Вы находитесь на странице: 1из 8

ŁÓDZKIE

CENTRUM
DOSKONALENIA
NAUCZYCIELI
I KSZTAŁCENIA
PRAKTYCZNEGO

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY


z JĘZYKA ROSYJSKIEGO
DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW
2011/2012

TEST
ELIMINACJE SZKOLNE
(CZĘŚĆ PISEMNA)

Numer identyfikacyjny

JRG – 1112 –
Wypełnia uczestnik

Wypełnia Szkolna Komisja Konkursowa


Imię i nazwisko

..........................................................................................
Wypełnia Szkolna Komisja Konkursowa

Zadanie B 1 2 3 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Razem
Punkty do 14 4 5 5 52 2 5 4 5 3 4 5 5 5 5 5 4 66 w %
uzyskania

Punkty
uzyskane

Czas trwania testu: 60 minut bez przerw

Test liczy 9 stron. Przed rozpoczęciem sprawdź, czy strony są ponumerowane


we właściwej kolejności i czy test jest czytelny.

Członkowie sprawdzający testy eliminacji szkolnych:


(Imię i nazwisko)
…..……………………………………………………………………...
………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………
CZĘŚĆ B ROZUMIENIE TEKSTU LUB DIALOGU CZYTANEGO

TOTAL 16 PKT

ZADANIE 1

Przeczytaj poniższy tekst i zdecyduj, które z podanych poniżej zdań jest zgodne z jego treścią (P), a które nie (F). Zaznacz
znakiem X odpowiednią rubrykę w tabeli. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.

В Москве на сцене театра и оперетты был поставлен новый мюзикл «МЕТРО». Это
международная постановка: польский композитор Януш Стоклоса, польская
постановочная группа во главе с режиссёром Янушем Юзефовичем и российские
исполнители. Спектакль поставлен в жанре бродвейского мюзикла со световыми
и звуковыми эффектами, с лазерной техникой, балетом похожим на акробатику.
Мелодии и ритмы характерны для рок-музыки. Спектакль посвящён молодёжи, её
жизни, её проблемам. Не удивительно, что и публика-это, прежде всего, молодёжь.
Исполнители-также молодые люди: артисты московских театров, студенты
музыкальных вузов и даже школьники. Их выбирали по конкурсу, в котором
участвовало около трёх тысяч молодых людей. Многие из них приходили просто
с улицы, поэтому на репетициях им пришлось очень серьёзно и усердно поработать.
Раньше мюзикл «Метро» с большим успехом шёл в Варшаве. Затем на Брордвее в Нью-
Йорке. В каждой стране писали свой вариант либретто. Известный поэт Юрий
Рященцев написал русскую версию текста, обоготив её принятыми среди молодёжи
словами и оборотами, что очень понравилось зрителям.

P F
1. Мюзикл «Метро» поставили в Москве в Большом театре оперы и
балета.
2. В российской постановке принимали участие американские артисты.

3. Мюзикл «Метро» пользовался большой популярностью в других


странах.
4. В «Метро» выступили люди связаны с московскими театрами.

5. Все либретто- это переводы с польского.

ZADANIE 2

Przeczytaj uważnie poniższy tekst. Następnie do podanych w tabeli zdań dopasuj ich odpowiedniki z tekstu.. Za każdą
prawidłową odpowiedź uzyskasz 1 punkt.

Мой друг Алексей уже два года занимается парашютным спортом. И уже год
уговаривает меня посмотреть на землю с высоты птичьего полёта. В конце концов ему
удалось. Мы отправились в его клуб, на аэродром. Началось всё с инструктажа.
Инструктор показал мне основной и запасной парашюты и объяснил, как ими
пользоваться. Я, правду говоря, стал бояться. Он, видно, заметил это и сказал, что

2
ничего страшного случиться не может и мне сразу стало легче. Надеть парашют на себя
было непросто. Там множество всякого рода лямок и ремешков на руки, на грудь
и на ноги. А вес парашюта около шестнадцати килограммов. Наконец, я его надел,
а инструктор внимательно проверил, всё ли в порядке. За нами закрыли дверь самолёта.
Он взлетел, и за несколько минут поднялся на высоту 600 метров. Когда загорелась
жёлтая лампочка и прозвучал сигнал, инструктор открыл дверь и позвал к себе первого
из нас. Порядок, кто будет прыгать первым, кто вторым и т.д. был установлен ещё
на земле- сначала прыгает самый тяжёлый, а потом те, кто легче. Вот пришла и моя
очередь. Времени думать не было- я встал, как учили, и скрестил руки на груди. Один
миг и я оказался в открытом пространстве. Секунда свободного полёта,
и я почуствовал, как меня тянет вверх, а ещё через две секунды парашют раскрылся.
Самый страшный момент остался позади. Я поднял голову вверх убедиться, что
с парашютом всё в порядке, а потом посмотрел вниз- на поля, леса, дороги... Прекрасно
выглядит земля с высоты птичьего полёта.

