20-5-2020

PEDAGOGIA 3

MAESTRO: JIMMY ESPINOZA MARTINEZ.

LUCENCIATURA: PEDAGOGIA
¿Cuál es la importancia que tiene el conocimiento y
GRUPO:321
estudio de la historia del pensamiento pedagógico?

R.- Importancia pedagógica MATRICULA: I000009722

de la enseñanza de la
Historia: "La historia emula del tiempo, depósito de las
OLGA DARIANNA SANCHEZ MADRIGAL.
acciones, testigo de lo pasado, ejemplo y aviso de lo
presente, advertencia de lo porvenir." Cervantes
Según la Reforma de 1972-1976, los contenidos de
Historia formaban parte del área de las Ciencias
Sociales para el nivel primaria. El propósito de
organizar los contenidos de Historia de esta manera
pretendía lograr un conocimiento integrado apoyado
por los aportes de otras disciplinas.

¿Qué relevancia tiene la pedagogía dentro del estudio

de la historia del pensamiento?

R.- Al revisar los aportes de los teóricos de la

pedagogía, descubrimos que sus aportes son
significativos y de gran alcance. La pedagogía ha
logrado cambiar la educación, ofrecer opciones vivas en tanto
que abarcan la realidad del educando no limitándolo a contenidos distantes de sus
inquietudes y necesidades. Ha humanizado la educación, la ha adaptado a la
realidad social y este es un aporte trascendental en la historia de la pedagogía.
Algunos autores como la profesora Gladys Yolanda Becerra, del Departamento de
Pedagogía de la ULA, considera que la importancia de la pedagogía se extiende a
nivel científico y artístico.

Existe una postura que le niega el carácter científico a la Pedagogía y la concibe o

bien como una actividad o como un arte. La concepción de la Pedagogía como
actividad, se inscribe esencialmente en el significado etimológico del término y en
la concepción positivista de la ciencia. Por lo que se dice que desde sus orígenes
surge más como actividad que como saber.

¿Define la paideia griega?

R.- la Paidea era muy importante, compuesta por la civilización, cultura, tradición,
literatura y educación, yo la veo como un sistema, entre educación y estado, dice
Werner Jaeger, que no hay una traducción tal cual. La paideia se centraba en los
elementos de la formación que harían del individuo una persona apta para ejercer
sus deberes cívicos, entonces lo que se lograba con la educación no se quedaba
en un plano individual, sino que trascendía a la comunidad. De la misma manera
que en Egipto se desprecia a quien no perteneciendo a la clase dominante
desarrolla las mismas habilidades El educador aparece como consejero que
adiestra a los personajes homéricos.

¿Cuál era el ideal educativo de Atenas?

R.-Tareas la educación ateniense era diferente a la espartana los niños acudían a

la escuela a los 7 años iniciándose en primer lugar en las humanidades y después
en los deportes entre los 12 y los 14 años a los 18 eran declarados afé vos siendo

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desde ese momento el belio educación militar política y
administra activa durante tres años.

A los 21 eran declarados ciudadanos de pleno derecho la democracia ateniense

sólo implicaba los ciudadanos en las tareas del Gobierno y en la elaboración de
las leyes todos los ciudadanos eran iguales en ante la ley sólo existía
diferenciación económica entre ellos.

La elección de cargos públicos se realizaba por sorteo remunerando a aquellos

ciudadanos que no tenían posible suficientes para dedicarse en exclusiva a la
política de esta manera se impedía que los poderosos comparan los cargos más
importantes.

¿Cuáles fueron los aportes de Sócrates al pensamiento pedagógico universal?

R.- Sócrates Atenas (470-399 a.c) Fue un filósofo clásico ateniense considerado
como 1 de los más grandes tanto de la filosofía universal como la continental.

pensamiento pedagógico: Sócrates era un docente innovador como crítico y

humilde Elio consistía en impulsar a sus estudiantes para que estuvieran
dispuestos a conversar con él a pensar y reflexionar.

Educación al individuo: Según el filósofo debía criticar el discurso que escuchaba

remarcando las falacias y contradicciones.

Etapas: 1.-ironia 2.-mayeutica 3.-la raíz del objeto que debemos conocer.

¿Cuáles fueron los aportes de Platón al pensamiento pedagógico universal?

R.-filosofo griego, nació en Atenas, en 428 a.c Platón se constituye uno de los
principales pensadores filosóficos en la historia de la filosofía, discípulo de
Sócrates, y de quien recibe su formación filosófica y maestro de Aristóteles.

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Aportes: visión sobre el conocimiento, influencia en la psicología
conocimiento para Platón de lo eterno e inmutable el ser de Parménides por lo
tanto no hay conocimiento de las cosas.

¿Cuáles fueron los aportes de Aristóteles al pensamiento pedagógico universal?

