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INSTITUTO TÉCNICO MERCEDES ABREGO

TEMA: CIVILIZACION DE LA INDIA CURSOS: SEXTO


DOCENTE: NORY CLAVIJO OVALLOS PERIODO: III
ÁREA / ASIGNATURA: HISOTIRA, GEOGRAFIA Y CONSTITUCION FECHA: 28 de MAYO

APELLIDOS Y NOMBRES: ____________________________________________________________________________________

LEA DETENIDAMENTE EL CONTENIDO DE LA CIVILIZACION DE RELIGIÓN DE LA CIVILIZACIÓN INDIA


LA INDIA. GRUPOS DE LECTURA La civilización india se caracteriza por practicar el hinduismo y el
budismo, las cuales muchas veces se consideran más filosofías que
La civilización india es una de las más antiguas y más grandes del religiones. Estas ramas religiosas se extendieron a varias partes del
mundo, la cual estaba formada por diferentes pueblos y ciudades mundo, incluida China, formando parte importante en la adoración de
más pequeñas en un territorio que se extendía a lo largo y ancho de millones de personas.
aproximadamente un millón de kilómetros cuadrados. HINDUISMO – Está basado en la importancia de la conducta y cómo
Surgió hace unos 4.000 años atrás, alrededor del año 2.500 a.c. de esta afecta nuestra vida y la de otras personas, ya que las
los pueblos Harappa y Morenjo-Daro, las primeras poblaciones de consecuencias se representan con lo que se conoce como Karma, el
las que se derivaron el resto de los pueblos. cual sostiene la idea de que todo lo que hagamos en una vida lo
pagaremos en la siguiente. Esto se debe a que en el hinduismo se
MAPA Y UBICACIÓN DE LA CIVILIZACIÓN INDIA cree en la reencarnación, la cual se basa en el renacimiento una y
otra vez en distintos cuerpos, seres y ambientes, todos
condicionados por la vida y conducta que hayamos llevado en la
anterior.
BUDISMO – Tiene que ver principalmente en la búsqueda de la
felicidad duradera a través de nuestra conducta en el presente, sin
importar el pasado ni el futuro. Su principal deidad es Buda, el cual
logró alcanzar el pleno y perfecto despertar, para luego compartir
sus enseñanzas a través de lo que se conoce como Las Cuatro
Nobles Verdades.

DIOSES DE LA CULTURA INDIA


El hinduismo tiene muchas variaciones y dependiendo de la persona
y su carácter, se adora a distintos dioses y se lleva un estilo de vida
diferente. Pero entre los dioses más destacados del hinduismo
podemos mencionar los siguientes:
Brahma: Este es considerado como el dios creador del universo y
forma parte de la trinidad Trimurti, junto a Vishnú y Shiva. Es el
esposo de la diosa del conocimiento Saraswati y también de Savitri,
que es la hija del dios sol. Este dios se representa con cuatro
cabezas, cuatro caras y cuatro brazos, donde cada boca recita uno
de los cuatro Vedas.
Vishnú: Es el dios principal del visnuismo, donde se representa como
el creador, preservador y destructor, pero que luego dio origen al
dios Brahma y Shiva. Se cree que habita en un paraíso que está
conformado por piedras preciosas y oro, llamado Vaikuntha.
ORGANIZACIÓN POLÍTICA DE LOS INDIOS Shiva: Tiene el papel del dios destructor en la trimurti, pero es
La organización política de los indios no es tan conocida ni detallada, considerado el dios principal en el shivaismo. Se le representa como
pero se conoce que utilizaron la monarquía como forma de gobierno, un dios asceta que habita en el monte Kailash, pero al mismo tiempo
la cual se dividía entre varios reyes e incluso diferentes reinos, que se le representa como un esposo, dueño de la familia conformada
hasta se peleaban por preservar y extender su territorio. Sin por su esposa Párvati y sus hijos Ganesha y Kartikeia.
embargo, no siempre contó con la misma organización política ni Rama: Representa uno de los dioses más importantes y venerados
social, aun así la más importante fue la monarquía, en la cual se de la India, al cual se le da la figura de un joven de piel azul y con un
heredaba el poder entre la familia de los monarcas. moño en la cabeza, característico de los ascetas. Además, es
portador de un arco y una flecha con lo que promete proteger.
ORGANIZACIÓN SOCIAL DE LOS INDIOS Indra: Este se consideraba una de los dioses más importantes antes
La organización social de los indios era bastante marcada y se de que llegara el hinduismo. Es el dios de la guerra, el rayo, el cielo
dividía en varias castas, principalmente en cuatro castas que eran visible, la tormenta y la atmósfera, por lo que se le representa con
las más importantes: una espada con ondulaciones. En el hinduismo llegó a convertirse en
Los Brahmanes: Estos eran los encargados de la parte espiritual del un dios importante, el rey de todos los semidioses, solamente
pueblo, eran una especie de sacerdotes que se encargaban de leer superado por la Trimurti.
e interpretar los santos escritos para poder dar guía espiritual al Agni: Es el dios del fuego, el cual se complace en los sacrificios y
pueblo y llevar a cabo las distintas ceremonias y ritos religiosos. actúa como el mensajero de los demás dioses. Además, es un dios
Los Kshatriyas: Estos dominaban la parte militar, ya que inmortal y siempre es joven, renovado por el fuego cada día,
representaban a los guerreros defensores del pueblo y del monarca. representado con dos cabezas.
Además, estos mismos se encargaban de la parte administrativa en
calidad de funcionarios para asegurar que se cumplieran los ECONOMÍA DE LA CIVILIZACION INDIA
decretos y mandatos del monarca. La economía de los indios dependía de una gran variedad de
Los Vaishyas: Estos personajes estaban dedicados a la parte trabajos, entre ellos podemos mencionar la agricultura como
alimenticia del pueblo, los cuales trabajaban como artesanos y principal medio de vida, logrando cultivar cebada y trigo. Además, se
comerciantes para así poder suministrar las cosas necesarias al cultivaban legumbres, sésamo, melones y dátiles, aparte del arroz en
pueblo de parte del gobierno. ciertas zonas específicas cerca de los ríos Ganges.
Los Sudras: Estos representaban la casta más baja, compuesta de Por otro lado, los indios también vivían de la ganadería, para lo cual
campesinos y personas del pueblo que se dedicaban a vivir como domesticaron una gran variedad de animales de carga, entre ellos el
súbditos del reino indio y servidores de las demás castas. Eran gente buey, el elefante, el asno, el camello, el búfalo. Además,
muy trabajadora y principalmente era una casta creada de indígenas desarrollaron el arte de la hilandería, para confeccionar distintas
sometidos para que realizaran dichos trabajos, una especie de clases de textiles en lana y algodón. De hecho, aún en la actualidad
esclavos. se considera el algodón como uno de los materiales más importantes
en la industria textil.
También aprendieron a trabajar la metalurgia con materiales como el Jama Masjid
cobre para la construcción de armas, además del estaño y el plomo.
Se adornaban con ornamentos elaborados en oro, plata, marfil y
piedras preciosas, las cuales también
comercializaban.Adicionalmente, se puede mencionar el comercio
como parte importante del progreso económico de todo el territorio
hindú, por medio del cual se logró sacar provecho de la exportación
de productos metálicos y minerales de valor, y también de productos
agrícolas.

