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APRENDIZAJE BASADO EN
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PROBLEMAS
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FACULTAD DE EDUCADUCACIÓN
DIDÁCTICA GENERAL II
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DIDÁCTICA GENERAL II UNIVERSIDAD NACIONAL
MAYOR DE SAN MARCOS APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS FACULTAD DE EDUCACIÓN
ÍNDICE
PÁ
INTEGRANTES
INTRODUCCIÓN
INTEGRANTES
CAPÍTULO
I
INTEGRANTES
1.1. ANTECEDENTES
INTEGRANTES
En los últimos años, el ABP es una de las técnicas didácticas que ha tomado
más arraigo en las instituciones de educación superior. Puede ser usada como
una estrategia general a lo largo del plan de estudios de una carrera
profesional o como una estrategia de trabajo a lo largo de un curso específico,
e incluso como una técnica didáctica aplicada para la revisión de ciertos
objetivos de aprendizaje de un curso.
INTEGRANTES
INTEGRANTES
INTEGRANTES
• Análisis de la situación.
INTEGRANTES
INTEGRANTES
(1) RESTREPO Gómez, Bernardo Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): una innovación didáctica para la enseñanza universitaria. Educación y
1.9. EL PROBLEMA
1.9.1. DEFINICIÓN
Este problema no solo debe ser abierto sino que también debe capturar la
atención del alumno, es decir debe mantener la motivación de los estudiantes y
llevarlos a indagar áreas básicas de la profesión que estudian. (2)
(2) RESTREPO Gómez, Bernardo Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): una innovación didáctica para la enseñanza universitaria. Educación y
Relevancia
INTEGRANTES
Cobertura
Complejidad
INTEGRANTES
CAPÍTULO
II
INTEGRANTES
2.1.1 EL PROFESOR
INTEGRANTES
2.1.3 EL CURRÍCULO
En el currículo están contemplados los temas que los alumnos deben dominar
junto con las respectivas capacidades a lograr. Decíamos que algunas
asignaturas no prestan demasiados temas para ser problematizados, esa es
una limitación evidente. Anotamos también que el ABP demanda una
sistematización que solo será lograda si el currículo lo contempla.
Una limitación que podría escapar a las tres mencionadas sería la cuestión de
infraestructura, en muchos colegios de la capital y de provincias, no hay
carpetas unipersonales (las cuales sirven en perfección al propósito del
método), esta realidad no deja posibilidad a una aplicación satisfactoria del
método.
INTEGRANTES
INTEGRANTES
CAPÍTULO
III
INTEGRANTES
(3) RESTREPO Gómez, Bernardo Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): una innovación didáctica para la enseñanza universitaria. Educación y educadores.
aprendizaje y aunque el docente les brinde ayuda, son los alumnos los dueños
de su propio aprendizaje.
1) Comprender el problema
3) Integrarse al grupo
5) Compartir conocimientos
INTEGRANTES
INTEGRANTES
CAPÍTULO
IV
INTEGRANTES
INTEGRANTES
INTEGRANTES
INTEGRANTES
INTEGRANTES