2020

TRABAJO PRÁ CTICO

Alumna: Rouby Milena

Profesor/a: Pecci Maribel
26/04/2020
 PRACTICA II

LEY N° 26.206 LEY N° 9.870

ESTRUCTURA 12 Títulos, capítulos y 145 artículos. 5 Títulos, capítulos, secciones, apartados y

116 artículos.

Art. 2 – Art. 4 – Art. 6 Art. 1 – Art. 3

PRINCIPIOS,
DERECHOS Y La educación y el conocimiento son un bien público y un derecho personal y social,

GARANTÍAS garantizados por el Estado.

(TÍTULO 1 en El Estado debe proveer una educación integral, permanente y de calidad, garantizando la

ambas leyes) igualdad, gratuidad y equidad.

El Estado garantiza el derecho de enseñar y aprender.

Art. 11 Art. 4

FINES Y
OBJETIVOS DE Garantizar una educación integral que desarrolle todas las dimensiones de la persona.
LA EDUCACIÓN El desarrollo integral, armonioso y permanente de los alumnos orientado hacia su
(TITULO 1 en realización personal y su trascendencia en lo cultural, lo social, lo histórico y lo religioso.
ambas leyes)

Art. 16 – Art. 17 Art. 23 – Art. 26

NIVELES Y
MODALIDADES 4 niveles: Educación Inicial, Primaria, Secundaria y Superior.
DEL SISTEMA Obligatoriedad escolar desde los 4 años y durante toda la primaria y secundaria.
EDUCATIVO 8 modalidades: Educación Técnico Profesional, Artística, Especial, Permanente de
(TITULO 2 en Jóvenes y Adultos, Rural, Intercultural Bilingüe, en Contextos de Privación de la Libertad y
ambas leyes) Domiciliaria y Hospitalaria.

Art. 18 – Art. 20 – Art. 21 – Art. 22 – Art. Art. 27 – Art. 28 – Art. 29 – Art. 30 – Art. 31
23 – Art. 24 – Art. 25 – Art. 32 – Art. 33

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 PRACTICA II

Comprende a los niños desde los cuarenta y cinco días hasta los cinco años inclusive.

Objetivos:
 Promover el aprendizaje y desarrollo de los niños como sujetos de
derecho y partícipes activos.
 Promover en ellos la solidaridad, confianza, autoestima, cuidado,
amistad y respeto a sí mismos y a los demás.
 Desarrollar su capacidad creativa y el placer por el conocimiento en
las experiencias de aprendizaje.
 Promover el juego para el desarrollo cognitivo, afectivo, ético,
estético, motor y social.
EDUCACIÓN  Favorecer la formación corporal y motriz.
INICIAL  Atender a las desigualdades educativas y sociales.
(TITULO 2 en  Prevenir y atender necesidades especiales y dificultades de
ambas leyes) aprendizaje.

El Estado tiene la responsabilidad de expandir los servicios de educación inicial; promover

y facilitar la participación de las familias en el cuidado y educación de sus hijos; asegurar
el acceso y la permanencia con igualdad de oportunidades, atendiendo especialmente a
los sectores menos favorecidos de la población.
Se crearán mecanismos para la articulación y/o gestión asociada entre los organismos
gubernamentales que atiendan a la niñez y la familia, a fin de garantizar el cumplimiento
de los derechos de los niños.
Están comprendidas las instituciones que brinden educación inicial de gestión estatal y
privada.
Los jardines maternales atienden a los niños desde los cuarenta y cinco días a los dos
años de edad inclusive. Y los jardines de infantes a los niños desde los tres a los cinco
años.
Las certificaciones de cumplimiento de la educación inicial obligatoria, tendrán validez
para la inscripción en la educación primaria.
Las actividades pedagógicas realizadas en la educación inicial estarán a cargo de
personal docente titulado.

Art. 40 – Art. 41 Art. 73 – Art. 74

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 PRACTICA II

EDUCACIÓN Fomenta en los niños la capacidad creativa en un marco de valoración y protección del
ARTÍSTICA patrimonio natural y cultural, material y simbólico.
(TITULO 2 en Todos los alumnos, en el transcurso de su escolaridad obligatoria, tienen la oportunidad
ambas leyes) de desarrollar su sensibilidad y su capacidad creativa en al menos dos disciplinas
artísticas.

