CAMBIOS EN LOS ROLES Y PERFIL DEL DOCENTE A TRAVES DE LA

INCORPORACION DE TICs EN LOS NUEVOS PROCESOS EDUCATIVOS

Docente es aquel individuo que se dedica a enseñar, que imparte

conocimientos enmarcados en una determinada ciencia o arte, reconociéndole
cierta habilidad extraordinaria para impartirla, ya que posee habilidades
pedagógicas para convertirse en un agente efectivo del proceso de aprendizaje.

Asimismo, la docencia es una actividad realizada a través de la interacción

de tres elementos: el docente, sus alumnos y el objeto de conocimiento, por ende
el docente transmite sus saberes al alumno mediante diversos recursos,
elementos, técnicas y herramientas de apoyo, convirtiéndose en un proceso
dinámico bidireccional que también debe aportar fundamentalmente una serie de
valores para tener una trayectoria ya sea profesional o personal para el individuo.

“El maestro del siglo XXI es un formador de ciudadanos, capaz de leer los
contextos locales y globales que le rodean y de responder a los retos de su
tiempo.

Es un facilitador que domina su disciplina y que, a través de metodologías

activas, ofrece las herramientas necesarias para que los estudiantes comprendan
el mundo desde diversos lenguajes, aprendan a vivir con los demás y sean
productivos”. (MEN 2005).

De acuerdo a lo enunciado anteriormente, el docente es el eje primordial en

el engranaje para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje y su función
para lograr los resultados que el entorno le exige para cumplir con la generación
de estudiantes idóneos que la sociedad requiere.

La presencia de las nuevas tecnologías en las aulas es un hecho que todo

docente debe aceptar, la cultura digital esta impregnando cada vez más las
instituciones educativas de forma acelerada y el estudiantado exige que el acceso
escolar a los entornos digitales sean de primera mano y estén ligados en el
proceso de enseñanza-aprendizaje, por esta razón la prioridad fundamental es
cualificar al docente frente a estos cambios tecnológicos para convertirse en
competentes frente a su utilización en el aula, de lo contrario se disminuirán las
oportunidades de acceso al conocimiento por parte de los alumnos, además sin
esos recursos la tarea del docente en el aula sería lineal, impartiendo
conocimientos, evaluando memorización de temas y las mismas clases de tablero;
en suma no permitirán mejorar la calidad de la educación y el aprendizaje.

Por ende, la incorporación de las TICs al proceso de formación no cambia

el sentido de la educación sino que ofrece una nueva alternativa para mejorar las
metodologías en pro de cambiar el rol del docente y del estudiante, su proceso de
enseñanza-aprendizaje, planteando cambios en las estrategias didácticas y en los
recursos que usa.

Hoy en día el docente tiene que ser un facilitador de la información, un

orientador para descubrir conocimiento además de ser un diseñador de medios
adaptados a sus estudiantes y sus niveles de aprendizaje, debe utilizar la red
como canal de comunicación y como espacio cooperativo, para de esta forma
trabajar de manera interdisciplinaria.

El maestro de hoy en día debe modificar su clase monótona de tablero por

la incorporación de las nuevas tecnologías en el aula como la utilización de chat,
foros, correo electrónico, bibliotecas virtuales, videoconferencias, etc.,
herramientas que modifiquen la conducta asertiva del estudiantado en pro de su
proceso de aprendizaje.

Para que se lleven a cabo estos cambios significativos en la formación

docente, él debe cambiar su rol que debe desempeñar para su nueva visión de
enseñanza de educación virtual, abordando las características, principios y tareas
que debe poseer frente a esta nueva propuesta metodológica.
 Como primera medida el nuevo rol del docente debe basar su planeación
en los lineamientos de sus objetivos Instruccionales, su perfil, su función, sus
tareas, características y principios a desarrollar.