PERSONAS DESTACADAS DE LOS INDIOS


Siendo la India un reino importante con una cultura influyente a
través de la historia, podemos nombrar varios personajes que
llegaron a ser sobresalientes en esta historia hindú y que aún a
nuestros días podemos escuchar nombrar. Entre estos personajes
sobresalientes podemos mencionar los siguientes:
Mohandas Gandhi: Es también conocido como Mahatma Gandhi y
fue un pensador y político de la India entre los años 1869 y 1948.
Estuvo al frente del movimiento nacionalista indio, donde luchó por
los derechos del pueblo de manera pacífica. Tuvo una gran
influencia moral en el ámbito de la comunicación, lo cual preparó a la
India para su independencia. Luego de la independencia inició una Jama Masjid
campaña para incluir las castas más bajas en la sociedad hindú y Este es una de las mezquitas más impresionantes del mundo, la cual
por levantar zonas rurales en el territorio. representa el centro de adoración principal de los musulmanes en
Rabindranath Tagore: Fue un escritor, poeta, pedagogo, compositor Delhi. Esta mezquita fue construida por mandato del emperador
y dramaturgo hindú que vivió entre los años 1861 y 1941, musulmán Shah Jahan entre los años 1644 y 1658 en la cima de una
contemporáneo de Gandhi. Fue una persona muy importante e pequeña colina, lo cual le da la capacidad de ser vista desde muchos
influyente en el ámbito intelectual, debido a que fundó escuelas y puntos de la ciudad.
universidades para impartir su educación. Fuerte Amber
Raja Rammohan Roy: Fue un luchador y reformador hindú que se
opuso firmemente al Sati o mejor conocido como la inmolación de las
viudas. También llegó a ser el fundador de la secta conocida como
Brahmo Samaj.
Vidyasagar: Llegó a ser un profesor del idioma sánscrito, el cual
también reformó la gramática bengalí para darle normalidad al
idioma. Además, se conoce que apoyó a las viudas para que
pudieran volver a casarse y a las niñas para que pudieran recibir
igualdad de trato a los niños en el ámbito educativo.

CULTURA DE LA CIVILIZACIÓN INDIA

La cultura india es una mezcla de subculturas del territorio indio,


fusionadas a través del tiempo en lo que tiene que ver con la música,
el arte, arquitectura, literatura, creencias, tradiciones, costumbres y
toda una cantidad de ámbitos distintos. Esta cultura hindú ha tenido
un gran impacto en muchas otras civilizaciones posteriores y hasta
nuestros días se sigue practicando muchas de las tradiciones y
costumbres de los indios.

MONUMENTOS DE INDIA

La India fue el centro de muchas construcciones importantes y


monumentos impresionantes asociados al ámbito religioso de los
hindúes, muchos de estos monumentos se mantienen en pie hasta
nuestros días. Entre estos fascinantes monumentos podemos
mencionar los siguientes:

Taj Mahal
Fuerte Amber
Taj Mahal Es un complejo palaciego situado en la ciudad de Amber construido
Este es, sin ninguna duda, el monumento más sobresaliente y por los Meenas en el siglo XIV. Este complejo originalmente se
fascinante de todo el territorio hindú, construido entre los años 1632 encontraba dentro del fuerte de Amber, de ahí su nombre, el cual se
y 1653 por mandato del emperador musulmán Shah Jahan. El Taj conoce hoy como el fuerte Jaigarh.
Mahal es un mausoleo que el emperador mandó a construir en honor Qutab Minar
a su amada esposa Mumtaz Mahal. Es considerado el más
impresionante modelo de arquitectura mongola (Imperio Mongol)
junto a estilos persas, islámicos, hindúes y turcos. Debido a esto se
ha ganado el título de Patrimonio de la Humanidad y más
sobresaliente aún se le considera una de Las Nuevas Siete
Maravillas del Mundo Moderno.
mayor libertad en estilo y ritmo; en la parte sur se continuó utilizando
la música tradicional y se empezó a producir un tipo de música más
austera denominada carnática.

