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O que é o TEA?
Ou a pessoa nasce com o gene, ou nasce com uma pré-disposição que pode ser
desencadeada dentro ou fora do útero.
Como identificar?
A criança pode nascer e já ser perceptível durante seu desenvolvimento, ou seja, não
acompanhar as fases esperadas do desenvolvimento infantil. Ou, ela se desenvolver até
os 2 anos e começar a regredir.
Atenção compartilhada – Ex: quando a mãe mostra um brinquedo, a criança olha para o
brinquedo e retorna o olhar para mãe. Isso por que elas já possuem uma referência
social, que são pessoas cuidam delas, estão com elas constantemente.
Interações sociais – Por possuírem essas referências, elas não vão com qualquer pessoa
e quando estão com algum desconhecido, o olhar ainda está em sua referência social
(contato visual e manutenção).
Elas respondem a gestos – Ex: alguém faz uma careta e ela sorri ou chora.
As crianças com 1 ano de idade, já possuem uma palavra de função, que é uma palavra
que ela usa com intuito de se comunicar. Já com 2 anos, já possuem, pelo menos, duas
palavras de função. Gestos usados para tentar se comunicar também já é perceptível em
ambas as idades.
ANOTAÇÕES
1 – Ao usar a palavra NÃO temos que mostrar para a criança e forma correta,
apresentando as possibilidades. Por exemplo: ao riscar a parede com giz, podemos dizer
à criança que “não pode riscar a parede, mas olha o papel, no papel pode”.
Quando não for possível mostrar outras possibilidades dizer o não, mas explicar o
motivo. Ser firme. Não deixar o “comando” ser ignorado.
ESTÁGIOS DE DESENVOLVIMENTO – JEAN PIAGET
A criança com um mês de vida possui reflexos que são respostas biológicas para sua
sobrevivência, por exemplo, sugar os seios da mãe.
Aqui o pensamento da criança começa a apresentar forma e operações lógicas. Então ela
consegue pensar em situações e objetos levando em consideração diferentes
características e perspectivas. A criança já percebe que seu ponto de vista não é
compartilhado com todos e que está sujeita ao erro, então procura validação externa, ou
seja, se interessa em saber o que os outros pensam.
PSICOLOGIA COMPORTAMENTAL
Um estímulo que provoca uma ação reflexa. Por exemplo: a comida (estímulo)
provoca a salivação no cachorro (resposta reflexa). Ao inserir um estímulo neutro, como
um sino, toda a vez em que apresenta a comida para o cachorro fará com que ele salive,
mesmo sem o alimento (condicionamento). Vemos que o sino passa de estímulo neutro
para estímulo condicionado.
Uma pessoa faz uma piada (comportamento) para seus amigos e todos riem
(consequência reforçadora). Logo, essa pessoa entenderá que para tal consequência, irá
fazer mais piadas.
TRÍPLICE DE CONTIGÊNCIA
São três condições que sempre estarão presente no condicionamento operante que são:
antecedente – comportamento – consequência
Ex.: antecedente > ambiente (laboratório) - comportamento> o pombo girar 360 graus
Ex.: se você está com dor de cabeça (estímulo aversivo que será removido) e ao tomar
um remédio se sentir melhor, tal comportamento se repetirá.
PUNIÇÃO POSITIVA –
PUNIÇÃO NEGATIVA –