GESTIÓN DE INSTITUCIONES

PARA LA CALIDAD Y LA EQUIDAD

EDUCATIVA

Mejoramiento de los como tendencia en

Gestión Educativa para la inclsusión surge  1975 en Estados
entornos educativos. Unidos

Se presenta en dos niveles considerando que 

Propone

la inclusión debe insertar al

alumno con algún tipo de
el reconocimiento de que deficiencia para recibir
todos los niños y niñas tienen educación 
derecho a ser reconocidos por
una comunidad educativa
Dos tipos de escuela

Micro Macro Caracteristicas

Escuela Regular  Escuela Inclusiva

parte de el respeto del docente al
Implica
alumnado, conocimiento de sus
condiciones y necesidades
especificas de estudio que  como
Conocimiento de las
Resolver problemas políticas públicas que
a partir de 
que se generen  en la Plan nacional de impone el Gobierno
desarrollo y el plan de federal  atiende a " niños la manera de aumentar la
propia institución propuesta
educación normales" participación y analizar el
proceso de aprendizaje
La educación 
Convocando a 
Respeto a la igualdad de los
derechos y oportunidades ,
potenciando el dialogo y la
la comunidad se configura como convivencia entre todos los
parte de la mejora de la 1.El desarrollo el deocente Flexibilizar el tiempo
escolar  comprometiendo alumnos
gestión en la cultural para el proceso de
adminstracción pública 2. Social Económico enseñanza -
3. Político del país aprendizaje 
La institución 
actores  involucrados Fortalecimiento

el logro de impactos y abierta al entorno

Director resultados apoyo de los
de 3 a 6 profesionales que
Docente recomendación
integrantes trabajen en ella
Administrativo

deberán  los cuales sustentan

deben de asegurar Definición de
colaborar en un plan objetivos y
teniendo 
de mejora anual resultados, análisis los principios de la
La confiabilidad y de soluciones, coordinación de
promover el respeto esfuerzos de
en un clima así como  resultados
organizacional teniendo

Diseño de Proceso de implantación ,

herramientas de determinación del grupo
calidad beneficiario , cronograma,
resoluciones