Puesta en escena sobre la influencia social acerca del uso del teléfono móvil

Laura Tatiana Vela García - 455958

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Facultad de Ciencias Sociales y Humanas

Psicología

Procesos Psicológicos Sociales - 3500

Bogotá, D.C.
 2020

Puesta en escena sobre la influencia social acerca del uso del teléfono móvil

Enlace de vídeo explicativo de la puesta en escena: https://youtu.be/shZHiUVkU0E

Dialogo de puesta en escena sobre influencia social acerca del uso del teléfono móvil

Una vez en un aula del Muy Muy Lejano, se encontraba el profesor Daniel enseñando los
pronombres personales en inglés, sin embargo, los estudiantes estaban inmersos en sus
teléfonos navegando en redes sociales. No era la primera vez que ocurría esta situación y
esto, estaba afectando el rendimiento académico de los estudiantes.

Profesor: Hoy estudiaremos los pronombres personales, saquen todos sus libretas y cartillas
para practicar, recuerden que haremos un quiz al final de la clase. ¿Estamos?

Sonido del grillito y los estudiantes en sus teléfonos.

-Profesor: Doy por sentado que están de acuerdo con lo que haremos hoy y cómo lo
haremos.

1 Estudiante: Si señor.

Profesor: Los pronombres son las palabras que utilizamos para referirnos a alguien o
algo. Por ejemplo: yo, él, ella, tú o vos y nosotros. En inglés este tipo de palabras se
llaman Personal Pronouns. Los pronombres personales en inglés son más sencillos que los
del español…

La 1ª persona:

Se usa cuando me refiero a mí, I, o a nosotros, We.

La 2ª persona…

Pueden copiar esta estructura que facilita la comprensión de estos:

Profesor: ¿cómo vamos hasta aquí chicos?, ¿preguntas?

-Sonido del grillito.

-Estudiantes sin colocar atención todavía…

El profesor preocupado de que los estudiantes tenían centrada su atención en el teléfono y

no en la clase, y pensó: ¿cuál es la falla en la metodología?, ¿estaré usando técnicas
obsoletas?, ¿qué debo cambiar, incluir o quitar?

El profesor pide a todos colocarse de pie y lleva a los estudiantes a hacer unos ejercicios de
estiramiento facial y corporal en la zona verde sin llevar absolutamente nada (intentando
sacar a los chicos de la burbuja virtual en la que se encontraban). Mientras todos estiraban,
les habla de los beneficios

Al volver al salón, el profesor cayó en cuenta que casi toda la atención de los estudiantes
estaba en los teléfonos y no en las libretas ni en su explicación, así que hizo esto:

Profesor: Quizá por yo no utilizar mi teléfono en el aula de clases crean que pertenezco a la
era de los Picapiedras, pero no así. Evito el uso del teléfono por respeto a ustedes y a la
clase, sin embargo he decidido que incluyamos el el teléfono y una aplicación para que
podamos aprender de manera más atractiva y práctica.

-Estudiantes levantan la cabeza, miran al profesor y murmuran.

Profesor: Bueno, para empezar nos iremos para la sala de sistemas y así los estudiantes que
no tienen teléfono o no cuentan con internet, pueden desarrollar la actividad en condiciones
iguales.

*Todos se dirigen a la sala de sistemas…

Profesor: Van a descargar en los computadores o en sus teléfonos el programa Learn Speak
English. Esta aplicación la utilicé yo en mi formación y aún la uso para seguirme
capacitando en cuanto a elaboración y contextualización de palabras.

-El profesor percibe motivados a los estudiantes al realizar la instrucción de manera rápida
y efectiva.

Ya finalizando la clase, el profesor decide hacer el quiz que había planteado inicialmente,
para medir la respuesta de aprendizaje de los estudiantes habiendo implementado una nueva
herramienta.

Ante la respuesta asertiva de los estudiantes y de los resultados alentadores que se reflejan
en el quiz, el profesor decide modificar el método de enseñanza implementando el uso de
las tics para el desarrollo de las temáticas del curso e incluyendo activamente a los
estudiantes con el uso de sus teléfonos) elemento que llama en gran medida su atención).

El profesor considera que imponer o prohibir el uso del teléfono podría ser
contraproducente, ya que no conoce puntualmente la manera en que a cada uno de los
estudiantes se les facilita aprender, pero sí se asegura que al utilizar el teléfono y el internet,
abarca todos los canales de aprendizaje dado los múltiples instrumentos que nos brindan
para enseñar y aprender.
 Bibliografía

Myers, D. (2005). Psicología Social. México : McGraw-Hill.