LITERATURA DE LOS INDIOS


La literatura hindú lleva unos 4.000 años desde su aparición en el
territorio de los indios y la cual estaba escrita en el idioma sánscrito,
de ahí que a veces se le nombre como literatura sánscrita. En aquel
tiempo tan remoto, se utilizó la literatura hindú para plasmar ideas en
el ámbito de la sabiduría, la religión y el culto con textos como los
Veda, los cuales eran textos bases del hinduismo.
Posteriormente, se escribieron otros textos como los llamados
Mahabbarata y Ramayana, dos obras poéticas de gran importancia
en esta cultura, los cuales fueron escritos en sánscrito épico.
El Mahabbarata es un conjunto de narraciones y consejos ubicados
en el ámbito legal y moral, pero que a su vez contiene un montón de
costumbres y tradiciones hindúes que son de gran valor.
Por otro lado, el Ramayana se centra más en leyendas antiguas
(como la de Rama y su esposa) e ideas filosóficas y teológicas, lo
cual lo convierte en uno de los libros más importantes de la India.
Qutab Minar
Este representa el alminar más alto de todo el mundo, siendo parte GRANDES APORTES DE LA CIVILIZACION INDIA
del arte y arquitectura islámica. Este está situado dentro del La civilización india dejó un legado importante en ámbitos de arte,
complejo Qutb en Delhi y ha sido reconocido como Patrimonio de la ciencia y disciplinas que actualmente se utilizan en otras sociedades.
Humanidad. Podemos mencionar:
 – MATEMÁTICAS – Los hindúes fueron los que iniciaron las
ciencias matemáticas, elaborando un sistema decimal que se
PINTURA DE LA CULTURA INDIA conserva hasta nuestros días, además de la creación del número 0
junto a los mayas. También los indios desarrollaron la relación que
La pintura de la India empezó a desarrollarse en petroglifos o sobre existe entre la circunferencia y el diámetro, mejor conocido como el
la roca, como el que se encuentra en Bhimbetka. Con el paso del número Pi. Es muy probable que los hindúes hayan contribuido a la
tiempo, la pintura hindú fue evolucionando hasta utilizarse en pilares, creación del ábaco, ya que este se originó en el continente asiático.
palacios de reyes y de aristócratas importantes. La pintura hindú  – ARQUITECTURA – El arte de la arquitectura de los hindúes es
tiene un estilo característico con una estética única, pero también es una de las obras maestras de la humanidad, ya que realzan el
cierto que a través del tiempo recibió la influencia de otros pueblos urbanismo y la extravagancia de los emperadores que las
como los chinos (Civilización China), los iraníes y hasta los greco- construyeron. Esta arquitectura es realizada con ladrillos de adobe,
romanos, lo cual permitió que se fusionara con otras culturas y la cual se encuentra hasta en su fachada, logrando crear edificios
tradiciones. enormes para la época en que fueron construidos.
Conoce más sobre la Civilización Romana Además, se puede ver el uso de la geometría en sus formas, lo cual
MÚSICA DE LA HISTODIA HINDÚ se combina con una arquitectura de gran magnitud, vistosa para
Se puede decir que la música en la India empezó a producirse en el cualquier persona que visite esta región. Muchas de estas técnicas y
año 3000 a.c. con instrumentos de viento como una especie de materiales se han utilizado para mejorar estructuras modernas
trompeta y de percusión como una especie de tambor llamado tavil. gracias a los hindúes.
Debido a la gran influencia religiosa existente en la India, se puede  – MEDICINA – Fueron los hindúes quienes empezaron a utilizar el
clasificar la música hindú en dos grupos: la sagrada y la profana. método de esterilización y también del uso de drogas o medicinas
La música sagrada hindú tiene que ver con una representación para curar a los enfermos. Además, los hindúes se especializaron en
improvisada con un mismo ritmo constante de una única línea la cura de las picaduras de serpientes, elaborando medicamentos a
melódica. Con estas melodías se cantaban himnos y se recitaban base de hierbas. Por otro lado, la medicina de la India
textos del Veda, que es un libro sagrado originario del hinduismo. El logró descubrir las técnicas necesarias para realizar
instrumento más importante de la música sagrada hindú era el Sitar, cirugías y suturas intestinales, algo bastante avanzado
que es muy parecido al laúd, acompañado de tambores pequeños.
La música profana hindú provino de la influencia que esta recibió de para aquel momento.
otras culturas como la musulmana. En ese momento empezó a
DIvidirse el país en dos grupos importantes: en el lado norte se
comenzó a producir música islámica-hindú, la cual gozaba de una

ACTIVIDAD.

Responda:

1. ELABORA UNA PIRAMIDE CON LA ORGANIZACIÓN SOCIAL DE LA INDIA

2. IDENTIFICA LAS RELIGIONES DE LA INDIA Y DESCRIBELAS

3. EN SU CULTURA QUE SE PUEDE DESTACAR Y DESCRIBALAS

4. CUALES FUERON SUS LEGADOS Y REPRESENTALOS GRAFICAMENTE EN SU CUADERNO.


G
INSTITUTO TÉCNICO MERCEDES ABREGO
TEMA: EL UNIVERSO CURSOS: SEXTO
DOCENTE: NORY CLAVIJO OVALLOS PERIODO: I.
ÁREA / ASIGNATURA: HISOTIRA, GEOGRAFIA Y CONSTITUCION FECHA: 4 de Febrero.

