARJETERO INDIVIDUAL Y GRUPAL
EN TARJETAS DE 10X15 CM.
araña

árbol

Ana

manzana
Éstas palabras enriquecen su vocabulario, se acompañan de
imagen-texto para que el alumno visualice. Sirven para
escribir oraciones.
IMAGEN TEXTO
E e E e

elefante

Emanuel

PALABRAS QUE INICIAN PALABRAS QUE RIMAN O

COMO: elefante TERMINAN COMO:
Emanuel

erizo

pastel

escalera
elefante

escalera

Emanuel

pastel
IMAGEN TEXTO
I i I i

isla

Iker

PALABRAS QUE INICIAN PALABRAS QUE RIMAN CON:

IGUAL QUE: Iker isla

Inés pala

iglesia

sala

iguana
Iker

isla

Inés

sala
IMAGEN TEXTO
O o Oo

oveja

Omar

PALABRAS QUE INICIAN PALABRAS QUE TERMINAN

COMO: Omar COMO: oveja

Oscar
oreja

oso
Omar

Oscar

oveja

oreja
IMAGEN TEXTO
U u U u

uvas

Úrsula
PALABRAS QUE INICIAN PALABRAS QUE TERMINAN
COMO: Úrsula COMO: uvas
Incluimos trabajar singular-
plural

urraca

sillas
Úrsula

uvas

sillas

urraca
 CÓMO TRABAJAR LA METODOLOGÍA PRONALEES EN EL PROCESO DE
LA LECTOESCRITURA:
SEGUNDA ETAPA:
1.- Trabajar dictados con las tarjetas (usar las palabras ahí escritas)
Ejemplo:

1. Omar come uvas

(vamos introduciendo palabras que nos sirven para unir
oraciones, verbos, artículos, sustantivos).

2.- Ana come pastel

(En estas oraciones empezamos a trabajar el AREO,

análisis de la representación escrita de la oración)
AREO:
Omar come uvas
1 2 3
La oración se compone de 3 palabras
Se le pide al niño señale dónde dice tal palabra y se
escribe en la rayita.
Omar uvas _______________
1 3 2
uvas come _______________
3 2 1
También mediante interrogantes:
¿Quién come uvas? ______________
Omar
 CÓMO TRABAJAR LA METODOLOGÍA PRONALEES EN EL PROCESO DE
LA LECTOESCRITURA:
TERCERA ETAPA:
1.- Trabajar las CONSONANTES en el orden que uno vaya trabajando
las palabras anteriores, o bien las palabras generadoras. Ejemplo si
trabajamos el nombre propio del alumno: en relación al análisis
silábico:

Úrsula

Ficha de patrón silábico

Ur ar er ir or
su sa se si so
la le li lo lu
Palabras derivadas de Úrsula
sala solo Lola
Susi Lalo liso
Trabajamos escritura de oraciones
Susi y Lalo corren en la sala.
En el cuadernillo para el alumno:
Trabajamos la palabra avión, se realiza la ficha
de análisis silábico, de ahí trabajamos la palabra
vaca , que es la letra que continua en la escritura
de avión, luego la palabra nube , puesto que las
vocales ya las trabajamos.
En las consonantes no hay un orden preciso,
parte de las palabras de interés o palabras
generadoras. En la palabra vaca, podemos
trabajar la palabra casa, PRONALEES, es una
metodología que se enriquece en cuanto a la
creatividad del docente e interés de los
alumnos. Se trabajan completar palabras,
memoramas, sopa de letras. Y nunca aislamos el
conocimiento del alumno.
CÓMO TRABAJAR LA METODOLOGÍA PRONALEES EN EL PROCESO DE
LA LECTOESCRITURA:
CUARTA ETAPA:
1.- Se trabajan las sílabas trabadas, asimismo las palabras con la
letra g, sonido suave, sonido fuerte, güe- güi. que-qui .
TABLA DE APOYO PARA SÍLABAS TRABADAS:

bla ble bli blo blu

cla cle cli clo clu

fla fle fli flo flu

gla gle gli glo glu

pla ple pli plo plu

tla tle tli tlo tlu

TABLA DE APOYO PARA SÍLABAS TRABADAS:

pra pre pri pro pru

bra bre bri bro bru

cra cre cri cro cru

fra fre fri fro fru

gra gre gri gro gru

tra tre tri tro tru