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KEN KENY CARDOZO BARRETO - DOCENTE: QUÍMICA Y BIOLOGÍA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDISTRIAL

MOISES CABEZA JUNCO

DOCENTE: KENY CARDOZO BARRETO AREA: CIENCIA NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA AÑO
SISTEMA ENDOCRINO: HORMONAS, DESARROLLO Y
NOMBRE DE LA UNIDAD: SISTEMA ENDOCRINO TEMA: CRECIMIENTO. 2
PERIODO: SEGUNDO (II) MES: JUNIO FECHA: 05/06/20 A …… GRADO: 8° 0
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0

ESTANDAR Explico condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas, teniendo en cuenta transferencia y transporte de
energía y su interacción con la materia.
Explica la importancia de las hormonas en las regulación de de las funciones en el ser vivo.
LOGROS

P Comprender la función de las hormonas y su control en el crecimiento y desarrollo

OBJETIVO

1. Uso comprensivo del conocimiento científico.

COMPETENCIA 2. Explicación de fenómenos.
3. Indagación.
1. Lectora 3. Critico
HABILIDADES DE PENSAMIENTO
2. Escritora 4. Analítico

O: hr

RECURSOS EDUCATIVOS DESARROLLO DE LA CLASE

 Video Beam.  Guía de Trabajo.
 Laboratorio de Química.  Talleres Complementarios.
 Internet: o Páginas WEB  Diapositivas PPT y Videos.
 Textos.  Salida de Campo.
 Experiencias de Laboratorio

Al finalizar este guía se espera que:

 Defina el concepto de excreción, Enuncie y compare los mecanismos del sistema endocrino.
 Identifique las etapas que se llevan a cabo en el proceso del sistema endocrino.
 Explique las diferencias entre cada mecanismo hormonales de organismos.
 Elabore mapas conceptuales sobre el sistema endocrino.

MECANÍSMOS DE EVALUACIÓN

Para lograr una profundización en la teoría y los conceptos en la asignatura de Biología, esta se evaluara de la
siguiente forma y dentro de los tiempos estipulados.

1. Se desarrollará durante el curso cuestionarios tipos ICFES de la temática, dichas actividades serán
evaluadas.

2. La sección de CONSULTAS que aparecen a lo largo del documento es de obligatorio cumplimiento, ya que
serán evaluadas.

3. Al inicio de cada clase se harán preguntas teóricas que buscaran verificar si hay continuidad y
profundización en los temas estudiados en las clases anteriores, las cuales serán valoradas.

4. Para trabajar los talleres se formaran grupos de alumnos para su solución los cuales deberán ser
sustentados en clases para su discusión y corrección. Se aclara que todos los grupos deben resolver los
puntos de los talleres. Se aceptara si alguna alumno desea hacerlo individual.

5. La preparación y ejecución de los laboratorios se llevara a cabo por grupo conformados por 4 alumnas. Los
cuales desarrollaran dentro de la clase, para deducir y analizar las temáticas estudiadas en el momento por lo
tanto deben analizarse y socializarse los resultados en la misma clase y posteriores. Se realizaran prácticas
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con materiales traídos por las alumnos donde se evaluara la creatividad y el grado de profundización que
aporte el experimento.

6. Los talleres y trabajos deben ser presentados dentro de la fecha estipulada. Serán revisados y calificados y
devueltos para socializarlos.

7. Se motivará a todos los alumnos que presenten en clases ejercicios, problemas y consultas hechas en textos
y en internet los cuales aporten a la de profundización de los temas vistos en las mismas.

CONCEPTUAL

Sistema Endocrino: hormonas, desarrollo y crecimiento.

A. Organización del Sistema Endocrino

B. Naturaleza química de las hormonas
C. Mecanismo de acción hormonal
D. Propiedades generales de la acción hormonal.
E. Control hormonal

El crecimiento y desarrollo son procesos mediante los cuales una simple célula se puede transformar
en un alerce o en un puma. Sin embargo, una de las diferencias notorias entre plantas y animales,
es el hecho de que los animales dejan de crecer al alcanzar la madurez, aunque las células de los
tejidos de recambio como la piel siguen dividiéndose. Las plantas, en tanto, siguen creciendo
durante todo su lapso de vida. Este proceso de crecimiento y desarrollo tanto en animales como
plantas, es regulado por hormonas, sustancias químicas producidas por el organismo que actúan
como mensajeros, que son activadas por algún estimulo ambiental o fisiológico. Cada hormona
actúa sobre un tipo celular específico, conocido como célula blanco, sobre el cual produce efectos
que pueden ser prolongados e irreversibles, como en la pubertad del humano o la metamorfosis de
una oruga a mariposa. Pero también pueden ser cambios transitorios y reversibles, que ayudan a
regular y controlar los sistemas que forman al organismo.

