Solving Rhythm Problems

in the Ensemble
Clini c ian:

Dr. Garwood Whaley

S p o n s o r : h a l l eonard corporat ion

2009 Texas Bandmasters

Association
Convention/Clinic
2009 Patron Sponsor

MARCHING SHOW
CONCEPTS

j u ly 2 6 - 2 9 , 2 0 0 9
H e n ry B . G o n zalez Convention Center
S a n Antonio, Texas
Gar Midwest Handout (Fixes) 2/8/08 3:58 PM Page 1

Solving Rhythm Problems

in the Instrumental Ensemble

GARWOOD WHALEY, clinician

The most neglected aspect of classical music training is rhythm – the

placement of music in time. Rhythm is often the least developed concept early
on in terms of pedagogy and internalization. Rhythm is like real estate:
location is everything. I hope musicians at Juilliard will not fail to focus on
rhythm when they have left school – not just because of the rhythmic quirks of
20th and 21st century music, but also because of the fundamental role of
rhythm.

James DePriest; conductor, Juilliard Orchestra; from the Juilliard Journal,

Dec/Jan. 2004.

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Gar Midwest Handout (Fixes) 2/8/08 3:58 PM Page 2

Resources

• Basics in Rhythm, Garwood Whaley; ISBN: 1-57463-025-3

• Rehearsal Handbook for Band and Orchestra Students, Robert Garofalo;
ISBN: 1-57463-008-3
• The Creative Director: Alternative Rehearsal Techniques, Edward S. Lisk;
ISBN: 0-9624308-0-3
• A Creative Approach to Musical Excellence: The Bishop Ireton Symphonic
Wind Ensemble DVD; ISBN: 1-57463-033-4
• Guide to band Masterworks, Robert Garofalo; ISBN: 1-57463-022-9
• Blueprint for Band; Robert Garofalo; ISBN: 0-9624308-7-0

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 Overview
This clinic will present a comprehensive program for teaching transferable
rhythm skills that enable any individual or ensemble to perform complex
rhythms at sight. Rhythm, an important element of all music, is one of the
most problematic aspects of musical performance. This is especially true for
beginning and intermediate instrumental and voice students since their
concentration is divided between rhythm, pitch, expression, and ensemble
skills. By isolating rhythm, and utilizing a system of rhythm-syllable
association, rhythms and rhythmic devices common to Western art and
popular music from the Renaissance to today are introduced and developed.
The end result is the development of a rhythmically fluent student capable
of performing rhythms on their instrument or voice from any style or
historical period.

Clinician
Garwood Whaley is President of Meredith Music Publications, Conductor
Emeritus of the Bishop Ireton Wind Ensemble, Adjunct Professor at The
Catholic University of America, Curriculum Coordinator of Instrumental
Music for the Diocese of Arlington (VA) Schools and Past President of the
Percussive Arts Society.

He was educated at the Juilliard School of Music and at The Catholic

University of America earning a Doctor of Musical Arts Degree while
performing with The U. S. Army Band–Pershing’s Own. Dr. Whaley has
received the Outstanding Secondary Educators of America Award,
Outstanding National Catholic Bandmaster, National Band Association’s
Citation of Excellence, National Federation Interscholastic Music
Association Outstanding Music Educator Award, John Philip Sousa
Foundation’s Legion of Honor award and has been included in Who’s Who
in American Music and International Who’s Who in Music. In 1993 he was
inducted in Kappa Delta Pi and in 1994 received the Alumni Achievement
Award in Education from Catholic University. In 2002, he became an
associate member of the American Bandmasters Association. For the past
five years, he received the Washington Post’s Educational Foundation Grant
in the Arts. His many publications for percussion instruments have become
standard texts world wide.

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4 Solving Rhythm Problems in the Instrumental Ensemble

RHYTHM KEY 10
Disc 1 j j j j j j
24 .. œ ‰ œ ‰ .. .. ‰ œ ‰ œ .. .. œ œ ‰ œ .. .. ‰ œ œ œ ..
Track 11
1 & 2 & 1 & 2 & 1 & 2 & 1 & 2 &

EXERCISE 10
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RHYTHM KEY 11
Disc 1 j j jj j j j j jj
5 .. œ ‰ ‰ œ œ œ ‰ œ œ ‰ .. .. ‰ œ œ ‰ œ œ œ ‰ œ .. .. œ œ ‰ œ ‰ œ œ .. .. œ œ ‰ œ œ ‰ œ œ ‰ ..
4
Track 12
1 &2 & 3& 4 & 5 & 1 & 2 & 3 (&)4 & 5 & 1(&) 2(&)3 & 4 & 5 (&) 1 & 2 & 3 (&)4 & 5 &