APELLIDOS Y NOMBRES: ____________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD: Reflexiono sobre lo siguiente y respondo


“Desde sus comienzos la Humanidad ha mirado las estrellas y se ha hecho multitud de preguntas. Entre las diversas respuestas a estos
interrogantes los hombres llegaron a creer que las estrellas eran pequeñas lámparas fijas en el cielo. Para los pueblos más avanzados de la
antigüedad era difícil admitir que hubiesen otros soles y mucho menos otros planetas. Suponían que todo se reducía a lo que se veía en el día o en
la noche y que si existía algo más, esto era vacío.
Por ello mismo, organizaron las estrellas de acuerdo a su cercanía conformando figuras animales, o humanas, como el cangrejo o los gemelos y
creyendo firmemente que ello, junto con la tierra, el sol y la luna era todo cuanto existía”.

Beecher, W.J. (1982)


• ¿Me he preguntado lo mismo?

ACTIVIDAD 2. Escribo en el cuaderno

• Una lista de cosas de la tierra que puedo ver.


• Una lista de cosas de la tierra que no puedo ver.
• Una lista de planetas y estrellas que conozco.
• Una lista de objetos espaciales que conozco y no veo.
• Escribo lo que pienso de los platillos voladores.
• ¿Cómo creo que se formó todo esto?
• Comparto mis respuestas con los compañeros.

ACTIVIDAD 3. Leo lo siguiente

El Universo
El universo, es decir el espacio y cuanto en él existe, comenzó siendo un gran bloque de materia y energía. Todo lo que existía hace varios miles
de millones de años era como un gran huevo o globo compuesto de materia y energía. Los científicos llaman a esto un “huevo cósmico”; este huevo
era inestable y terminó por estallar produciendo una formidable explosión que llenó todo el espacio de materia dotada de movimiento.

Como puedes observar, al final de la gráfica, todo cuerpo (estrella, planeta, satélite) que existe en el universo, se formó a partir de la materia y la
energía que se expandieron por el espacio. A esta teoría sobre el origen del universo se le ha dado el nombre de “La gran explosión” (en inglés BIG
BANG).

Esta teoría es hoy día aceptada como probable y se supone que este huevo estaba compuesto de hidrógeno en un 90%, 9% de helio y un 1% de
otros átomos; ello explica por qué el hidrógeno es la sustancia más abundante en el universo y que nuestro sol esté compuesto, precisamente, de
hidrógeno y de helio.
Ahora bien, uno se pregunta ¿Por qué estalló este “huevo cósmico”? La teoría dice que las sustancias de este huevo se apretaban cada vez más
hasta que ya fue imposible su compresión produciéndose el estallido. El espacio se llenó y entonces comenzaron a formarse los diferentes
elementos que constituyen el universo.

Realizo en el cuaderno lo siguiente


• Una secuencia de dibujos que muestre cómo se formó el universo.
• Redacto un escrito que responda las siguientes preguntas:
à ¿Qué es el universo?
à ¿Qué sustancias predominan en la formación del universo?
à ¿Qué formaba la compresión de estas sustancias?
à ¿Qué sucedió cuando se llegó a la máxima compresión?
à ¿Por qué se dice “Gran explosión”?
à ¿Qué se formó con la materia y la energía resultantes?

ACTIVIDAD 4. En el cuaderno
• Consulto el diccionario para buscar el significado de los siguientes términos:
- ASTRONOMÍA – OBSERVATORIO -- ASTROLOGÍA – MATERIA -- ZODIACO – ENERGÍA -- HORÓSCOPO – MOVIMIENTO -- TELESCOPIO

Muestro mi trabajo a la profesora

INSTITUTO TÉCNICO MERCEDES ABREGO


TEMA: EL UNIVERSO- SISTEMA SOLAR CURSOS: SEXTO
DOCENTE: NORY CLAVIJO OVALLOS PERIODO: I.
ÁREA / ASIGNATURA: HISOTIRA, GEOGRAFIA Y CONSTITUCION FECHA: 7 de Febrero.

APELLIDOS Y NOMBRES: ____________________________________________________________________________________

Actividad 1: Observo el Dibujo:


Respondo las siguientes preguntas
• ¿Qué representa el gráfico?
• ¿Qué cuerpo estelar es su centro?
• ¿Podemos identificar sus acompañantes?
• ¿Por qué es importante su estudio?
• Comparto mis respuestas con los compañeros.

Actividad 2. Leo el siguiente texto

El Sistema Solar
Los primeros sabios ya sabían que los planetas eran cuerpos celestes diferentes a las estrellas; tenían así mismo, algunas ideas sobre
ellos. Por ejemplo, Anaxágoras, dijo que el sol era un cuerpo ardiente de un tamaño mayor que la actual Grecia. Por esta idea fue
condenado al destierro, pues para esa época se creía que era una enorme carroza de fuego y luz. Hoy sabemos que el sistema solar es
algo así como una familia de cuerpos celestes compuesto por el sol, nueve planetas conocidos, numerosos satélites y una infinidad de
otros cuerpos celestes.
Fueron los mismos griegos, con Aristarco de Samos, quienes sugirieron que este sistema era heliocéntrico, esto es, que era un sistema
planetario con el sol como centro; igualmente observaron que la luna no era un planeta, sino un satélite, es decir, un acompañante de la
tierra.
Sin embargo, sólo fue con la llegada del siglo XVII, con Nicolás Copérnico, que la humanidad tendría una idea más concreta acerca
de la naturaleza, forma y composición del sistema solar; si bien no lograron su exacta medición, pues los instrumentos de que
disponían era rudimentarios, su modelo fue casi preciso; de ahí en adelante lo que la ciencia ha hecho es perfeccionarlo cada vez más.
Hoy sabemos que este sistema consta del sol, cuatro planetas interiores que son Mercurio, Venus, Tierra y Marte, cinco planetas
exteriores que son Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno y Plutón cincuenta y ocho satélites conocidos, un cinturón de asteroides y
numerosos cuerpos celestes más: meteoritos, cometas, etcétera.
• Comento con mis compañeros la lectura.

