ESCUELA POLITÉCNICA NACIONAL Darío David Zurita Franco

DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN BÁSICA david.zurita@epn.edu.ec

FÍSICA

02 – La Ciencia y la Física: El conocimiento, tipos de conocimiento,

elementos y características generales

Conocimiento
Reflejo de la realidad en el cerebro del hombre. Se refiere a la
manera en a que el ser humano entiende su propia realidad. La ciencia que
estudia el conocimiento es la epistemología.

Tipos de conocimiento

• Conocimiento empírico: Se da por medio de los sentidos y la

experiencia. Se limita a una simple constatación de hechos.
• Conocimiento científico: Se caracteriza porque el reflejo de la
realidad en el cerebro del hombre se da por medio de conceptos, ideas
y abstracciones.

¡Atención!
Los conocimientos empíricos y científicos son complementarios. Ninguno es
superior al otro.

Ciencia
Sistema de conocimientos (empíricos y científicos) acerca de los
fenómenos del mundo exterior que permite conocer, prever y transformar la
realidad en beneficio de la sociedad. También es una actividad humana, es
decir, que es una industria y una profesión.
Elementos de la ciencia

Objeto Método

La Ciencia

Teoría Investigación

Objeto

Es lo que una ciencia estudia. El objeto de la Ciencia, en general es

el estudio de la realidad, y su reflejo en el cerebro del hombre. Por su
objeto, las ciencias se clasifican en:

• Ciencias sociales: Estudian a la sociedad. Ejemplo: Economía,

Sociología, Antropología, Historia, etc.
• Ciencias naturales: Estudian a la naturaleza. Ejemplo: Biología,
Química, Física, etc.

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FÍSICA

• Ciencias filosóficas: Estudian ideas complejas, tales como la

existencia o el propósito y significado de la vida. Ejemplo:
Filosofía.
• Ciencias formales: estudian las propiedades y relaciones entre
unidades abstractas (cosas que no existen) tales como símbolos,
figuras geométricas, conjuntos, etc. Ejemplo: Matemática.
Método

Constituye el como una ciencia estudia su objeto. Existen diversos tipos

de métodos de estudio. Los principales son:

• Método teórico: trabaja con ideas, pensamientos y conceptos

• Método experimental: reproducción de fenómenos naturales bajo
condiciones controladas
• Método inductivo: de lo particular a lo general
• Método deductivo: de lo general a lo particular

¡Atención!
Método teórico + método experimental = Método científico

Investigación
La investigación tiene que ver con el conjunto de actividades que se
desarrollan durante el proceso de elaboración de los conocimientos, se
caracteriza por ser sistemática y siempre dirigida hacia un fin. En
dependencia del carácter de los problemas científicos a solucionar, se
pueden distinguir tres formas fundamentales de investigación:

• investigaciones teóricas fundamentales, dirigidas a la búsqueda de

nuevas ideas, caminos y métodos de conocimientos y explicaciones;
• investigaciones teóricas dirigidas a un fin, que tienen que ver con
problemas teóricos ya formulados, con el estudio crítico de
soluciones antes propuestas o con la modificación, precisión o
comprobación empírica de las leyes, teorías e hipótesis aceptadas en
las ciencias. Esta forma de investigación desempeña un papel muy
importante en el desarrollo de cualquier ciencia; y
• investigaciones aplicadas, dirigidas fundamentalmente a la
utilización práctica de las leyes y teorías formuladas.

Teoría
La teoría viene a ser el conjunto de los resultados obtenidos en el
proceso de elaboración de los conocimientos; está constituida por las
generalizaciones o abstracciones de la realidad, por las leyes, teorías y
principios descubiertos en ella, gracias a la investigación concreta del
objeto del conocimiento, mediante la aplicación de ciertos métodos
específicos.

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Elementos generales de la ciencia

Todas ciencias tienen teorías y hacen investigaciones. Estos
elementos son comunes para todas las ciencias.
Características generales de la ciencia

Entre las características más importantes de la ciencia se pueden anotar

las siguientes:

a) Su desarrollo no es lineal, no es secuencial. Esto quiere decir que

los nuevos conocimientos no son consecuencia, no se desprenden de
los anteriores, sino que más bien se originan de contradicciones, de
rupturas con aquellos, pero sin invalidarlos; por esto el desarrollo
científico no ha sido fácil, incluso en ocasiones ha pasado por
crisis que han hecho historia.
b) Su desarrollo no es ahistórico; lo que significa que está
condicionado por las circunstancias históricas de la época en que se
produce.
c) Su desarrollo no es neutro; está determinado también por las
condiciones e intereses socio-económicos y políticos.
d) No es dogmática; los conocimientos científicos no son actos de fe,
puesto que no son proposiciones aceptadas como verdades por ser
enunciadas por alguna persona reconocida como autoridad científica,
sino que provienen del estudio sistemático de la realidad y por lo
tanto de su verificación práctica. Los conocimientos científicos no
son verdades absolutas, puesto que están en permanente evolución, en
función de las nuevas realidades a las que el hombre tiene acceso,
las mismas que permiten llegar a concepciones cada vez más generales
de la realidad. Se puede decir que los conocimientos científicos son
válidos en la medida en que responden a la explicación del modelo
para el que fueron desarrollados.
e) El conocimiento es verificable; el criterio de verdad es la práctica,
es decir el experimento y la industria.
f) No solo explica, sino que permite predecir.