Institución Educativa Privada

“SIGLO XXI”
RD N° 645-3117 UGEL 02
Urb. El Manantial de Naranjal Mz. D lote 10 – SMP
Teléfono: 7968984 Celular: 958925479

UNIDAD DE APRENDIZAJE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE

Título de la unidad “NADIE CONOCE LA CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE OBSERVANDO UN PANEL”

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “SIGLO XXI”

I.2.UGEL : 02 SAN MARTIN DE PORRES
I.3. NUVEL Y MODALIDAD : SECUNDARIA DE MENORES
I.4. CICLO : VII
I.5. ÁREA : CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
I.6.GRADO : 2º
I.7.HORAS SEMANALES : 6 horas
1.5 DURACIÓN : Del 01/03/2016 al 06/05/2016 (10 semanas)
1.6 DIRECTOR : Víctor Ernesto CUCHO ANGULO
1.6 DOCENTE :

II. SITUACION SIGNIFICATIVA:

Los estudiantes hacen mal uso de las playas o la exposición al sol dentro y fuera del colegio sin control, lo que podría ocasionar
alguna enfermedad producto del exceso de exposición de los rayos UV que poseen gran cantidad de energía que dañan la piel
produciendo quemaduras de primer, segundo y tercer grado o producir cáncer a la piel que cada vez adquiere más dependencia
generando desequilibrio en la salud de los estudiantes, generando deserción escolar y la consiguiente pérdida de clase, por lo cual
los estudiantes deben de observar los cuadros estadísticos de las horas perdidas por esta enfermedad, por lo tanto, maestros y
padres de familia debemos de comprometernos a concientizar a los estudiante al uso de bloqueadores y la no exposición al sol por
más de 20 minutos para que la salud de la piel no se vea afectada.

III. APRENDIZAJES A LOGRAR:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

 Reconoce la energía  Reconoce la energía en una práctica dirigida.

Indaga, mediante  Reconoce las fuentes de energía  Identifica las fuentes de energía en un mapa
métodos científicos,  Genera y registra datos e información sobre la conceptual
sobre situaciones que temperatura y calor  Organiza información sobre la energía en la
pueden ser  Identifica las escalas de temperatura más resolución de problemas en una práctica dirigida.
investigadas por la usuales  Identifica las escalas de temperatura en un mapa
ciencia.  Analiza datos e información sobre las formas de conceptual
transmisión del calor  Analiza la temperatura en la resolución de
 Diseña estrategia para hacer una indagación problemas en una práctica dirigida.
sobre los efectos del calor  Organiza datos sobre el calor
 Describe los cambios de fase  Identifica el calor en la resolución de problemas en
 Analiza datos e información sobre la dilatación una práctica dirigida.
térmica  Indaga información sobre la dilatación en la
resolución de problemas en una práctica dirigida.
 Selecciona información sobre el calor y estados de
la materia en la resolución de una práctica dirigida.
 Realiza experimentos sobre las condiciones de
transmisión de calor en una práctica dirigida.
Explica el mundo  Analiza las ventajas y desventaja de la energía  Elabora y justifica preposiciones fundamentadas
físico, basado en  Diferencias los tipos de energía con evidencias que se encuentran contenidos en
conocimientos  Comprende y aplica conocimientos científicos una práctica de energía
científicos. sobre las fuentes de energía  Explica las ventajas y desventaja de la temperatura
 Argumenta científicamente sobre las funciones en una práctica dirigida
de la electrocinética  Elaboran modelos de termómetros a través de
 Establece diferencias entre temperatura y calor trípticos.
 Explica las ventajas, desventajas y alternativas del
calor y describe sus etapas
 Diseña y produce  Plantean problemas que requieren soluciones  Plantea ideas para elaborar un proyecto de trabajo
prototipos tecnológicas y selecciona alternativas de  Se organiza en equipo de trabajo para el proyecto
tecnológicos para solución sobre la transmisión de calor  Indaga información útil para su equipo de trabajo
resolver problemas de  Implementa y valida alternativas de solución en el proyecto
su entorno. sobre las características de la temperatura  Elaboran un proyecto final de maquetas sobre
 Evalúa y comunica la eficiencia la confiabilidad energía mecánica
y los posibles impactos de su prototipo en un  Elaboran un proyecto final de maquetas sobre
motor térmico temperatura
 Elabora y pone en funcionamiento el proyecto final
de prototipo sobre el diseño de temperatura
 Determina y comunica la funcionalidad, eficiencia
y confiabilidad y el impacto del un proyecto de
prototipo y de su proceso de producción sobre la
temperatura.
Construye una  Evalúa las implicancias del saber y del que  Establece relaciones sobre la ciencia, tecnología y
posición crítica sobre hacer científico y tecnológico frente al sociedad en un proyecto de sobre el fenómeno del
la ciencia y la fenómeno del niño niño
tecnología en  Toma posición crítica frente a los efectos del  Argumenta una postura personal integrando
sociedad. fenómeno del niño creencias, evidencias empíricas y científicas sobre
el fenómeno del niño
 Formula conclusiones y juicios críticos a partir de
lo investigado sobre el fenómeno del niño
 Construye opiniones sobre el fenómeno del niño
 Participa en el debate sobre el fenómeno del niño
 Adopta posiciones sobre el fenómeno del niño.
 Expresa puntos de vista sobre el fenómeno del niño
 Escucha las ideas de los demás sobre el fenómeno
del niño.

IV. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE PARA LA UNIDAD:

SESION 1 La energía mecánica SESION 6 Calor específico
SESION 2 Fuentes de energía SESION 7 Transmisión del calor
SESION 3 Fuente alternativa de energía SESION 8 Efectos del calor
SESION 4 Temperatura SESION 9 Dilatación térmica
SESION 5 Calor SESION 10 Práctica de laboratorio

V. EVALUACION:
INDICADORES (COMPETENCIAS/CAPACIDADES) INSTRUMENTOS
 Identifica la energía de su entorno  Prueba oral
 Reconoce los tipos de energía en un mural  Mapa conceptual
 Identifica la temperatura  Guía de evaluación individual

VI. MATERIALES:
 Compendio didáctico IEP Siglo XXI
 Pizarra.
 Cuaderno de trabajo
 Fichas de prácticas.
 Papelógrafo
 Plumones
 Ficha de trabajo
 Computador
 Láminas
 TV/Video
 DVD
 Dibujos
 Gráficos

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Jenniffer CUCHO CURAY
PROFESORA