Autoevaluación de nivel de inglés

ÁREA: Inglés como lengua extranjera

Alumno: ______________________________________________________ Grado: 3° Sección: _____ Nº de Orden: _______
Profesores: Jean Pier Capuano Cochas ; María Meléndez Cancino; Martha M. Vásquez Vàsquez. Semana : 11

¿Qué tanto conoces o puedes usar el idioma inglés?

Lee atentamente las descripciones de los cuadros y evalúa si puedes hacer las acciones descritas en inglés.
Luego, identifica el nivel que te corresponde y enviar la respuesta de tu nivel al correo de tu docente. Son 4
niveles de inglés: Pre A1, A1, A2 y A2+

CONSIDERO QUE MI NIVEL DE INGLÉS ES ____

 COVID-19, my family and me

ÁREA: Inglés como lengua extranjera

Alumno: ______________________________________________________ Grado: 3° Sección: _____ Nº de Orden: _______
Profesores: Jean Pier Capuano Cochas ; María Meléndez Cancino; Martha M. Vásquez Vàsquez. Semana : 11

 LET’S OBSERVE AND READ!

WHAT IS COVID-19?

COVID-19 is part of the “Coronavirus” family. The name of

the virus is similar to a “Crown”. “Crown” in Spanish is
“Corona”. “Coronavirus” only affected animals in the past,
but it mutated. The new mutation affects humans. The new
virus is COVID-19. COVID-19 incubates in the human
body for 14 to 15 days. Usually no symptoms appear.
Our immune system fights COVID-19 to protect our bodies.
During this fight, you can have fever, feel tired, cough and
have difficulty breathing. If you have the symptoms, call
COVID-19 emergency. In Peru, the number is 113.
COVID-19 affects especially vulnerable people like our
grandparents. Let’s protect them and stay home!

 Do the exercises. Look at the example:

A. CHOOSE a), b) or c) to complete the sentences.

1. COVID-19 is part of the family: a) Bacteria b) Coronavirus c) Spanish

2. COVID- 19 is virus: a) a new b) an old c) an animal

3. How many days does COVID-19 incubate in the human body? a) 29 days b) 15 days c) 14 or 15 days

4. What do you do if you have the symptoms? a) Call the doctor b) Visit grandparents c) Fight

 LET’S PRACTISE!
Exercise 1 : Read the definitions and write the correct word. Look at the example.

Glosario
A. Cough = Tos o toser
B. Have Fever = Tener Fiebre
C. Feel tired = Sentirse cansado
D. Have difficulty breathing =
Tener dificultad para respirar

1. Feel your body is exhausted. C . FEEL TIRED

2. Expulse air from your mouth repeatedly and/or abruptly.

3. Not possible to inhale air and/or oxygen.

4. 4. Feel your forehead and body hot.

 Do it yourself !

ÁREA: Inglés como lengua extranjera

Alumno: ______________________________________________________ Grado: 3° Sección: _____ Nº de Orden: _______
Profesores: Jean Pier Capuano Cochas ; María Meléndez Cancino; Martha M. Vásquez Vàsquez. Semana : 11

 LET’S CREATE!

POSTER : Leerás de nuevo el texto sencillo en inglés sobre la COVID-19, luego copiarás
en este mismo idioma cinco hechos relevantes sobre el virus a través de un póster.

- Si tienes computadora e internet: Te sugerimos utilizar una presentación de Power Point,

word o el programa/aplicación de tu preferencia.

- También puedes hacerlo a mano: Usa toda tu creatividad, ya sean dibujos, imágenes
cortadas de revistas o periódicos o una combinación de ambos; crea tu póster u organizador
visual: What is COVID-19? Usa lo que tienes en casa.

Posters can give information. Look at the examples:

 Es preferible preguntarle a tu profesor(a) o a algún adulto responsable en tu familia por

sitios web específicos a utilizar antes de usar el Internet cuando estudias.

¿Qué debo tomar en cuenta al hacer mi desafío?

Mientras elaboras tu Póster u Organizador Visual es importante que tomes en cuenta estas características:
¿Cumple mi trabajo con estas características? Marca Sí o No (x)

POSTER SÍ NO
1. Tiene un título
2. Hay cinco características del COVID-19.
3. Está todo en inglés.
4. Tiene imágenes que expresan lo que está en el texto.

5. El texto enfatiza algunas palabras (colores, negritas, tamaño)

que son importantes para el mensaje.
6. En el caso del poster: el mensaje es claro.
Let’s share!

Muéstrales tu idea a tus padres, hermanos, a quienes tengas en casa o a tu profesor(a) si están en
contacto, y explícales las seis características que tu poster u organizador visual debe tener. Toma
nota de los aportes y mejora tu idea para hacer tu presentación en inglés.

Correo de tus docentes para compartir tus trabajos.

Martha M. Vásquez Vàsquez: mmvasquezv@ugelchiclayo.edu.pe
María Meléndez Cancino: mmelendezc@ugelchiclayo.edu.pe
Jean Pier Capuano Cochas: jcapuanoc@ugelchiclayo.edu.pe

Let’s reflect!

En esta sección, reflexionamos sobre nuestros aprendizajes:

Selecciona la opción que mejor exprese lo que puedes hacer ahora que culminaste las dos
actividades de la semana.