EXERCISE 11
5 j j j j j j j j j j
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 Solving Rhythm Problems in the Instrumental Ensemble 5

RHYTHM KEY 13
Disc 1 j j
68 .. œ œ œ œ œ œ .. .. œ œ œ œ .. .. ‰ œ ‰ œ .. .. œ œ ‰ œ œ ‰ ..
Track 14
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

EXERCISE 13
6 j j j j
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j j
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RHYTHM KEY 14
Disc 1 j j
5 .. œ œ œ ..
8 .. œ œ œ œ œ .. .. œ œ œ .. .. œ œ œ ‰ ‰ ..
Track 15
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
or 1 2 1 2 3 1 2 1 2 3 1 2 3 1 2 1 2 3 1 2

EXERCISE 14
j j
/ 85 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

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TEXAS BANDMASTERS ASSOCIATION • CONVENTION/CLINIC 2009
6 Solving Rhythm Problems in the Instrumental Ensemble

RHYTHM KEY 26
Disc 1
24 .. œ œ œ œ œ œ .. .. œ œ œ œ œ œ .. .. ‰ œ œ œ œ œ .. .. œ œ ‰ œ œ œ ..
Track 27
1 & a 2 e & 1 e & 2 & a 1 & a 2 e & 1 e & 2 e &

EXERCISE 26
2
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RHYTHM KEY 27
Disc 1
3 .. ‰ œ œ ‰ œ œ ‰ œ œ ..
4 .. œ œ ‰ œ œ ‰ œ œ ‰ .. .. ‰ œ œ œ œ œ œ œ ‰ .. .. œ œ œ œ œ ‰ ‰ œ œ ..
Track 28
1 e& 2 e& 3 e& 1 &a 2 &a 3 &a 1 &a 2 e& 3 e& 1 &a 2 e& 3 &a

EXERCISE 27
/ 43 œ œ ‰ œ œ ‰ œ œ ‰ œœ‰ œœ‰ œœ‰ ‰ œœ‰ œœ‰ œœ ‰ œœ‰ œœ‰ œœ

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TEXAS BANDMASTERS ASSOCIATION • CONVENTION/CLINIC 2009
 Solving Rhythm Problems in the Instrumental Ensemble 7

RHYTHM KEY 33
Disc 1
68 .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .. .. œ œ œœ œ œ œ œ œœ œ .. .. œ œ œ œ œ œ œ œ .. .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ..
Track 34
1&2&3&4 5&6 1 2&3&4&5&6& 1 2&3 4 5 6& 1&2 3 4&5&6&

EXERCISE 33
6
/8 œœœœœœœ œœœ œœœœœœœ œœœ œ œœœœœœœœœ œ œœœœœœœœœ

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RHYTHM KEY 34
Disc 1
7 .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .. .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .. .. œœœœœœœœœœœœ .. .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ..
8
Track 35
1 2&3 4&5 6&7 1&2 3&4 5&6 7 1&2&3&4&5 6 7& 1 2&3 4&5 6&7
or 1 2 & 1 2 & 1 2 & 3 1&2 1&2 1&2 3 1&2&3&1&2 1 2& 1 2&3 1&2 1&2

EXERCISE 34
/ 87 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

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TEXAS BANDMASTERS ASSOCIATION • CONVENTION/CLINIC 2009
8 Solving Rhythm Problems in the Instrumental Ensemble

RHYTHM KEY 38
Disc 2 j j j
3 .. œ . œ œ .. .. œ œ œ .
4 .. ˙ . .. œ .. .. Œ . œ œ ..
Track 2 1 & 2 & 3 1 & 2 & 3 &
1 2 3 1 & 2 & 3 &

EXERCISE 38
3 j j
/ 4 ˙. ˙. œ. œ œ œ. œ œ

j j j j
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j j j
/ Œ. œ œ œ œ œ. œ œ. œ œ ˙.

j j j
/ œ œ œ. œ œ. œ œ Œ. œ œ ˙.