Art. 42 Art. 49
EDUCACIÓN
ESPECIAL Destinada a asegurar el derecho a la educación de las personas con algún tipo de

( TITULO 2 en discapacidad, temporal o permanente, en todos los niveles y modalidades según las

ambas leyes) posibilidades de cada una.

Art. 49 – Art. 50 Art. 58 – Art. 59

Destinada a garantizar el cumplimiento de la escolaridad obligatoria a través de formas

EDUCACIÓN adecuadas a las necesidades y particularidades de la población que habita en zonas

RURAL rurales.

(TITULO 2 en Entre otras cosas, debe permitir modelos de organización escolar adecuados a cada

ambas leyes) contexto (agrupamiento de instituciones, salas plurigrados y grupos multiedad, escuelas
de alternancia u otras.).

Art. 52 Art. 77

EDUCACIÓN
INTERCULTURAL Garantiza el derecho de los pueblos indígenas a recibir una educación que contribuya a

BILINGÜE preservar y fortalecer sus pautas culturales, su lengua, su cosmovisión e identidad étnica,

(TITULO 2 en promoviendo un diálogo mutuamente enriquecedor de conocimientos y valores.

ambas leyes)

Art. 55 – Art. 58 Art. 56

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 PRACTICA II

EDUCACIÓN EN Destinada a garantizar el derecho a la educación de todas las personas privadas de

CONTEXTOS DE libertad para promover su formación integral y desarrollo pleno, sin limitación ni
PRIVACIÓN DE discriminación alguna vinculada a la situación de encierro.
LIBERTAD Los sistemas educativos ofrecerán atención educativa de nivel inicial a aquellos
(TITULO 2 en niños nacidos y/o criados en estos contextos, a través de jardines maternales o de
ambas leyes) infantes, así como otras actividades educativas.

Art. 60 Art. 75
EDUCACIÓN
DOMICILIARIA Y Propicia la igualdad de oportunidades a los alumnos que, por razones de salud, se ven

HOSPITALARIA imposibilitados a asistir con regularidad a una institución educativa en los niveles de

(TITULO 2 en escolaridad obligatoria.

ambas leyes)

Art. 69 – Art. 70 – Art. 75 Art. 9 – Art. 10

DOCENTES Y SU La carrera docente tiene dos opciones: el desempeño en el aula y el desempeño en la

FORMACIÓN función directiva y de supervisión.

(Ley N. TITULO 4 – No podrá incorporarse a la carrera docente quien haya sido condenado por delito

Ley P. TITULO 1) Comprende dos ciclos: una formación básica común y una formación especializada. Su
duración es de cuatro años.

Art. 128 – Art. 129 Art. 11

DERECHOS Y
DEBERES DE LOS Derechos: ser reconocidos como agentes naturales y primarios de educación y a elegir

PADRES, para sus hijos la institución educativa cuyo ideario respondan a sus convicciones

MADRES Y/O filosóficas, éticas o religiosas.

TUTORES Deberes: hacer cumplir y asegurar la concurrencia de sus hijos a los establecimientos

(Ley N. TITULO 10 escolares y respetar y hacer respetar a sus hijos la autoridad pedagógica de los docentes,

– Ley P. TITULO 1) las normas vigentes y las reglamentaciones y normas de convivencia propias de la
escuela.
Art. 126 – Art. 127 Art. 12

DERECHOS Y Derechos: que se respete su integridad y dignidad personal, su libertad intelectual,

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 PRACTICA II

OBLIGACIONES religiosa y de conciencia; recibir una enseñanza que considere y valore sus intereses,
DE LOS ritmos y posibilidades de aprendizajes, y que atienda a sus características individuales,
ALUMNOS sociales y culturales.
(Ley N. TITULO Deberes: cumplir con todos los niveles de la escolaridad obligatoria, respetar las normas
10 – Ley P. TITULO de convivencia y organización de la escuela, asistir a clases regularmente y con
1) puntualidad, y respetar la autoridad pedagógica de los docentes en el ejercicio de su
tarea.

Art. 116 – Art. 118 Art. 91 – Art. 93 – Art. 96 – Art. 98

 CONSEJO PROVINCIAL DE
ORGANISMOS DE  CONSEJO FEDERAL DE
POLITICAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN  Consejo de políticas  Comisión de evaluación e
(Ley N. TITULO 10 educativas. información educativa.
 Consejo económico y social.
– Ley P. TITULO 3)  Consejo de actualización  CONSEJO PROVINCIAL DE
curricular.
EDUCACIÓN TÉCNICA Y TRABAJO