1. Алексей хочет, чтобы а прыгнул с парашютом.

2. Инструктор показал мне, что делать с парашютами.

3. Я испугался.

4. Теперь я должен был прыгнуть.

5. Когда парашют раскрылся, я перестал бояться.

ZADANIE 3

Przeczytaj poniższy tekst a następnie uporządkuj repliki w taki sposób, żeby powstała logiczna i spójna całość. Za każde
poprawne rozwiązanie otrzymasz 0,5 punktu.

спасибо, всё хорошо, а у тебя?


я за, тогда до встречи в кафе! Пока!
привет Оля, это Саша, как дела?
а где встретимся?
охотно, с радостью, а кто купит билеты?
может у входа в «Бистро»?
здравствуйте, можно мне с Олей?
ладно, так договорились, давай в 18.00
хорошо, пока, передай привет своим родителям!
спасибо, всё по-старому, давай пойдём завтра в кино на ««XYZ»
я у телефона
они у меня уже есть

3
CZĘŚĆ C TEST GRAMATYCZNO-LEKSYKALNY
TOTAL 56 PKT

C.I CZĘŚĆ GRAMATYCZNA


TOTAL 23 PKT

ZADANIE 1

Przeczytaj uważnie podane zdania, a następnie zaznacz prawidłową formę. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz
0,5 punktu.

1 Пусть все займётесь займутся займётся pаботой!


2 Наконец мы встретили друг другом друг с другом друг друга.
3 Родители отдыхали на морю над море на море.
4 Нам не надо спешить спешиться cпешится.
5 Я завтра это буду смотрел буду смотреть буду посмотреть

2,5

ZADANIE 2

Wyrażenia podane w nawiasach postaw w odpowiedniej formie. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.

1. Мы были .................................................................. на экскурсии по городу. (весь класс)


2. Вчера в ................................................................................ отрыли интересную выставку.
(Московский музей)
3. Много молодожёнов снимается на ..................................................................... (тот мост)
4. Игорь очень доволен .................................................................................. (этот техникум)
5. Ты интересовалась ............................................................................................. (своё имя)?
Откуда оно у тебя?
6. Нет русского, который не восхищался бы ..........................................................................
(Пушкин и Толстой)

ZADANIE 3

Uporządkuj podane w tabeli wyrazy tak, aby otrzymać logiczne i gramatycznie poprawne zdania. Za każde prawidłowe
rozwiązanie otrzymasz 1 punkt

1 нельзя охотиться на зверей и убивать их

2 стало гораздо теплеесо вчерашнего дня

3 её и Олю мою сестру интересуют только


шмотки
4 дешевле наших стоят китайские продукты

4
4

ZADANIE 4

Zamień poniższe zdania zgodnie z podanym wzorcem. Zwróć uwagę na podkreślone z zdaniu głównym wyrażenia. Za każde
poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.

Ola postawiła kwiaty na stole. Ola wzięła kwiaty ze stołu.

1. Анна села на стул.


..................................................................................................................................

2. Знакомые поехали на юг.


..................................................................................................................................

3. Мы взяли книги из библиотеки.


.................................................................................................................................

4. Павлуша пошёл к дяде.


.................................................................................................................................

ZADANIE 5

W miejsce kropek wstaw w odpowiedniej formie czasowniki podkreślone w zdaniu głównym. Za każdą poprawną formę
otrzymasz 0,5 punktu.

1. Иван редко учится. Он не любит ............................................................................ .


2. Вадим привезёт к нам детей. Он хочет их .............................................................. .
3. Экологи борются за природу. Они должны ................................................... за неё.
4. Дети всегда радуются игрушкам. Они так любят им .............................................. .
5. Я готовлюсь к экзамену. Мне надо ........................................................................... .

2,5

ZADANIE 6

Połącz wg wzorca podane liczebniki z rzeczownikami w taki sposób, żeby utworzyć logiczną, poprawną pod względem
językowym całość. Za każde prawidłowe rozwiązanie otrzymasz 0,5 punktu.