RHYTHM KEY 39
Disc 2
24 .. œ . j
œœ .. .. œ . œ œ. œ .. .. œ œ œ œ œ . œ .. .. œ . œ ..
Track 3 1 e & a 2 e & a 1 e & a 2 e & a
1 e & a 2 & 1 & 2 &

EXERCISE 39
/ 24 œ . œ œ œ. œ œ œ. œ œ. œ œ. œ œ. œ

j j
/ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ. œ œ. œ œ. œ

j
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j
/ œ. œ œ œ œ œ œ. œ œ. œ œ. œ œ. œ œ

j
/ œ œ œ œ œ. œ œ. œ œ. œ œ. œ œ. œ œ
TEXAS BANDMASTERS ASSOCIATION • CONVENTION/CLINIC 2009
 Solving Rhythm Problems in the Instrumental Ensemble 9

RHYTHM KEY 54
Disc 2 j j j j j j j j j j
44 or C .. œ . œ œ œ œ .. .. œ œ œ œ . œ .. .. ‰ œ œ œ . œ .. .. œ . œ œ œ ‰ ..
Track 18 1& 2& 3 &4 & 1 & 2 & 3 & 4 & 1 & 2 & 3 & 4 & 1 & 2 & 3 & 4 &
or 1 e & a 2 e & a 1 e & a 2 e & a 1 e & a 2 e & a 1 e & a 2 e & a

EXERCISE 54
j j j j j j j j j j
/ 44 or C œ . œ œ œ œ ‰ œ œ œ. œ œ. œ œ œ œ ‰ œ œ œ. œ

j j j j j j j j j j
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/ œ. œ œ œ ‰ ‰ œ œ œ. œ œ œ œ œ. œ œ. œ œ œ œ

j j j j j j j j j
/‰ œ œ œ. œ œ œ œ œ. œ œ. œ œ œ œ œ. œ œ Œ

RHYTHM KEY 55
Disc 2 j j j j j j j
4 or C .. œ œ œ œ œ œ .. .. œ œ œ œ œ œ .. .. ‰ œ œ œ œ œ œ .. .. œ . œ œ œ œ ..
4
Track 19 1 2 & 3 & 4 1 & 2 & 3 & 4 1 & 2 & 3 & 4 & 1 & 2& 3 & 4 &
or 1 & a 2 e & 1 e & a 2 e & 1 e & a 2 e & a 1 e & a 2 e & a

EXERCISE 55
4 j j j j
/ 4 or C œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ

j j j j j j j j j j
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j j j j j
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TEXAS BANDMASTERS ASSOCIATION • CONVENTION/CLINIC 2009
10 Solving Rhythm Problems in the Instrumental Ensemble

RHYTHM KEY 63
3
Disc 2 j j j j j j j
4 .. œ .
4 œ œ œ œ 43 œ œ œ œ .. 34 .. œ œ œ œ œ œ 44 œ œ œ œ œ œ ..
Track 27
1 & 2 & 3 & 4 & 1 & 2 & 3 1 2 & a 3 & 1 & 2 & 3 & 4

EXERCISE 63
3

4 j j 34 œ œ œ œ œ œ 44 œj œ j 34 œj œ j j j 44
/4 œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ

4 j j j 3 3 3 3
j j j
/ 4 œ. œ œ œ œ 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 44 œ . œ œ œ œ 24 œ Œ
3 3

34 œ œ œ œj œ j 4 3 j j j 3 3 j j 2 3
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j j j j j j j
/ ∑ 44 œ œ œ œ œ œ 24 ∑ 44 œ . œ œ œ œ 43 œ œ œ œ 24
3 3
j j j j
/ 42 ∑ 34 œ œ œ œ œ œ 44 œ œ œ œ œ œ 43 œ œ œ œ œ œ 44 œ . œ œ œ ‰

RHYTHM KEY 64
Disc 2 j 3 2 .. œ œ œ œ œ œ œ 3 œ œ œ œ œ
43 .. œ . œ œ œ œ 24 œ œ œ œ œ œ .. 4 4 ..
Track 28
1 & 2 & 3 & a 1 & a 2 & a 1 e (&) a 2 e & a 1 & 2 & 3

EXERCISE 64

/ 43 œ œ œ œ œ 24 œ œ œ œ œ œ œ 43 œ œ œ œ œ 24 œ œ œ œ œ œ 43 œ œ œ œ œ

j 3 24 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 43 œ œ œ œ œ
/ œ. œ œœœ œ œ œ œ œ

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j 3
/œœœœœœ œ œ œ œ œ 24 œ œ œ œ œ œ 43 œ œ œ œ œ 24 œ œ œ œ 43 œ . œ œœœ

2 œ œœœ œœ œ œ œ œ 3 œ. j 3 2
/œ œ œ œ œ 4 4 œ œ œ œ 4 œœ œœœœœ œ Œ
TEXAS BANDMASTERS ASSOCIATION • CONVENTION/CLINIC 2009
 Solving Rhythm Problems in the Instrumental Ensemble 11

UNIT 9

RHYTHMIC DEVICE:
Changing meters

METERS:
24 43 44 28 38 85 68 78 16
2 16
3 16
4 16
5

In this unit the eighth note serves as the metric denominator. Since the common
denominator—eighth note—remains constant, it must be “felt” throughout each
exercise. (On page 47 of this unit the sixteenth note serves as the metric
denominator and must be “felt” throughout each study.)