A. Organización del Sistema Endocrino

-Glándulas endocrinas, son órganos de estructura glandular, sin conducto excretor, altamente
vascularizadas, que vierten sus secreciones directamente a la sangre. Como la sangre puede ser
considerada parte del medio interno, a estas glándulas también se les llama glándulas de secreción.
No todas las glándulas del organismo son endocrinas. Existen también glándulas exocrinas, como
las glándulas salivales, las glándulas lacrimales y las glándulas mucosas, entre muchas otras, que
se caracterizan por presentar un conducto excretor por donde las secreciones que produce son
vertidas a una cavidad (la boca, el tubo digestivo, etc.) o al exterior del cuerpo, como las glándulas
sebáceas y sudoríparas. Las principales glándulas endocrinas en los mamíferos son las siguientes:
la hipófisis o pituitaria, que ha sido considerada la glándula maestra del sistema endocrino, porque
prácticamente controla la acción de todas las demás glándulas del sistema; sin embargo, desde que
se sabe que ella está bajo el control del hipotálamo, se discute tal nominación. Las otras glándulas
endocrinas son: la tiroides, la paratiroides, las suprarrenales, las sexuales (ovarios y
testículos), el páncreas y la glándula pineal o epífisis. De todas ellas, la única que es una
glándula mixta es el páncreas, porque es endocrina y exocrina. Como glándula exocrina produce
jugos pancreáticos que vierte al duodeno por el conducto pancreático y, como, glándula endocrina
regula el metabolismo de la glucosa a través de las hormonas insulina y glucagon. Por otra parte las
células neurosecretoras son determinadas células de sistema nervioso que producen sustancias
con acción hormonal. A estas células u órganos se les denomina neurosecretores y a las sustancias
neurohormonas. Por ejemplo el hipotálamo produce neurohormonas que estimulan la secreción
de hormonas por la hipófisis.
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Formas de comunicación por mensajeros químicos: a) comunicación endocrina, b)

neurotransmisión, c) neurosecreción, d) comunicación paracrina, e) comunicación yuxtacrina y f)
comunicación autocrina

-Las hormonas: son sustancias químicas producidas por las glándulas endocrinas, las cuales tienen un
efecto específico en tejidos que están más o menos alejados desde donde son secretadas. Las
hormonas son mensajeros químicos transportados por la sangre desde todas las partes del organismo.
Constituyen las señales con que el sistema endocrino ejerce su función regulatoria. La palabra hormona
deriva del griego y significa exitar, lo que es generalmente cierto: la mayoría de las hormonas excitan o
estimulan funciones metabólicas, pero también existen hormonas inhibitorias. Las hormonas son
sustancias muy potentes, actúan en pequeñísimas concentraciones, produciendo grandes efectos sobre
los órganos, cuya función modifican. Por ser señales regulatorias, las hormonas no son secretadas en
forma continua, sino intermitentemente, de acuerdo con la intensidad de estímulos específicos, sobre la
glándula correspondiente, adaptándose así a diversas circunstancias fisiológicas. La secreción hormonal
está regulada según las necesidades del organismo, por un mecanismo de retroalimentación con el
hipotálamo o la hipófisis, por intermedio de la misma hormona o uno de los productos de su
metabolismo. En otros casos, la regulación se efectúa por la acción de sustancias metabólicas que
llegan por la sangre a la misma glándula, y finalmente, existe otro caso en que la glándula depende
directamente del sistema nervioso como la médula de la glándula suprarrenal. El tiempo que una
hormona permanece en la sangre depende de su naturaleza, va desde unos pocos minutos (estrógenos)
hasta días (hormonas de la tiroides). Una vez recibidas en el tejido “objetivo inactivadas allí mismo, de
aunque ella”, mayoría son modificadas y destruidas en el hígado.
El tejido sobre el cual actúa una hormona se llama órgano blanco o diana, porque es donde la hormona
dispara su acción.