Actividad 3. Analizo y reflexiono

El Sistemas Solar: composición y características

Respondo
• ¿Qué es rotación?
• ¿Qué es traslación?
• ¿Qué es un satélite?
• ¿Cuál es el planeta más cercano al sol?

• ¿Cuál es el planeta más lejano al sol?


• ¿Cuánto demora la tierra en dar una vuelta al sol?
• ¿Cuánto demora la tierra en dar una vuelta alrededor de sí misma?
• Compartimos las respuestas y tratamos de hacer una representación del sistema solar.

Actividad 4. En el cuaderno
• Redacto un escrito que conteste a las siguientes preguntas:
* ¿Qué es el sistema solar?
* ¿Cómo está compuesto? Enuncio sus astros.
* ¿Cuál es su importancia?
• Muestro el trabajo al profesor.
ACTIVIDAD 5. Individual
• Observo
Actividad 6. Leo y respondo
Origen del Sistema Solar
Una de las preguntas que más inquieta a los científicos tiene que ver con la formación de nuestro sistema solar. Existen, para esta
pregunta, varias respuestas probables y se dice probables pues aún se desconocen muchos aspectos relativos al sistema solar. Veamos
algunas de estas respuestas:

LA NEBULOSA PRIMITIVA. Esta hipótesis sugiere que el sistema solar se forma a partir de una nebulosa primitiva que fue
animada en su movimiento gravitatorio por una gigantesca explosión de algunas estrellas (supernova). Al girar con mayor velocidad
sucedieron dos cosas: su centro acumuló una gran cantidad de masa, originando un sol primario que al seguir girando se compactó y
dio origen al sol actual.
Pero este sol inicial desprendía anillos de materia que al alejarse terminaron compactándose y formando los planetas; a su vez, de
éstos, surgirían anillos de materia que formarían los satélites.
Esta teoría fue formulada por un físico llamado LAPLACE y por un filósofo, KNUT, y se dice que tiene tantos aciertos como errores;
sin embargo, sigue siendo la hipótesis más firme.
ORIGEN CATASTRÓFICO. Según esta teoría, fue una catástrofe lo que dio origen al sistema solar. En efecto, para esta teoría, hace
millones de años ya existía el sol y una estrella, la cual, al pasar cerca de él, provocó el desprendimiento de chorros de gas solar que se
dirigían hacia ella; pero como ésta se alejó, quedaron los elementos restantes otra vez bajo la influencia del sol, aunque ahora girando
en su derredor. Con el tiempo, estos elementos se enfriaron y se compactaron Formando los planetas y satélites.
NUBES DE POLVO. Esta hipótesis sugiere que una vez que el sol se formó, quedó una gigantesca nube de polvo a su alrededor. De
esta nube surgirían remolinos que lentamente irían condensándose y formarían así los planetas.
En fin, como se puede ver, no sabemos con precisión cómo se formó el sistema solar; muy seguramente a medida que el hombre viaje
al espacio se sabrá con mayor certeza su naturaleza. Todavía seguiremos mirando a las estrellas, pues allí están muchas de las
respuestas.
Respondo
• Comparo lo leído con lo escrito sobre los gráficos.
• ¿Hay parecido?
• ¿Qué opinión tengo ahora? ¿Cómo se formó el sistema solar?
• Comparto mi opinión con los compañeros.

Actividad 7 En el cuaderno

Escribimos el título: “Cómo se formó el sistema solar” y hacemos lo siguiente:


• Por cada teoría elaboramos un gráfico y mostramos su secuencia.
• A cada gráfico le agregamos una breve frase explicativa.
• Coloreamos los gráficos.
• Mostramos al maestro el trabajo.

APELLIDO Y NOMBRE:______________________________________________________________________________Grado:____________

1) Ordene de 1 a 5 los momentos de formación del universo de acuerdo con lo que plantea la teoría del big bang.

___Constante alejamiento de las galaxias


___La materia y la energía salieron proyectadas en todas las direcciones
___Estallido producido por altas presiones y temperaturas
___Gran concentración de materia en un solo punto del espacio
___La materia se concentra en diferentes puntos formando galaxias

2) Lo planetas pueden estar rodeados de diversos satélites, asteroides, meteoritos, etc. Como denominamos al satélite
que rodea a la tierra:

A. Europa B. deimos C. fobos D.


Luna

3) Explique los movimientos de los planetas

4) Para qué se utilizan los TELESCOPIOS ____________________________________________________________


_________________________________________________________________________________________.

5) Es el conjunto de todos los cuerpos celestes y el espacio que los contiene. Cuando decimos que la tierra no es más
que un pequeño punto, nos referimos a:

A. La vía láctea. B. El Universo. C. El Sistema Solar. D. El espacio.

6) Nuestro planeta, junto al Sol y Nueve planetas más, pertenece al Sistema Solar, el cual ocupa un pequeño espacio en
un extremo de una galaxia, que no es la única que existe, ya que en el Universo se encuentran millones de ellas con
diferentes tamaños y formas, según lo anterior esta galaxia se denomina:

A. Andrómeda. B. Cinturón de asteroides. C. Órbita elíptica. D. Vía


láctea.

