INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR SAN JOSÉ“Una escuela al encuentro de la vida para

servirla”
PEDAGOGIA. DECIMO. 2018. PEDAGOGOS Y TEORICOS.
ESTRATEGIA METODOLÓGICA LUDIEXPRESIVA: TALLER SOCIO-CRÍTICO: “INCIDENCIA DE LOS PEDAGOGOS Y
TEÓRICOS DE LA EDUCACION EN LA I.E.E.N.S.S.J.”

I MOMENTO: MEDITACIÓN D. ESPIRITUAL. Del texto “GRANDES PEDAGOGOS Y GRANDES METODOS” transcribo los postulados de María
Montessori, Ovide Decroly, Celestine Freinet, y Paulo Freire.

II MOMENTO: AUTARQUÍA D. SOCIO-AFECTIVA. Pego en el cuaderno el cuadro del el texto “POSTULADOS DE PEDAGOS Y
TEORICOS DE LA I.E.E.N.S.S.J “; .

III MOMENTO: ESTÍMULO SENSORIAL. D. CORPORAL. Ilustro los teóricos y pedagogos.

IV MOMENTO: CONTEXTO Y MASSMEDIA. D. ESTÉTICA. Del texto “LA SOCIEDAD EDUCADORA DE

TÓPICO FRANCISCO CAJIO “elaboro un mapa conceptual abordando todos los aspectos.
GENERATIVO: V MOMENTO: RAZONAMIENTO. D. COGNITIVA. Transcribo el texto “TEORICOS DE LA EDUCACION “
¿Qué IMPORTANCIA https://es.slideshare.net/Mar1971/teoricos-de-la-educacionpptx
TIENE PARA
NUESTRA LABOR
COMO MAESTROS
CONCEPTUALIZAR VI MOMENTO: TIPOLOGÍAS TEXTUALES. D. COMUNICATIVA. ACLARO IDEAS SOBRE
Y APLICAR LOS PEDAGOGOS Y TEÓRICOS.
POSTULADOS CON
LAS IDEAS VII MOMENTO: TÉCNICAS DE TRABAJO GRUPAL. D. COMUNICATIVA. Hago
PRINCIPALES EN exposición del trabajo realizado.
EDUCACION, DE
LOS PEDAGOGOS Y VIII MOMENTO: EVALUACIÓN Y PROPUESTAS. Realizo pruebas ICFES.
TEORICOS?
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR SAN JOSÉ
“UNA ESCUELA AL ENCUENTRO DE LA VIDA PARA SERVIRLA”
FORMACIÓN CURRICULAR-SEMESTRE INTRODUCTORIO-2015
ESTRATEGIA METODOLÓGICA LUDIEXPRESIVA: LA “V” HEURÍSTICA: “HABILITÉMONOS PARA
COMUNICARNOS MEJOR”

PRELIMINARES:

CAMPO DEL SABER: Formación curricular

PARTICIPANTES: Estudiantes del nivel Introductorio del Programa de Formación
Complementaria de Educadores

TÓPICO GENERARTIVO SOBRE LA SITUACIÓN PROBLEMA:

¿Cómo fortalecer las habilidades comunicativas desde la escuela?

INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA

Determinar y recrear estrategias que permitan fortalecer el desarrollo de las cuatro

habilidades comunicativas básicas, para el mejoramiento de los procesos de comunicación.

LOGRO

Resignificar estrategias que contribuyan al mejoramiento de las habilidades de habla, escucha,

lectura y escritura.

INDICADORES DE LOGRO:

Elabora cartilla interactiva en la que pone en juego su iniciativa para proponer

estrategias que fortalezcan las habilidades comunicativas

Determina las condiciones en que se encuentra el semestre en cuanto al desarrollo de

las habilidades comunicativas, saca conclusiones y propone plan de mejoramiento.

Presenta dominio conceptual frente a las habilidades comunicativas

Elabora decálogo sobre cada una de las cuatro habilidades comunicativas.


TEORÍA:
Las habilidades comunicativas. Lectura y
síntesis creativa
PRINCIPIOS:
- Relaciona en una red o telaraña los
conceptos de las cuatro habilidades básicas
CONCEPTOS:
- Hablar, escuchar, leer, escribir.
Reelaboración de estos conceptos
PREGUNTA CENTRAL MOMENTO INICIAL
AMBIENTACIÓN: Conversatorio sobre la pregunta
¿Cómo fortalecer las
foco o pregunta problema
habilidades comunicativas
desde la escuela? JUICIO DE VALOR: Elabora decálogos sobre cada
una de las habilidades básicas
AFIRMACIONES SOBRE CONOCIMIENTOS:
Determina las estrategias que favorecen cada una de
las habilidades básicas y preséntalas en una cartilla
interactiva, de acuerdo a la habilidad por trabajar que
te presente la docente.
TRANSFORMACIÓN: Aplique una de las estrategias
propuestas a tus compañeros de semestre.

REGISTROS: Elabore cuadros donde especifique el

desarrollo de cada una de las habilidades
comunicativas de tus compañeros, para lo cual cada
uno se evalúa y pasa el dato a sus compañeros para
que realicen el panorama del grupo. Dicha
autovaloración se hace sobre la base de la escala de
valoración de uno a cinco.
ACONTECIMIENTOS:

OBJETO: Evalúe la estrategia presentada

EVENTOS: Valore la socialización del trabajo de sus compañeros
PROCESOS: Determine conclusiones o aprendizajes obtenidos