Usos de los recursos tecnológicos institucionales

José Nelson Castañeda Castro

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA
2018
 2

Contenido
Introducción. ............................................................................................................................................................................................... 3
Objetivos ..................................................................................................................................................................................................... 4
Matriz de análisis: uso de los recursos tecnológicos institucionales ...................................................................................................... 5
Conclusiones. ............................................................................................................................................................................................ 10
Referencias ................................................................................................................................................................................................ 11
 3

Introducción.

Los recursos educativos digitales, resultan de gran importancia hoy en día para el trabajo que se desempeñe en una institución
educativa, pues es a través de éstos que los docentes incluyen en la planeación de sus clases actividades de diferente índole, que buscan
generar espacios más atractivos y significativos para el aprendizaje de los estudiantes, así mismo se busca generar en los estudiantes el
manejo de competencias para la utilización y el aprovechamiento de éstos recursos tecnológicos.

Y no sólo la parte académica se ve beneficiada por el uso de los recursos tecnológicos, también la parte administrativa aprovecha de la
mejor forma éstos recursos y los pone a su servicio para desempeñar las múltiples funciones que allí se llevan a cabo.

Frente a lo anteriormente expuesto cabe mencionar que los recursos están y se les da un uso racional, pero podrían aprovecharse de una
mejor manera, pues son múltiples los servicios que éstos nos pueden brindar; en el presente escrito se pretende realizar un análisis de
los recursos tecnológicos con los que cuenta la institución educativa Santa Isabel del municipio de Dosquebradas – Risaralda,
describiendo las funciones o usos que se le dan actualmente a estos y los usos adicionales que éstos podrían brindar aprovechando su
multifuncionalidad, así mismo se tiene en cuenta que ventajas y desventajas podrían derivarse de su implementación.
 4

Objetivos

Identificar los recursos tecnológicos (recursos tecnológicos de la comunicación, de hardware y de software) disponibles en la
Institución Educativa Santa Isabel, describiendo el uso que se le da actualmente.

Visualizar otros posibles usos que se le pueden dar a los recursos tecnológicos existentes en la institución, destacando las fortalezas y
ventajas de los mismos, así como las dificultades para su implementación.

Caracterizar la información obtenida, a través de una matriz que permite describir y visualizar los aspectos mencionados
anteriormente, referentes a los recursos tecnológicos de la comunicación, hardware y software con los que cuenta la institución
educativa.
 5

Matriz de análisis: uso de los recursos tecnológicos institucionales

ANÁLISIS DE NUEVOS USOS

RECURSOS DADOS A LOS RECURSOS
TECNOLOGICOS DETALLE USOS ACTUALES USOS TECNOLÓGICOS
PROPUESTOS INSTITUCIONALES
VENTAJAS DESVENTAJAS
El manejo de La falta de
Se utilizan Deben ser una herramientas mantenimiento de
principalmente en el herramienta de apoyo tecnológicas en el los equipos y
Computadores área de informática, con para que los docentes aula dinamizan los actualización de sus
de escritorio. la finalidad de orientar de diferentes áreas procesos de programas.
en competencias que incluyan dentro de su enseñanza y
Hardware Computadores permitan hacer un trabajo actividades aprendizaje en El desconocimiento
portátiles. adecuado uso de las que requieran de su diferentes áreas del del uso de esta
herramientas de uso, aprovechando saber. herramienta y sus
Impresora. Windows. todas las posibilidades aplicaciones, lo que
En otras áreas se que estos pueden Permite utilizar obliga al docente a
utilizan ofrecer, a través de múltiples alfabetizarse en su
esporádicamente y sus diferentes herramientas en las uso.
según su disponibilidad aplicaciones. que se puede
 6

para desarrollar investigar, realizar El desviar el uso

actividades que aporten y evaluar trabajos del recurso con
al desarrollo de una de una temática fines académicos,
temática. determinada. por otros diferentes
por parte de los
estudiantes.
Son utilizados como Aprovechar la cámara Posibilidad de Desconocimiento
herramienta de trabajo de las tabletas, con el aprovechar el del manejo de los
por algunos docentes en fin de tomar registros recurso para fines recursos por parte
el aula, donde se busca fotográficos y de educativos, a de los docentes.
Televisores involucrar el manejo de video en los través de la
las TIC en el desarrollo diferentes proyectos y grabación y Utilización
Hardware de diferentes temáticas, actividades que se proyección de inadecuada de los
especialmente en la desarrollen con la registros registros
Tabletas y proyección de material comunidad educativa. audiovisuales. audiovisuales,
video beam audiovisual. desviando su
Aprovechar el video Dinamizar el finalidad.
beam y las tabletas trabajo en el aula,
con el fin de generando Falta de
utilizarlas como espacios actualización de los
pizarra o tablero para agradables para el equipos.
 7