7) El sistema solar está constituido por el Sol y ocho planetas conocidos, 31 satélites naturales o lunas, varios millares de
asteroides y meteoritos y numerosos cometas. Se cree que existen en el Universo otros millones de sistemas similares.
Considerando esta información, podríamos plantear como principio que

A. la Luna es el único satélite natural de La Tierra


B. la Vía Láctea posee otros sistemas solares parecidos al nuestro
C. la Tierra al igual que otros planetas gira en torno al Sol
D. los planetas poseen un movimiento independiente del Sol

APELLIDO Y NOMBRE:____________________________________________________________Grado:____

1) Explique los movimientos de los planetas

2) Para qué se utilizan los TELESCOPIOS _____________________________________________________________


__________________________________________________________________________________________.

3) Es el conjunto de todos los cuerpos celestes y el espacio que los contiene. Cuando decimos que la tierra no es más
que un pequeño punto, nos referimos a:

A. La vía láctea. B. El Universo. C. El Sistema Solar. D. El


espacio.

4)Nuestro planeta, junto al Sol y Nueve planetas más, pertenece al Sistema Solar, el cual ocupa un pequeño espacio en
un extremo de una galaxia, que no es la única que existe, ya que en el Universo se encuentran millones de ellas con
diferentes tamaños y formas, según lo anterior esta galaxia se denomina:

A. Andrómeda. B. Cinturón de asteroides. C. Órbita elíptica. D. Vía


láctea.

5) El sistema solar está constituido por el Sol y ocho planetas conocidos, 31 satélites naturales o lunas, varios millares de
asteroides y meteoritos y numerosos cometas. Se cree que existen en el Universo otros millones de sistemas similares.
Considerando esta información, podríamos plantear como principio que

A. la Luna es el único satélite natural de La Tierra


B. la Vía Láctea posee otros sistemas solares parecidos al nuestro
C. la Tierra al igual que otros planetas gira en torno al Sol
D. los planetas poseen un movimiento independiente del Sol

6) Ordene de 1 a 5 los momentos de formación del universo de acuerdo con lo que plantea la teoría del big bang.
___Constante alejamiento de las galaxias
___La materia y la energía salieron proyectadas en todas las direcciones
___Estallido producido por altas presiones y temperaturas
___Gran concentración de materia en un solo punto del espacio
___La materia se concentra en diferentes puntos formando galaxias

7) Lo planetas pueden estar rodeados de diversos satélites, asteroides, meteoritos, etc. Como denominamos al satélite
que rodea a la tierra:
A. Europa B. deimos C. fobos D.
Luna
INSTITUTO TÉCNICO MERCEDES ABREGO
TEMA: TEORIAS SOBRE EL UNIVERSO Y SISTEMA SOLAR CURSOS: SEXTO
DOCENTE: NORY CLAVIJO OVALLOS PERIODO: I.
ÁREA / ASIGNATURA: HISOTIRA, GEOGRAFIA Y CONSTITUCION FECHA: 17 de Febrero.

APELLIDOS Y NOMBRES: ____________________________________________________________________________________

EL ORIGEN DEL UNIVERSO La más reciente de las teorías que explican el origen del universo y la de mayor aceptación en el mundo científico es
la Teoría del BIG BANG o de la gran explosión.

TEORIA DE LA GRAN EXPLOSION En un determinado momento, hace 15 mil millones de años, las altas presiones y temperaturas presente en
esta zona mínima, provocaron un fantástico estallido que desencadenó la gran explosión o BIG- BANG. Esto trajo como consecuencia que la
materia y la energía se proyectaran hacia el espacio en todas las direcciones, originando una expansión que todavía hoy continúa.

QUE DICE LA TEORÍA DEL UNIVERSO INFLACIONARIO


La teoría inflacionaria se basa en el proceso llamado inflación. Esta teoría nos decía que había ocurrido un periodo de expansión exponencial en
el universo en el cual la distancia entre dos puntos que se observaban se aumentaba enormemente debido a la métrica de expansión del universo.
Para Hubble, la expansión era constante por lo que la simetría que existía era bastante alta. La inflación es un proceso de expansión rápida y toma
en cuenta un gran grupo de ideas cosmológicas como la teoría cuántica y física de los elementos; y es un mecanismo para crear el
principio cosmológico base del modelo de cosmología física encargado de la homogeneidad y la isotropía del universo observable. Según el
científico Alan Guth, en el transcurso de la primera fracción de tiempo luego de que se dio la explosión inicial, aproximadamente a los  10-
34
 segundos, el universo sufrió un proceso de expansión, en otras palabras, un proceso de inflación de manera veloz. En ese momento el universo
duplicó su tamaño hasta 90 veces. Y si nos preguntamos qué fue lo que impulsó esta mezcla caliente y densa de energía y materia, la respuesta es
sencilla, la energía oscura, esa energía misteriosa fue la que impulsó la expansión que ocasionó el enfriamiento del universo y que luego dio lugar
al proceso de generación de la materia y la desconocida urdimbre del espacio y el tiempo.