R.- Compuso escritos exotéricos pues estaban destinados al público. El método

implementado Aristóteles fue la lógica en especial los silogismos o también
llamados silogismos, solo que en este caso serían deductivos ya que para
encontrar la verdad tenía que partir de premisas universales para llegar a premisas
particulares y estas a su vez tendrían más valides pues le permita comparar los
fenómenos naturales con las hipótesis planteadas por sí mismo. Según Aristóteles,
para el hombre el sumo bien es la felicidad. El hombre será feliz cuando realice
bien su tarea propiamente humana.

La felicidad consiste en la virtud.

FRASES

El Hombre es un animal Político. Y es que la naturaleza no hace nada en vano, y

entre los animales, el hombre es el único que posee la palabra.

¿Cómo influyó la cultura griega en la educación de Roma?

R.- En la escuela primaria, del ludis magíster o ludus literatus, el litterator

enseñaba a leer, escribir y contar, con algunas canciones y una rigurosa disciplina
con frecuentes castigos corporales. El maestro, litterator, o bien primus magíster o
magíster ludi era un personaje bastante despreciado, porque se dedicaba a los
más pequeños en el aprendizaje más elemental, vivía de su salario y era mal
remunerado. El edificio de la escuela era un local abierto al que llegaban los niños
y niñas acompañados de su pedagogo o esclavo acompañante. Este esclavo
podía ayudar al niño con sus lecciones e intervenir en su formación moral.

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Fundamentalmente el programa consideraba la lectura y la
escritura, por el método de memorizar primero el nombre de las letras, luego
combinarlas para formar sílabas, y finalmente palabras. Quienes dominaban las
letras recibían el nombre de abecedarii, syllabarii quienes conocían las sílabas y
nominarii los que manejaban bien las palabras. Para la escritura, enseñada
simultáneamente, se usaba la tablilla de cera o de alfarería. Los ejercicios se
repetían una y otra vez, corregidos por el maestro o bien por un alumno mayor y
adelantado.

Los textos leídos y reproducidos por la escritura eran también memorizados, para
ejercitar la facultad e ir proporcionando al niño un acervo de conocimientos, una
cultura. Conocimientos más complejos estaban a cargo de un especialista, el
maestro de cálculo, calculator, quien no habría trabajado con el maestro de la
escuela sino en su propia escuela, configurando una enseñanza técnica.
¿Menciona los aportes de Séneca al pensamiento pedagógico romano?

R.- Qué aportes a la pedagogía de Séneca no escribió un tratado de índole

explícitamente didáctica sin embargo en su amplia producción literaria se hallan
valiosas observaciones y consejos referentes a educación aconseja que el
maestro debe partir de la individualidad del educando.

Pedagogía senequista Folio para la educación de nuestra vida ofrece este gran
filósofo una causa ejemplar que es la naturaleza de tal forma vivir bien es vivir
conforme a la naturaleza en estos 3 aspectos, Vivir conforme a la naturaleza es
realizar en tu vida el orden de la naturaleza, Vivir conforme a la naturaleza es ser
ciudadano del universo, Vivir conforme a la naturaleza es vivir conforme a la razón.

Hay Por otro lado Séneca propone 6 medios para conseguir su ideal el buen
ejemplo de los educadores tanto de los padres como los profesores reducir las
necesidades del cuerpo viviendo la sobriedad y la austeridad de costumbres poner
Hola orden en la propia vida seleccionar las lecturas tener buenos amigos
fomentar la exigencia personal para formar el carácter.

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¿Menciona los aportes de Quintiliano a la pedagogía?

R.- Él defiende la necesidad de una moralidad intachable y

seriedad del profesor, más teniendo en cuenta la edad de sus alumnos. En vez de
aplicar una disciplina dura, Quintiliano recomendaba alabar las intenciones de los
alumnos, corregirlos sin usar improperios contra ellos, pues al agredirlos, solo
generaban desgana en ellos. Consideraba que no se debía llegar a la monotonía
al enseñar, y que, para luchar contra ella, se debía dar un tiempo de descanso a
los alumnos, y variar las actividades. Proponía una temporalización de la jornada
escolar incorporando materias diferentes, además de la gramática, sin agotar a los
alumnos, como la música, la astronomía o la filosofía, o la geometría, por ejemplo,
a la cual consideraba muy útil para agudizar el ingenio y favorecer la rapidez de
captación de los adolescentes.

El empleo del castigo físico como medio de disciplina o como fomentador del
estudio, muy usado en estos tiempos, era rechazado por Quintiliano.

¿Menciona los aportes Cicerón al pensamiento pedagógico de Roma? R.-

Sus principales aportes fueron:

• Promovió el fundamento del Estado y fortalecimiento de las ciudades.

• Creación de leyes para las naciones.
• Estableció un Estado universal.
• Estableció la formación cívica y el uso de la razón.

• Le dio especial importancia al estudio de la virtud .

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