RHYTHM KEY 65
Disc 2 j
2 .. œ œ œ œ 5 œ œ œ œ œ ..
4 8
24 .. œ . œ 85 œ œ œ Œ ..
Track 29
1 & 2 & 1 2 3 4 5 1 & 2 & 1 2 3 4 5
or 1 2 1 2 3 or 1 2 3 1 2

EXERCISE 65
j
/ 85 œ œ œ œ œ 24 œ œ œ œ 85 œ œ œ œ œ 24 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ

j j
/œ œ œ. œ 85 œ œ œ œ œ œ . œ œ. œ 24 œ . œ œ œ œ œ

j
/ œ. œ œ œ œ œ Œ œ Œ œ œ œ œ œ 85 œ œ œ Œ œœœŒ 24 œ œ

5 2œ œ œ œ œ 85 œ œ œ œ œ œ . œ 24
/œ œ 8 œ. œ œ. œ 4 œ œ œ
j j
/ 42 œ œ 85 œ œ œ 24 ‰ œ œ 85 ‰ œ œ 24 œ œ œ œ œ œ 85 œ œ œ œ œ
j
/ ∑ 24 œ œ œ œ ∑ œ. œ œ œ œ œ 85 œ œ œ œ œ œ œ œ Œ
TEXAS BANDMASTERS ASSOCIATION • CONVENTION/CLINIC 2009
12 Solving Rhythm Problems in the Instrumental Ensemble
RHYTHM KEY 74
Disc 2
3 .. œ œ œ œ œ œ 3 œ œ œ ..
8 16
2 .. œ œ œ œ œ œ œ œ 5 œ œ œ œ œ ..
4 16
Track 38
1 & 2 & 3 & 1 2 3 1 e & a 2 e & a 1 2 3 4 5

EXERCISE 74

/ 24 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 38 œ œ œ œ œ œ 24 œ œ œœœœœ

3 œœœ 2œ 5 œœœœœ 2œ 3 5
/œ œ œ œ œ 16 4 œ œ œ œ 16 4 œ œœœœœ 16 œ œ œ 16

5 œ œ œ œ œ 16
/ 16 3 œ œ œ 16
5 œ œ œ œ œ 24 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœ 38

/ 83 œ œ œ œ œ œ 24 œ œ œ œ œ œœœœœ 38 œ œ œ œ œ œ 16
3 œ œ œ 24 œ œ œ œ œ œ œ œ 16
5

5 2 3 3 2
/ 16 œ œ œ œ œ 4 œ œ œ œ œ œ œ œ 16 œ œ œ 8 œ œ œ œ œ œ 4 œ œ œœœœœ

RHYTHM KEY 75
Disc 2
3 .. œ œ œ œ 4 œ œ œ œ ..
8 16
24 .. œ œ œ œ œ œ 38 œ œ œ œ œ 16
2 œ œ 16
3 œ œ œ ..
Track 39
1 2 & 3 1 2 3 4 1 e & 2 e & 1 & 2 3 & 1 2 1 2 3

EXERCISE 75

/ 24 œ œ œ œ œ œ œ œ 38 œ œ œ œ œ 16
4 œ œ œ œ 24 œ œ 2 œ œ 16
œ œ œ œ œ œ 16 3

3 œ œ œ 38 œ œ œ œ œ .
/ 16 24 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 4 œ œ œ œ 38 œ œ œ œ
16

4 œ œ œ œ 24 œ
/ œ œ œ œ œ 16 œ 3 œ œ œ 16
16 2 œ œ 16
3 œ œ œ 16
2 œ œ 24

/ 42 œ œ œ œ œ œ œ œ 16
4 œ œ œ œ 38 œ œ œ œ ‰ œ ‰ œ 4 œ œ 24
œ œ œ œ 16

2 2 œ œ 3 œ œ œ œ œ œ 2 œ œ 3 œ œœœ 2 œ Œ
/4 œ œ œ œ œ œ œ œ 16 16 16 8 4
90003249
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