QUIÉN LA PROPUSO LA TEORÍA DEL UNIVERSO INFLACIONARIO


La teoría del universo inflacionario fue elaborada en el año 1981 por el físico de nacionalidad estadounidense Alan Guth del Instituto Tecnológico de
Massachussets. Trataba de explicar las cosas que hubiesen podido suceder en el momento que se creó el Universo sugiriendo que el universo
podía expandirse exponencialmente durante un estado intermedio. Luego, en el año 1982, Andrei Linde, un cosmólogo ruso, se encargó de
introducir una nueva hipótesis de universo inflacionario, al darse cuenta de que la inflación es un proceso que se produce de forma natural.

HISTORIA DE LA TEORÍA DEL UNIVERSO INFLACIONARIO


La teoría surgió en la década de los ochenta tomando en cuenta que cuando la teoría del Big Bang surgió, muchos elementos quedaron sin
explicación alguna. Elementos tal como el estado inicial de la materia no permitía a los científicos explicar y aplicar las leyes de la  física; y el estado
de uniformidad del universo del que hablaba la teoría era muy difícil de explicar porqué de acuerdo a la teoría del Big Bang, el desarrollo y creación
del universo había sucedido con tal velocidad que esta uniformidad era imposible de alcanzar. Alan Guth, propuso su teoría basándose en la teoría
inflacionaria del trabajo de Stephen Hawking, quien se había encargado de estudiar los poderosos campos gravitacionales, como los que se
encuentran en los agujeros negros o que estaban presentes cuando el universo se formó. En esta teoría se explicaba que la materia que se
encontraba en el universo se había creado por fluctuaciones cuánticas en un espacio que no tenía nada.

EN QUE CONSISTE LA TEORÍA DE MULTIUNIVERSO


La idea de que estamos solos en este universo, tiene diferentes interpretaciones, ya que poco sabemos de lo que está fuera de la Tierra. Y ¿si
acaso este universo no fuera el único?
Justo eso es lo que trata la teoría del multiverso que, mediante postulados basados en la física, matemáticas y astronomía, plantea la posible
existencia de universos paralelos e incluso escondidos.
La idea de que encontremos universos que coexisten entre si, parece de ciencia ficción, pero científicos trabajan en definir no sólo si hay
multiversos, sino que cómo son y de qué forma existen o se realizan entre si.

¿Qué es el multiverso?
Nima Arkani-Hamed, una de las físicas teóricas más reputada de estos tiempos, trató de definir la idea de multiverso, gracias al cofre de
conocimiento que se abrió gracias a los resultados de los experimentos realizados con el colisionador de Hadrones.
Gracias a este tremendo logro científico que probó la validez del Boson de Higgs se consiguió entender cómo las particulas elementales formaban
masa y esa masa podía transformarse casi en cualquier cosa, incluyendo galaxias y, teóricamente, universos propios.
La física teórica, finalmente lograba resultados prácticos que podían aplicarse a entender o aceptar la  existencia de multiversos, también conocidos
como universos paralelos, que podrían convivir no sólo en diferentes lugares, sino que también tiempos, materias y dimensiones, entre otras
posibilidades.

LA GALAXIA Y LA VIA LACTEA

LAS GALAXIAS
Las galaxias son agrupaciones masivas de estrellas, y son las estructuras más grandes en las que se organiza la materia en el universo. A través
del telescopio se manifiestan como manchas luminosas de diferentes formas. A la hora de clasificarlas, los científicos distinguen entre las galaxias
del Grupo Local, compuesto por las treinta galaxias más cercanas y a las que está unida gravitacionalmente nuestra galaxia (la Vía Láctea), y todas
las demás galaxias, a las que llaman "galaxias exteriores" FORMAS DE GALAXIAS La creciente potencia de los telescopios, que permite
observaciones cada vez más detalladas de los distintos elementos del universo, ha hecho posible una clasificación de las galaxias por su forma. Se
han establecido así cuatro tipos distintos: galaxias elípticas, espirales, espirales barradas e irregulares.

GALAXIAS ELÍPTICAS En forma de elipse o de esferoide, se caracterizan por carecer de una estructura interna definida y por presentar muy poca
materia interestelar. Se consideran las más antiguas del universo, ya que sus estrellas son viejas y se encuentran en una fase muy avanzada de su
evolución. las o más brazos en espiral, que parten del núcleo. Éste se halla formado por multitud de estrellas y apenas tiene materia interestelar,
mientras que en los brazos abunda la materia interestelar y hay gran cantidad de estrellas jóvenes, que son muy brillantes. Alrededor del 75% de
las galaxias del universo son de este tipo.

GALAXIA ESPIRAL BARRADA Es un subtipo de galaxia espiral, caracterizados por la presencia de una barra central de la que típicamente parten
dos brazos espirales. Este tipo de galaxias constituyen una fracción importante del total de galaxias espirales. La Vía Láctea es una galaxia espiral
barrada.

GALAXIAS IRREGULARES Incluyen una gran diversidad de galaxias, cuyas configuraciones no responden a las tres formas anteriores, aunque
tienen en común algunas características, como la de ser casi todas pequeñas y contener un gran porcentaje de materia interestelar. Se calcula que
son irregulares alrededor del 5% de las galaxias del universo.