FUNCION CARACTERISTICAS AREAS TAREAS

Organizativo Objetivos, horarios,
Construcción del propio reglas y
conocimiento. procedimientos.
Social Ambiente agradable
El docente gradúa la
de aprendizaje.
MASON Mediador dificultad de las tareas y
Intelectual Hacer y responder
(1991) proporciona al
preguntas, favorece
estudiante los apoyos
la metacognición.
necesarios para
afrontarlas.
Pedagógico El tutor utiliza
cuestiones e indaga
en las respuestas
del estudiante.
Social Entorno amigable
BERGE Mediador Construcción del propio
para promover
(1995) conocimiento
tutorías exitosas.
Organizativo Planificación y
construcción de
currículo.
Administrativo Directrices.
ADELL Facilitador y Consejero sobre fuentes Directiva Diseño del currículo,
(1997) Guía de información, planificación y
destrezas en la contenidos
Social Clima adecuado
búsqueda, selección y
para el aprendizaje,
tratamiento de la
 información. facilita la relación
interpersonal.
ESTEBAN Orientador Materiales, secuencia Directiva Secuencia de
(2000) de contenidos. contenidos.
ZAPATA Mediador y Trabajo en equipo en la Instrumental El conocimiento
(1998) dinamizador producción de posee algún tipo de
materiales para el contenido propio.
soporte de los
conocimientos.
SALINAS Facilitador y Realiza herramientas Pedagógico Gestor del grupo de
(1997) Guía para explorar y elaborar recursos de
nuevos conocimientos y aprendizaje.
destrezas

ROL DEL DOCENTE EN LA EDUCACION ROL DEL DOCENTE EN LA EDUCACION

VIRTUAL
Se privilegia como enseña.
Es facilitador de información y orientador para
ayudar al estudiante a descubrir y construir su
propio conocimiento.
Diseñador o gestor de medios de aprendizaje
adaptados a los estudiantes que los motive a
seguir aprendiendo.
Interdisciplinar, con conocimiento de las TIC.
Utiliza foros, email, chat, videoconferencias,
internet, etc., como herramientas de trabajo.
Ajusta las clases al ritmo de aprendizaje del
estudiante.
Diseñador de materiales didácticos.
Dinamizador del proceso de enseñanza –
aprendizaje.
Constructivista del desarrollo curricular.
Constante proceso de autoaprendizaje
TRADICIONAL
Se privilegia como explica.
Imparte o transmite conocimiento, para luego
evaluar la memorización del tema.
Impartir clases en salón de clases, mediante
tablero.
Trabajar y conocer su área específica.
Utilización de aula de clase con tableros y
textos como espacio de trabajo.
Ajusta las clases al ritmo de aprendizaje del
grupo.
Toma lo que existe.
Ejecutador del proceso de enseñanza –
aprendizaje.
Tradicionalista y lineal.
Se actualiza por necesidad de ascenso

ROL DEL ESTUDIANTE EN LA EDUCACION ROL DEL ESTUDIANTE EN LA

 VIRTUAL EDUCACION TRADICIONAL
Activo, construye su propio aprendizaje. Pasivo, recibe conocimiento.
Autónomo. Su aprendizaje está supeditado a los tiempos
y espacios preestablecidos en la institución.
Investigativo. La información se le entrega y sólo consulta.
Desarrolla habilidades comunicativas y Desarrolla habilidades comunicativas.
tecnológicas.

Como conclusión podemos afirmar que las Instituciones Educativas deben

desarrollar estrategias para integrar las TICs en los procesos de formación,
cambiando la mentalidad en la comunidad, administración educativa y en especial
los docentes, que en últimas son los que implementan las metodologías y
estrategias didácticas en el aula de clase, ofreciendo las herramientas en sus
contenidos, apoyando el acceso a la información y sobre todo la interacción con el
estudiante.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

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profesor. EDUTEC.

Esteban, M. (2000). Consideraciones sobre los procesos de comprender y

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Documento elaborado para el curso: Educación y Formación a Distancia a través
de Redes Digitales: Recursos y Servicios de Internet. España. Recuperado de
http://www.um.es/ead/red/4/Documento3.pdf

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Universidad del País Vasco. Revista de Docencia Universitaria. Vol. 2, N° 2.
Maiguel Villalba Milena Paola.Libro Electrónico Multimedial: Gestión de la
Tecnología en Instituciones Educativas Capítulo IV. Formación del Profesorado:
Cambios de Roles.

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http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-80258.html.

Salinas, J. (1997). Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad de la

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