B. Naturaleza química de las hormonas:

-Hormonas esteroidales: Estas se derivan de un lípido especial llamado colesterol. Ejemplo de estas
hormonas son las producidas por las glándulas sexuales, como la progesterona y la testosterona. -
Hormonas derivadas de aminoácidos: Desde el punto de vista químico, son las hormonas más
simples. Se les suele llamar aminas. Un ejemplo de este tipo de hormonas son las producidas por
las glándulas tiroides, que se sintetizan a partir del aminoácido tirosina.
-Hormonas peptídicas o proteicas: Se conforman con una cadena de varios aminoácidos. Si la
cadena es corta, se dice que la hormona es peptídica. La oxitocina y la vasopresina, son hormonas
peptídicas, ya que están formadas por nueve aminoácidos cada una. Cuando la cadena de
aminoácidos es más larga, se habla de hormonas proteicas. La insulina y el glucagón, producidas
por el páncreas, son ejemplos válidos, ya que sus cadenas tienen 51 y 29 aminoácidos,
respectivamente.

C. Mecanismo de acción hormonal

Existencia de receptores específicos a nivel de la célula diana, pueden estar a distinto nivel:

 Membrana plasmática: para hormonas con estructura proteica o peptídica y

catecolaminas(adrenalina, noradrenalina) 


  Citoplasma: hormonas esteroideas o lipidica de las células diana 
 Núcleo de la célula diana: hormonas de tipo esteroidea o lipidica 

Los receptores tienen una estructura proteica y existen infinidad en la célula diana. Una vez que llega a la
zona, interaccionan con el receptor específico, produciendo señales o mensajes intracelulares que dan lugar
a unos efectos hormonales en esa células. Las hormonas de acuerdo con su estructura, presentan distintos
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mecanismos de acción. Por ejemplo las hormonas esteroideas, por su naturaleza lípidica atraviesan
fácilmente las membranas de las células blanco y se unen a las moléculas receptoras de tipo proteico que se
encuentran en el citoplasma. Luego llegan al núcleo, donde ejercerán su acción modificando la expresión
génica del ADN, promoviendo o inhibiendo la síntesis de determinadas proteínas que desencadenaran los
procesos fisiológicos de los que esa hormona es responsable. Las hormonas proteicas, por ser moléculas de
gran tamaño, no pueden entrar al interior de las células blanco y por ello se unen a moléculas receptoras que
hay en la superficie de su membrana plasmática, provocando la formación de segundo mensajeros, el AMP
c, que es el que induce los cambios en las células a activar una serie de enzimas que producirán los efectos
deseados. En este caso la hormona a través del complejo hormona –receptor activa la serie de reacciones
químicas que se traducen en la acción hormonal concreta.

D. Propiedades generales de la acción hormonal.

-La sensibilidad de las células a una determinada hormona está dada por la presencia de receptores
específicos. Las células que responden al mensaje hormonal son las células blanco o células diana. -
El efecto de una hormona será tanto más generalizado cuanto mayor sea el número de las células
blanco que posean esos receptores.
-Lo efectos hormonales no son del tipo todo o nada si no existe curva sigmoidea (dosis respuesta) si se
incrementa la hormona se producirá un aumenta en el efecto hormonal hasta que los receptores se
saturen y el efecto hormonal sea del 100%
La misión del Sistema endocrino en la intervención en la regulación del crecimiento corporal, interviniendo
también en la maduración del organismo, en la reproducción, en el comportamiento y en el mantenimiento de
la homeostasis química. El sistema Endocrino es un sistema regulador, al igual que el Sistema Nervioso,
pero es más lento que él.

Actividad S. nervioso S. hormonal

Velocidad de respuesta Rápida Lenta

Duración de respuesta Transitoria Duradera

Especificidad de la Muy
Variable, según las células
Respuesta específica

Carece (depende del sistema

Capacidad de respuesta La posee
nervioso)

Procesos que controla Rápidos Lentos y generalizados

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E. Control Hormonal
El eje Hipotálamo- Hipofisis se le puede considerar como una unidad funcional, que se encuentra ubicado
en el cráneo, en la base del encéfalo.El hipotálamo tiene una función nerviosa ( se relaciona con el sueño
y con las sensaciones de sed y hambre) y otra endocrina( coordina toda la función hormonal). Elabora
hormonas liberadoras o inhibidoras de la función de la hipófisis. La hipófisis a su vez es una glándula
endocrina que cuelga del hipotálamo. Está dividida en dos lóbulos que tienen relación con el sistema
endocrino :

  La Adenohipofisis o hipófisis anterior 

 La neurohipofisis o hipófisis posterior 

El hipotálamo secreta neurohormonas ( factores liberadores) que actúan estimulando a la hipófisis en la

secreción de hormonas tróficas, que son transportadas por la sangre a diversas glándulas , tales como la
tiroides, corteza suprarrenal y gónadas, estas glándulas producirán distintas tipos de hormonas que,
además de actuar en el cuerpo, retroalimentaran a la hipófisis y al hipotálamo, regulando su actividad y
equilibrando así las secreciones respectivas de estos dos órganos y de la glándula destinataria.