Przykład

Liczebniki główne Liczebniki porządkowe


9- ołówek dziewięć ołówków dziewiąty ołówek

Liczebniki główne Liczebniki porządkowe


2 - ряд
3 - яблоко
7 - пример
8 - открытка

5
8

C.II CZĘŚĆ LEKSYKALNA

TOTAL 29 PKT

ZADANIE 7

Do podanych poniżej definicji związanych z kulturą rosyjską dopisz brakujące nazwy. Za każde poprawne rozwiązanie
otrzymasz 1 punkt.

1. Основатель Москвы → .................................................


2. Река, которая впадает в Байкал
→ .................................................
3. Самая большая и главная площадь Санкт-Петербурга
→ .................................................
4. Автор балета «Лебединое озеро» → .................................................
5. Название храма на Красной площади
→ .................................................

ZADANIE 8

W każdej grupie wyrazów wykreśl ten, który nie pasuje do pozostałych. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt

1 гостиница турбаза приют отель квартира


2 брюки жилет рубашка галстук платье
3 молния ливень дождь гром солнце
4 веснушки локоть щёки ресницы лоб
5 утро сумерки рано день полдень

ZADANIE 9

Do każdej z opisanych sytuacji (5.1.-5.5.) dopasuj odpowiednią reakcję. Zaznacza jedną z trzech możliwości. Zakreśl literę
A, B lub C.

5.1. Chcesz dowiedzieć się kolegi, czym się interesuje.


A. Что ты любишь делать в свободное время?
B. Чем ты интересуешься?
C. У тебя замечательное хобби.

6
5.2. Chcesz pogratulować koleżance ukończenia szkoły.
A. Аня, поздравляю с окончaнием средней школы!
B. Когда ты окончила среднюю школу?
C. Ты любила свою школу?

5.3. Jesteś w Moskwie. Nie wiesz, jak dotrzeć do najbliższego sklepu spożywczego. Jak o
to zapytasz?
A. Cкажите, пожалуйста, как добраться до ближайшего продовольственного магазина?
B. Будьте любезны, как работает этот продовольственный магазин?
C. Простите, где ближайший универмаг?

5.4. Chcesz zapytać kolegi o jego samopoczucie.


A. Олег, чем ты болеешь?
B. Николай, какие лекарства ты принимаешь?
C. Юра, как твоё самочувствие?

5.5. Chcesz się dowiedzieć, gdzie znajduje się postój taksówek. Co powiesz?
A. Ты часто ездишь на такси?
B. Где находится стоянка такси?
C. Извините, мы поедем на такси?

ZADANIE 10

W pierwszej kolumnie masz podane nazwy potraw, w drugiej- nazwy produktów, z których są zrobione. Połącz ze sobą
podane w obu kolumnach słowa w taki sposób, żeby powstała logiczna całość. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz
1 punkt.

A 1 блины B A огурцы
2 варенье B капуста
3 рассольник C мясо
4 щи D мука
5 солянка E клубника

1 2 3 4 5

ZADANIE 11

Połącz ze sobą na zasadzie skojarzeń wyrazy z tabeli A z wyrazami z tabeli B w taki sposób, żeby powstała logiczna całość.
Za każdą poprawną odpowiedź uzyskasz 1 punkt.

A 1 справка B A сок

7
2 укол B художник
3 скульптура C корзина
4 стакан D кабинет
5 мусор E бюро

1 2 3 4 5

ZADANIE 12

W miejsce kropek wstaw w odpowiedniej formie jeden z podanych w ramce czasowników (czas teraźniejszy, przyszły
prosty, tryb rozkazujący), tak, żeby powstały logiczne i prawidłowe pod względem językowym zdania. Za każde poprawne
rozwiązanie otrzymasz 0,5 punktu.

работать, заниматься, пить, вставать, стоять, принимать, брать, готовить, покупать, завтракать, купить,
успеть,

Анна Петровна уже десять лет работает журналисткой в редакции газеты «Известия».
Она каждый день встаёт рано утром – обычно в полшестого, быстро принимает душ,
пьёт йогурт и крепкий кофе. Она берёт такси, чтобы первой быть на работе. По дороге
Анна Петровна покупает ежедневники, чтобы ещё успеть прочитать их до начала
работы. В двери редакции она стоит уже без двадцати семь.
Каждое утро в семь часов собрание редколлегии – все работники редакции готовят
план на данный день. После собрания каждый занимается своими обязанностями.
Анна – главный редактор и поэтому у неё всегда много дел.