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Guía de aprendizaje: Unidad 2: Conducta

Tema: Ambiente – Estimulo


Sesión del 6 al 9 de agosto
Contenido:
1. ¿Qué es ambiente?
2. Estímulo
3. Tipos de estímulos
4. Clases de estímulos
5. Identificación de estímulos
6. Contingencia

Nombre: José Arkangel Monge Blanco Fecha de la clase: Viernes 10 – 8 – 2018


Fecha de entrega de la lista: Jueves 09-08-2018

Lecturas recomendadas/ Recursos:

1. Selección de lectura del capítulo 2: Conceptos Basicos (En español) – En biblioteca y enviado por correo. No. 93 en
biblioteca.

2. Training Manual for Behavior Technicians Working. Elsevier. (Manual de entrenamiento traducido) - Cap # 1 pag. 4 No.
69 en biblioteca.

3. Link de consulta para comprender el término de contingencia:


Contingencia, recuperado de Autismo ABA: http://autismoaba.org/contenido/contingencia
Glosario conductual, recuperado: http://glosarioconductual.blogspot.com/2015/06/contingencia.html

Preguntas guías:
1. ¿Qué es ambiente?

Se refiere al conglomerado de circunstancias reales en las que el organismo o determinada parte de este existe. Solo se
incluyen eventos físicos reales.

2. ¿Qué es estimulo?

Es un cambio de energía que afecta a un organismo a través de sus células receptoras (Michael 2004).

Se puede conceptualizar que es cualquier objeto o evento que ocurre en el ambiente de una persona. Para considerarlo
como un estímulo para una persona particular, esa persona deberá haber visto, oído, tocado, probado u olido ese objeto o
evento.

3. Brinda un ejemplo de un caso y describe cuales es el estímulo que antecede la conducta.

Juan va caminando por la calle y escucha que un perro ladra al escuchar al perro juan comienza a correr por temor que le
muerta.

El estímulo que antecede la conducta es que juan escucha al perro ladrar.

Nota: Antecedente: Es un estímulo que ocurre en el ambiente de una persona que precede la conducta.
Guía de aprendizaje: Unidad 2: Conducta
Tema: Ambiente – Estimulo
Sesión del 6 al 9 de agosto
4. Brinda un ejemplo de un caso y describe cuales es el estímulo consecuente a la conducta.

María al ver sus últimas notas del colegio va donde la mamá y se las muestra, la mamá al ver las notas felicita a María con
un gran abrazo.

El estímulo consecuente es que la mamá al ver las notas que María le enseño le responde con un abrazo.

Nota: Consecuencia: Es un estímulo que ocurre en el ambiente de una persona inmediatamente después de una conducta.

5. ¿Qué es contingencia?

Significa riesgo o posibilidad de que algo pueda o no suceder. Y el hecho de que pueda o no suceder alude a una relación
condicional: si ocurre x ocurrirá y, pero si no ocurre x, no ocurrirá y. Así, el evento y puede o no suceder, ya que su
ocurrencia depende de la ocurrencia de x.

Ejemplo 1: Si pasas por mí voy al cine, si no pasas no iré. Si llueve podrá haber mejores cosechas pero si hay sequía,
tendremos problemas. (En ambas expresiones vemos que existen dos eventos diferentes: ir al cine – no ir al cine, llover –
No llover y que entre ellos existe una relación condicional que puede definirse como; Si x….. entonces y..)

Ejemplo 2: Damaris pide la play doh cuando se le pide que ordene el horario visual y al terminar de ordenarlo pide la Play
doh al entregar inmediatamente el reforzador (Play doh) se realiza la contingencia en que logre ordenar el horario visual
más adelante.

Instrucciones para el terapeuta:


En la columna "autoevaluación", al lado de cada expectativa, escribe SÍ, o yes, si se cumplió con ese indicador , N o
No, si no se cumplió la expectativa .
Instrucciones del coordinador:
En la columna "Coordinador", al lado de cada expectativa, observe Sí o yes, si el terapeuta demostró esa habilidad), N),
Incluya comentarios relacionados con cada paso según sea necesario.

Evaluación
Auto Monitoreo Notas / Feedback
Expectativa Coordinador

1 Define ¿Qué es ambiente? SI


2 Define ¿Qué es estimulo? SI
3 Identifica en ejemplos -estímulos SI
4 Brinda ejemplos de casos y es capaz de identificar SI
cuáles son los estímulos antecedentes (antecedente)
Guía de aprendizaje: Unidad 2: Conducta
Tema: Ambiente – Estimulo
Sesión del 6 al 9 de agosto
5 Identifica ejemplos y no ejemplos de estímulos SI
antecedente

6 Brinda ejemplos de casos y es capaz de identificar SI


cuáles son los estímulos consecuentes (consecuencia)

7 Identifica ejemplos y no ejemplos Consecuencias SI


8 Define ¿Qué es contingencia? SI

A completar por el estudiante: A completar por coordinador (a)


Porcentaje alcanzado ___% Firma del Puntuación de evaluación del coordinador:______%
terapeuta Coordinador (a):_________________________________________

Estamos interesados en saber cómo ha sido tu experiencia en el proceso de formación de estas dos primeras
unidades, agradeceríamos mucho el que nos brindes un comentario, sugerencia o retroalimentación para seguir
mejorando.

Comentario:_____________________________________________________________

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