La secreción hormonal por parte de las diferentes glándulas del sistema endocrino, está sujeta a un estricto
control a través de mecanismos denominados de retroalimentación o feed back. La hipófisis además de
secretar algunas hormonas especificas, secreta las llamadas hormonas tróficas o estimulantes, que son
hormonas que actúan sobre otras glándulas del sistema, estimulando en ellas la producción hormonal. La
hipófisis es sensible a las fluctuaciones de concentración de algunas de las principales hormonas, que
circulan en la sangre
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- Existen dos tipos de retroalimentación:

a) RETROALIMENTACIÓN NEGATIVA:
El efecto de una hormona ocasiona que se detenga la producción de dicha hormonaEjemplo:
regulación hormonas tiroideas.

El hipotálamo secreta TRH, hormona que

actúa sobre la adenohipófisis y su efecto es
la producción de TSH.
A su vez la TSH actúa sobre la glándula
TIROIDES, produciendo hormonas T3 y
T4, las que producen un aumento de la
respiración celular.
Cuando se ha degradado suficiente glucosa,
la formación de ATP, la producción de
calor y la misma disminución de glucosa,
son una señal para que se deje de producir
TRH y TSH, ya que ha sido suficiente el
trabajo de las T3 y T4 y ya no se necesitan
por el momento.

b) RETROALIMENTACIÓN POSITIVA
El efecto de una hormona ocasiona que se incremente la producción de dicha hormona. EJ. La hormona
oxitocina en la eyección de la leche materna.

El hipotálamo secreta OXITOCINA cuyo

blanco es la glándula mamaria, estimulando
la producción de leche. Al haber más succión
del bebe, mayor es la producción de
oxitocina, al haber más oxitocina hay más
leche y al haber más leche, aumenta más aún
la producción de oxitocina.
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CARACTERÍSTICA FEED BACK NEGATIVO
Estímulo que lo inicia Cambio ambiental que se aleja
del umbral considerado normal.
Efecto en el órgano blanco Detiene o invierte un proceso,
disminuye el efecto sobre los
receptores.
Estímulo que lo detiene Cambio ambiental que se aleja
del umbral considerado normal.
Efecto general en el organismo Mantiene las condiciones
internas del organismo dentro
de un rango tolerable, también
llamado homeostasis.
FEED BACK POSITIVO
Cambio ambiental que se aleja
del umbral considerado normal.
Estimula el proceso,
aumentando el efecto sobre los
receptores.
Falta o detención del cambio
ambiental que lo estimuló.
Aleja las condiciones internas
del umbral y puede llegar a
dañar el sistema si persiste.
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ACTIVIDAD

I. Selección Múltiple

1. No son características de las hormonas:

I.- actuar en bajas concentraciones.

II.- ser todas esteroidales.
III.- ser producidas por glándulas que presentan conductos.
a) Sólo I b) Sólo II c) I y II d) II y III e) ninguna es correcta

2. El receptor celular para una hormona, se ubica en la célula dependiendo de:

I.- La naturaleza química de la hormona.

II.- Del tamaño molecular de la hormona.
III.- La cantidad de hormona.
a) Sólo I b) Sólo II c) I y II d) II y III e) I, II y III.

3. Indique cuál de las siguientes aseveraciones no es correcta, respecto a las hormonas:

a) circulan a través de la sangre.

b) son de acción rápida y transitoria.
c) tienen marcada especificidad funcional.
d) actúan en pequeñas cantidades.
e) ninguna de las anteriores.

4. No corresponde a una glándula endocrina:

a) Tiroides b)suprarrenal c)salival d)hipófisis e)paratiroides

5. La regulación hormonal por feed back negativo se diferencia del feed back positivo, en que en ésta
última
a) se liberan hormonas con mayor frecuencia.
b) cuando se eleva la concentración de una hormona se inhibe la síntesis de ésta.
c) si no hay estimulación, no hay liberación de hormona.
d) una baja concentración de una hormona estimula su síntesis y liberación.
e) una alta concentración de una hormona estimula la liberación de más hormona.

6. A continuación se presenta el gráfico de una experiencia que se realiza con dos grupos de ratas.
Al primer grupo de ratas se les inyecta diariamente la hormona del crecimiento, mientras que el
segundo grupo corresponde al grupo control.