el apoyo en el estudiante, donde

desarrollo de las tenga aprendizajes
clases. significativos.
Su uso por parte de los Es importante El computador es La falta de
administrativos, se da actualizar los equipos una gran mantenimiento
para manejar toda la y permitir a través de herramienta a puede afectar la
información relacionada la instalación y través de la cual efectividad del
con la documentación aplicación de un los funcionarios servicio.
de la institución software, la administrativos se
Computadores educativa (cartas, comunicación de las pueden comunicar Se puede desviar el
certificados, proceso de diferentes e intercambiar objetivo del uso del
Impresoras seguimiento a los dependencias y se información según recurso,
estudiantes y aspectos permita intercambiar las necesidades utilizándolo con
relacionados con la información que se generen. otros fines
gestión académica, inmediata, evitando Se evita el diferentes a la parte
administrativa y así que los desplazamiento netamente
comunitaria). funcionarios se tengan físico a otras administrativa.
que trasladar de sitio. dependencias.
Windows 8 Instalados en todos los Incentivar a todos los Brindar la Se puede desviar la
Android 5X computadores y tabletas docentes a conocer, oportunidad de intención
de la institución, los utilizar y aprovechar orientar a los pedagógica si no se
 8

Software Antivirus cuales vienen el software, con el fin estudiantes para usa adecuadamente
Avast Free incorporados por su de incorporarlo a la elaborar material el recurso.
Software proveedor y permite la planeación de sus que apoyen el Involucrar más
educativo implementación de clases y por ende desarrollo de las tiempo laboral por
Microsoft aplicaciones con fines dinamizar el proceso clases y las parte de los
Office 2013 educativos, para ser educativo y que no se carteleras docentes para
usados tanto por limite solamente a las institucionales. capacitarse en el
estudiantes como clases de informática. Se genera la manejo de las
docentes. Aprovechar el necesidad de que herramientas de
Software software para que los los docentes software.
estudiantes a través de conozcan y
sus aplicaciones aprendan a utilizar
diseñen las diferentes
presentaciones para herramientas que
las clases y material nos ofrece el
para la elaboración de software
las carteleras disponible en la
institucionales. institución.
Recursos bafles o Los bafles permiten la El sonido se puede Al informar Se requiere de un
tecnológicos para la amplificadores amplificación de sonido utilizar para masivamente a la constante
comunicación de audio a cada aula de clase con desarrollar más comunidad, se mantenimiento con
 9

el fin de brindar actividades optimiza el tiempo el fin de que

comunicados, anuncios comunitarias que y se evita ir de aula algunas aulas no se
y actividades de involucren los en aula. queden sin el
carácter comunitario. proyectos servicio de audio.
transversales.
Estos brindan la Aparte de la Se generan más El desconocimiento
posibilidad de ser un plataforma, el correo canales de de algunos padres y
Plataforma medio de comunicación y el Facebook, a los comunicación y docentes del
Puntoedu con la comunidad cuales se les da un difusión a la manejo de los
Facebook educativa (directivos, adecuado uso, es comunidad recursos para la
Correo docentes, estudiantes y importante educativa. comunicación e
electrónico padres de familia), implementar otros Genera la interacción entre
aunque es necesario medios que permitan necesidad a los comunidad e
masificar el uso de incrementar las miembros de la institución.
estos recursos. posibilidades de comunidad Se puede desviar el
difusión de (especialmente a sentido de estos
información a la los padres de recursos y
comunidad (twitter y familia) a desviarse para
WhatsApp). capacitarse en el enviar otro tipo de
manejo de los información no
pertinente
 10

recursos
mencionados.

Conclusiones.

Se plantearon los usos actuales que tienen los diversos recursos tecnológicos de la comunicación, hardware y software en la institución
educativa Santa Isabel, recalcando su importancia en los diferentes procesos que se llevan a cabo en la misma.

Se realizó un análisis de los posibles usos adicionales que se le pueden dar a dichos recursos tecnológicos, buscando optimizar el uso
de los mismos y aprovechando la multifuncionalidad que estos nos ofrecen en las diversas tareas que se desarrollan en la institución
educativa.

Es importante resaltar que los recursos con los que dispone la institución educativa en ocasiones son subutilizados por varias causas:
por el desconocimiento de su existencia o por la falta del manejo de competencias por parte de los docentes para su uso, lo cual exige
una alfabetización de estos, para incluir el manejo de los recursos en la planeación de actividades que dinamicen los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
 11

Referencias

Martínez, C. V. (2017). Hardware y software. Gaceta Instituto de Ingeniería, UNAM, 1(95), 21-21.

Punto Edu. (2018). Sistema de Información Escolar. Recuperado de https://puntoedu.co/

Universidad de Santander, Campus Virtual UDES.Gestión de la Tecnología en Instituciones Educativas, Capitulo 2: Recursos de
Tecnología Educativa en el Aula, Bucaramanga, Colombia. Recuperado de
http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.003.EATE/cap2.html