COLEGIO BILINGÜE SAN JOSE CAMPESTRE CÓDIGO: GA-PC-GA-PLC-UD-001

PLAN DE ESTUDIOS - UNIDAD DIDÁCTICA VERSIÓN: 008

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA FECHA: ENERO 2018

GRADO : 1° ASIGNATURA: Tecnología e Informática TRIMESTRE: I PROCESO: GESTIÓN DE AULA AÑO: 2019
DOCENTE: Cristhian Camilo Díaz González APROBÓ: FECHA:
PLANIFICAR
OBJETIVO ESTRATÉGICO

HILOS CONDUCTORES
¿Qué hay en mí alrededor?
¿Qué es un computador?
¿Qué tipos de computadores existen?
¿Qué puedo hacer en un computador?

TÓPICO GENERATIVO

META DE COMPRENSIÓN
NIVELES DE COMPRENSIÓN

Superior: Arma y desarma artefactos relacionados con la robótica siguiendo instrucciones gráficas y documentando su proceso en el
procesador de texto.
Construye y crea historias sobre
los medios de transporte y el
Alto: Clasifica y describe artefactos de su entorno según sus características físicas, uso y procedencia.
viaje espacial, desarrollando
habilidades de lenguaje y
Básico: Utiliza diferentes expresiones para describir la forma y el funcionamiento de algunos artefactos haciendo uso de formatos de
motricidad fina a través de juego
presentación de texto e imagen.
de roles, adquiriendo
responsabilidades.
Bajo: Identifica y describe artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas.

CONCEPTOS ASOCIADOS A LA UNIDAD

- Historia del computador - Que es el computador - Partes y funciones del computador
o Primeros computadores o Para que sirve o Pantalla
o Computador portátil y de mesa o Principales funciones o Teclado,
(Escritorio) o Mouse.
 FASES DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN VALORACIÓN CONTINUA
FECHA
EXP IG PS
Inicio: 10 min
Damos inicio al primer periodo con explicando los temas que se van a ver en
el periodo

Desarrollo:
Continuamos con la explicación de la guía procedemos a instalar los
programas que necesitamos para programar.
SEMANA 1 X Introducción a la programación
Después de instalar los programas continuamos con la parte teórica de la
guía la cual nos habla sobre que es pseudocodigo y diagramas de flujo.

Realizaremos un breve ejercicio en PseInt insertando datos

Cierre:
El estudiante interactúa con la aplicación insertando y mostrando datos, lo
realizado en la clase
Inicio: 10 min
Continuamos con la clase explicando sobre PseInt y como realizar
pseudocodigos y diagramas de flujo, se hablara de las diferencias entre cada
uno y para que se usa dentro de la programación

Desarrollo:
Continuamos explicando los tipos de variables que podemos usar dentro de
un programa, desarrollaremos una actividad en la cual el sistema solicita Introducción a PseInt
SEMANA 3 X
un dato y el usuario final lo debe suministrar y almacenar en una variable. Condicionales
Finalmente lo tendrá que mostrar en pantalla.

Cierre: 10 min
Los estudiantes resuelven dudad sobre el uso de variables, y como las
mostrara en pantalla.
Enviaran la evidencia de lo trabajado en clase.

SEMANA 5 X Inicio: 40 min Condicionales

Damos inicio a la clase recordando el uso de las condicionales, realizaremos Bucles
unos ejercicios de práctica para recordar cómo se implementa.

Después damos continuidad a los bucles o ciclos, el cual será PARA se

explicara y realizaremos dos ejercicios antes de dejar la actividad para
entregar.
Desarrollo:
 Continuamos con el desarrollo de la actividad la cual consiste en crear una
calculadora y debe repetir por un tiempo determinado

Cierre: 10 min
Los estudiantes envían las evidencias al correo institucional.
Inicio: 10 min
Damos inicio a la clase recordando las formas de ingresar datos, los tipos de
condicionales y bucles que se has usado en PseInt.
Desarrollo:
Continuamos con un ejercicio práctico el cual cosiste en realizar un
programa que solicite al usuario:
1. PARA
- Muestre en pantalla de forma automática los números del 1 al 100
- También debe mostrar en pantalla una variación de 2 en 2

2. SI
- Debe de realizar un ejercicio en el cual realice las 4 operaciones
básicas
Combinación de bucles y
SEMANA 7 X
condicionales
3. PARA - SEGÚN - SI
- Realizar un algoritmo el cual solicite al usuario cuantas medida de
tiempo desea calcular, luego selecciona la medida de tiempo que
desea usar
- Hora, minutos y segundos
- solicita la cantidad de tiempo a agregar
- Luego solicita a qué medida lo desea convertir
- Y por último mostrara la conversión del tiempo

Cierre: 10 min
Los estudiantes envían las evidencias al correo en un trabajo con normas
APA.
Inicio: 10 min

Desarrollo: 40 min
SEMANA 6 X

Cierre: 10 min
EVALUAR, REVISAR Y PERFECCIONAR
DESCRIPCION DEL DESARROLLO ACCIONES CORRECTIVAS Y AJUSTES
 META DE
COMPRESIÓN

EXPLORATORI
O

INVESTIGACIÓ
N GUIADA

PROYECTO DE
SÍNTESIS

VERIFICACIÓN

NOMBRE: NOMBRE: NOMBRE:

DOCENTE JEFE DE AREA COORDINADOR INTEGRAL DE CICLO