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contemporánea y considerado como uno de los mayores compositores del siglo XX y el más
Alrededor del año 1926 Bartók comenzaría a escribir un conjuntos de piezas para piano
educación son usadas para lecciones modernas de piano y su contenido abarca varios niveles
de dificultad, que van aumentando a medida que pasan los volúmenes, siendo los primeros
para principiantes y los últimos presentando un contenido apto para un profesional debido a
intermedio. La sonoridad de esta obra hace alusión a una canción infantil por el uso de ideas
sencillas melódicas y rítmicas. También, hace uso constante de la homofonía (razón por la
que este análisis se hará verticalmente), características de las melodías folclóricas europeas,
A su vez, Bartok hace variaciones de los temas propuestos, otra razón por lo cual la esta pieza
Forma de la Pieza
La pieza tiene un total de 60 compases divididos entre las cuatro secciones en la métrica de
2/4 (a excepción del compás 8) y la obra en total dura alrededor de 1 minuto. Además, esta
posee la estructura de una forma sonata pues, está conformada por 4 secciones y tiene una
forma AABA. Cada una de estas partes presenta dos frases e incluye sus propios temas que
Motivos
Al principio de cada frase se pueden observar motivos que perduran alrededor de la sección.
frase (9-16) una variación del primer motivo, que se toca en octavas y persiste por toda la
frase.
Motivo Frase 3
a usar alteraciones y un motivo principal que se mantiene durante toda esa sección que es
empieza en anacrusa y permite terminar la pieza jugando con variaciones rítmicas de este.
Clases de Notas
Sección A
Semifrase 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1-4 x x x x
5-8 x x x
9-13 x x x x x x x
14-16 x x x x x x
17-20 x x x x x x x
21-24 x x x x x x x
25-27 x x x x x x x
28-31 x x x x x x x
Sección B
Semifrase 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
32-35 x x x x x x x x x x
36-39 x x x x x x x x
*39-41 x x x x
42-45* x x x x x
*Anacrusa en la frase.
Sección A
Semifrase 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
45-48 x x x x x x x
49-52 x x x x x x x
53-56 x x x x x x x
57-60 x x x x x x x
Forma Normal
Sección A
Semifrase 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1-4 x x x x
5-8 x x x
9-13 x x x x x x x
14-16 x x x x x x
17-20 x x x x x x x
21-24 x x x x x x x
25-27 x x x x x x x
28-31 x x x x x x x
Sección B
Semifrase 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
32-35 x x x x x x x x x x
36-39 x x x x x x x x
*39-41 x x x x
42-45* x x x x x
*Anacrusa en la frase.
Sección A1
Semifrase 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
45-48 x x x x x x x
49-52 x x x x x x x
53-56 x x x x x x x
57-60 x x x x x x x
Forma Prima
Sección A
Semifrase 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1-4 x x x x
5-8 x x x
9-13 x x x x x x x
14-16 x x x x x x
17-20 x x x x x x x
21-24 x x x x x x x
25-27 x x x x x x x
28-31 x x x x x x x
Sección B
Semifrase 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
32-35 x x x x x x x x x x x
36-39 x x x x x x x x
*39-41 x x x x x
42-45* x x x x x x x x
*Anacrusa en la frase.
Sección A
Semifrase 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
45-48 x x x x x x x
49-52 x x x x x x x
53-56 x x x x x x x
57-60 x x x x x x x
Vector Interválico
Sección A
1-4 1 2 1 1 1 0
5-8 0 2 0 1 0 0
9-13 2 5 4 3 6 1
14-16 1 4 3 2 5 0
17-20 2 5 4 3 6 1
21-24 2 5 4 3 6 1
25-27 2 5 4 3 6 1
28-31 2 5 4 3 6 1
Sección B
32-35 8 8 9 8 8 4
36-39 6 6 5 5 4 2
*39-41 2 2 3 1 1 1
42-45* 2 2 2 1 2 1
*Anacrusa en la frase.
Sección A
45-48 2 5 4 3 6 1
49-52 2 5 4 3 6 1
53-56 2 5 4 3 6 1
57-60 2 5 4 3 6 1
Conclusiones
Béla Bartók fue uno de los mayores compositores del siglo XX y exponente de la música
húngara y el l folclor europeo, por lo que podemos considerar que su estética es nacionalista,
elementos que Bartok utiliza en esta obra titulada “Variaciones en una Melodía Folclórica”
Bartok en su obra utiliza una forma Sonata (AABA) para estructurar su pieza, en las
secciones A podemos observar una melodía con sonoridad infantil y alegre, siendo
contrastada por la sección B con paisaje sonoro dramático y oscuro. Recurso típico en las
sonatas.
Aplicando el Set Theory podemos observar como los conjuntos de Bartok son consonantes,
es decir, los resultados entre frase y frase concuerdan teniendo resultados iguales o similares
entre sí en la forma normal, forma prima y los vectores interválicos. Por ejemplo: las últimas
vectores interválicos, permitiéndonos ver cuáles clases de altura son las céntricas (las que
en la Sección B todas se complementarán entre sí, pues los resultados fueron bastante
equilibrados.
Bibliografía
https://www.academia.edu/
Anexos