De este experimento se deduce:

a) El grupo de ratas inyectadas con la hormona del crecimiento presentan una tasa mayor de aumento de
peso comparadas con las ratas control.
b) se explica por la acción que tiene esta hormona y que permite que las ratas aumenten su masa corporal
en forma más rápida y cuantitativamente.
c) los resultados se dan por el tipo de dieta.
d) todas son correctas
e) alternativa a y b
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II. En un experimento se marca una hormona con un elemento radiactivo y luego se la inyecta a un animal
de laboratorio. Más tarde se examinan muestras de 3 tejidos y se encuentra que solo en un tejido hay
marca radiactiva, además la marca se ubica en el núcleo de esas células. ¿Qué conclusiones se podrían
sacar de estos resultados? Justifica tu respuesta
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III. Observa el siguiente esquema ¿Mediante qué tipo de control hormonal (retroalimentación positiva o
retroalimentación negativa) la hormona oxitocina regula las contracciones uterinas durante el parto?
Justifica tu respuesta

IV. El grafico muestra los niveles de glucosa en la sangre (glicemia) en un perro al que se le ha extraído el
páncreas. Analiza y luego responde brevemente::

Perro muere
Glicemia (g/L)

Extracción del
4
Páncreas
3

1 Tiempo (horas)

1 3 5 7 9 11
1. ¿Qué ocurre con los niveles de azúcar a las 2 horas de extraer el páncreas?
2. ¿Cómo es el nivel de azúcar en la sangre a las 8 horas de extrae el páncreas?
3. ¿Se puede deducir a partir de grafico cuales son los valores normales probables de azúcar en
la sangre del perro?
4. ¿Podrías señalar que relación tiene el páncreas con los niveles de azúcar en la sangre?
5. Mediante que tipo de control o feed-back se regula la glicemia en la sangre.

V. Anota las glándulas y las hormonas que cumplen las siguientes funciones

Glándulas Hormonas Funciones

Desarrollo y mantención de órganos y caracteres sexuales

Inicia reparación de endometrio
Estimula huesos y músculos y promueve la síntesis de
proteínas y utilización de grasas
Promueve la producción de leche
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Desarrolla y mantiene los caracteres sexuales secundarios
masculinos, estimula la producción de espermatozoides

Estimula la corteza adrenal (suprarrenal) para la liberación de

cortisol y otros esteroides
Estimula la producción de espermatozoides y la maduración
del óvulo
Estimula degradación de glucógeno del hígado y aumenta
cantidad de glucosa en la sangre
Aumenta la retención de agua en los riñones (disminuye la
cantidad de orina) y aumenta la presión
Disminuye la cantidad de glucosa en la sangre, estimula el
almacenamiento de glucógeno en el hígado y músculos,
estimula la producción de proteínas
Aumenta los niveles de calcio en la sangre y disminuye los de
fosfato
Constricción de los vasos sanguíneos en todos el cuerpo.
Aumenta velocidad de lo latidos del corazón y la tasa
metabólica
Regula la excreción en el hígado de sodio, agua y potasio

Constricción de vasos sanguíneos: piel, riñones, intestino.

Aumento del flujo sanguíneo a corazón, cerebro y músculos
esqueléticos. Aumento de latidos cardiacos y presión
sanguínea. Estimula contracción del músculo liso. Aumenta
niveles de glucosa en la sangre
Responder a señales del sistema nervioso y/o de las
concentraciones sanguíneas de las hormonas circulantes para
liberar hormonas que actúan sobre la hipófisis
Involucrada con el ritmo circadiano (Tiempo de sueño y de
vigilia). Su secreción aumenta con la oscuridad
Estimula la liberación de progesterona y estrógenos en las
mujeres y de testosterona en los hombres
Influencia el desarrollo mamario y el ciclo menstrual.
Promueve el revestimiento del endometrio uterino, mantiene el
embarazo
Estimula la producción y secreción de las hormonas tiroideas

Estimula desarrollo de células T en el timo y mantención en

otros tejidos linfáticos. Involucrada en el desarrollo de algunas
células B productoras de anticuerpos
Estimula las contracciones del útero en el nacimiento y la
secreción de leche en las glándulas mamarias
Suprime liberación de glucagón e insulina

Contribuye a las características sexuales secundarias

Regula concentraciones de glucosa en la sangre. Afecta el

crecimiento, disminuye el efecto del estrés y antiinflamatorios
Disminuye los niveles de calcio en la sangre

Aumento consumo de O2 y producción de calor. Estimula,

aumenta y mantiene los procesos metabólicos