#APRENDOENCASA

GUÍA DOCENTE PARA LA PROGRAMACIÓN SEMANAL

Medio: TV
Fecha: Miércoles 10 de junio de 2020
Área curricular: Comunicación
Grado: Tercero de Secundaria

Tema

Viajemos con Odiseo y lleguemos a nuestra Ítaca

Resumen

El propósito de este programa es que los estudiantes desarrollen la competencia

oral y la escrita. Para ello, observarán y escucharán atentamente un video
sobre la Odisea, una epopeya clásica de la literatura universal, cuyo autor es
Homero. Antes de verla, tomarán nota sobre datos importantes de su creador,
las principales características de la epopeya y la síntesis de la obra. Durante la
presentación del video, aprenderán sobre las penurias y aventuras que pasó
Odiseo antes de volver a casa, los dioses que velaban por su regreso y el dios
que se oponía a ello. Del mismo modo, identificarán el suceso que consideran
más importante de la travesía que vivió Odiseo. A continuación, se hará un
recuento y comentario de las ideas más importantes del video. Finalmente, los
estudiantes optarán por leer uno de los capítulos de la Odisea para elaborar
una historieta y luego contarla; o escribir una carta a Penélope, asumiendo el
papel de Odiseo, en la que narran lo que viven y sobre sus sentimientos.

Competencias

• Se comunica oralmente en su lengua materna.

• Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
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GUÍA DOCENTE PARA LA PROGRAMACIÓN SEMANAL

Evidencias de aprendizaje

• Lee uno de los capítulos de la Odisea y extrae las ideas principales para
elaborar una historieta en la que se narre una parte de la travesía de Odiseo.
Luego, la comunica de forma oral, utilizando recursos verbales, no verbales
y paraverbales.
• Escribe una carta o correo electrónico a Penélope, asumiendo el papel de
Odiseo, en la que cuenta lo que está pasando y cómo se siente. Respeta su
estructura, manteniendo la coherencia y la cohesión.

Enfoque transversal

Orientación al Bien Común

Valor(es) Empatía

Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar
Actitud(es)
y comprender sus circunstancias.

Los estudiantes identifican y valoran el amor por la familia y los retos que se
Por ejemplo
deben vencer para lograr un bien mayor a través de la obra la Odisea.

Recursos

• Lápiz o lapicero
• Hojas de papel
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GUÍA DOCENTE PARA LA PROGRAMACIÓN SEMANAL

Enlaces de referencia

Enlace a programas de radio y TV:

https://aprendoencasa.pe/#/radio-y-tv

Enlace a Currículo Nacional y Programas Curriculares de

la Educación Básica:
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
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GUÍA DOCENTE PARA LA PROGRAMACIÓN SEMANAL

Medio: TV
Fecha: Viernes 12 de junio de 2020
Área curricular: Comunicación
Grado: Tercero de Secundaria

Tema

Conocemos las casonas del Perú

Resumen

El propósito de este programa es que los estudiantes desarrollen las

competencias oral y escrita. Para ello, observarán y escucharán atentamente
un video documental sobre la historia de las casonas del Perú y, en la medida
que van atendiendo la información, identificarán qué caracteriza a las casonas
que se encuentran en distintas regiones del país, cuál es su historia y qué
puede conocerse a través de su arquitectura. A continuación, comentarán
las ideas más importantes del video. Finalmente, los estudiantes optarán por
investigar cuáles son las diferencias entre las casonas peruanas y las de alguna
ciudad europea o asiática para elaborar un cuadro comparativo; o investigar
sobre las viviendas que tenían los antiguos peruanos antes de la Colonia para
redactar un texto descriptivo en el que den cuenta de ello.

Competencias

• Se comunica oralmente en su lengua materna.

• Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
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GUÍA DOCENTE PARA LA PROGRAMACIÓN SEMANAL

Evidencias de aprendizaje

• Elabora un cuadro comparativo donde resalta las semejanzas y diferencias

entre las casonas antiguas en el Perú y las de alguna ciudad europea o
asiática. Para ello, investiga acerca de la historia y arquitectura de dichas
viviendas. Utiliza recursos gramaticales y ortográficos, así como diversas
estrategias discursivas, manteniendo la coherencia y cohesión en las ideas.
• Redacta un texto descriptivo acerca de cómo eran las viviendas peruanas
antes de la Colonia. Para ello, investiga la historia y arquitectura de dichas
viviendas. Respeta la estructura del texto y mantiene la coherencia y
cohesión en las ideas.

Enfoque transversal

Enfoque Intercultural

Valor(es) Respeto a la identidad cultural

Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de

Actitud(es)
pertenencia de los estudiantes.

Los estudiantes respetan, valoran y muestran interés por conocer las diferentes
Por ejemplo casonas del Perú descritas en el video, las cuales representan un testimonio
de la historia de la época y el lugar donde se ubican.

Recursos

• Lápiz o lapicero
• Hojas de papel
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Enlaces de referencia

Enlace a programas de radio y TV:

https://aprendoencasa.pe/#/radio-y-tv

Enlace a Currículo Nacional y Programas Curriculares de

la Educación Básica:
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/