LA VIA LACTEA La Vía Láctea es la galaxia espiral en la que se encuentra el Sistema Solar y, por ende, la Tierra. Según las observaciones, posee
una masa de 1012 masas solares y es una espiral barrada; con un diámetro medio de unos 100.000 años luz, se calcula que contiene entre 200 mil
millones y 400 mil millones de estrellas. La distancia desde el Sol hasta el centro de la galaxia es de alrededor de 27.700 años luz (8.500 pc, es
decir, el 55 por ciento del radio total galáctico). La Vía Láctea forma parte de un conjunto de unas cuarenta galaxias llamado Grupo Local, y es la
segunda más grande y brillante tras la Galaxia de Andrómeda El nombre Vía Láctea proviene de la mitología griega y en latín significa camino de
leche. Ésa es, en efecto, la apariencia de la banda de luz que rodea el firmamento, y así lo afirma la mitología griega, explicando que se trata de
leche derramada del pecho de la diosa Hera.

LAS CONSTELACIONES Tan sólo 3 galaxias distintas a la nuestra son visibles a simple vista. Tenemos la Galaxia de Andrómeda, visible desde el
Hemisferio Norte; la Gran Nube de Magallanes, y La Pequeña Nube de Magallanes, en el Hemisferio Sur celeste. El resto de las galaxias no son
visibles al ojo desnudo sin ayuda de instrumentos. Sí que lo son, en cambio, las estrellas que forman parte de la Vía Láctea.

LAS ESTRELLAS Son los elementos constitutivos más destacados de las galaxias. Las estrellas son enormes esferas de gas que brillan debido a
sus gigantescas reacciones nucleares. Cuando debido a la fuerza gravitatoria, la presión y la temperatura del interior de una estrella es
suficientemente intensa, se inicia la fusión nuclear de sus átomos, y comienzan a emitir una luz roja oscura, que después se mueve hacia el estado
superior, que es en el que está nuestro Sol, para posteriormente, al modificarse las reacciones nucleares interiores, dilatarse y finalmente enfriarse.

LOS PLANETAS Los planetas son cuerpos que giran en torno a una estrella. En nuestro Sistema Solar hay 8 planetas: Mercurio, Venus, Tierra,
Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno, considerándose desde 2006 a Plutón como un planeta enano. A finales de 2009, fuera de nuestro
Sistema Solar se han detectado más de 400 planetas extrasolares, pero los avances tecnológicos están permitiendo que este número crezca a
buen ritmo. 

LOS SATÉLITES Los satélites naturales son astros que giran alrededor de los planetas. El único satélite natural de la Tierra es la Luna, que es
también el satélite más cercano al sol. A continuación se enumeran los principales satélites de los planetas del sistema solar
Tierra: 1 satélite → Luna
Marte: 2 satélites → Fobos, Deimos
Júpiter: 63 satélites → Metis, Adrastea, Amaltea, Tebe, Ío, Europa, Ganimedes, Calisto, Leda, Himalia, Lisitea, Elara, A nanké, Carmé, Pasífae,
Sinope...
Saturno: 59 satélites → Pan, Atlas, Prometeo, Pandora, Epimeteo, Jano, Mimas, Encélado, Tetis, Telesto, Calipso, Dion e, Helena, Rea, Titán,
Hiperión, Jápeto, Febe...
Urano: 15 satélites → Cordelia, Ofelia, Bianca, Crésida, Desdémona, Julieta, Porcia, Rosalinda, Belinda, Puck, Miranda, Ariel, Umbriel, Titania,
Oberón.
Neptuno: 8 satélites → Náyade, Talasa, Despina, Galatea, Larisa, Proteo, Tritón, Nereida
Plutón: 3 satélites → Caronte, Nix, Hidra

ASTEROIDES Y COMETAS asteroides: objetos rocosos de muy diversos tamaños que orbitan en grandes cantidades en torno a la estrella,
chocando eventualmente entre sí. Cuando las rocas tienen diámetros inferiores a 50m se denominan meteoroides. A consecuencia de las
colisiones, algunos asteroides pueden variar sus órbitas, adoptando trayectorias muy excéntricas que periódicamente les acercan la estrella.
Cuando la composición de estas rocas es rica en agua u otros elementos volátiles, el acercamiento a la estrella y su consecuente aumento de
temperatura origina que parte de su masa se evapore y sea arrastrada por el viento solar, creando una larga cola de material brillante a medida que
la roca se acerca a la estrella. Estos objetos se denominan cometas. En nuestro sistema solar hay dos grandes discos de asteroides: uno situado
entre las órbitas de Marte y Júpiter, denominado el Cinturón de asteroides, y otro mucho más tenue y disperso en los límites del sistema solar, a
aproximadamente un año luz de distancia, denominado Nube de Oro

MITO DE CHIMINICHAGUA O EL SER SUPREMO


Cuenta la historia que según las creencias chibchas, Chiminichagua es el ser supremo, omnipotente y creador del mundo. Una divinidad bondadosa
y universal, la única luz que existía cuando todo era noche.

Se dice que en el principio del mundo, todo estaba en tinieblas y solamente reinaba la luz de Chiminigagua. Cuando el dios creador quiso difundir la
luz por todo el universo, creó dos grandes aves negras y las lanzó al espacio. Aseguran algunos lugareños que cuando estas aves echaban aliento
o aire por los picos, esparcían una luz incandescente, con la cual todo el cosmos quedó iluminado. Así se hizo la luz y se crearon todas las cosas
del mundo.
En el proceso de creación de todo lo existente en el universo, Chiminigagua señaló la importancia de adorar al sol o Suhá y a su mujer y compañera
Chía, o la luna. La adoración al sol y a la luna, para los Chibchas, era la adoración a Chiminigagua, el ser supremo.

Esta historia, relata que la relación entre la creencia en Chiminigagua y el culto al sol existió en otros pueblos indígenas americanos. Los chibchas
dedicaron varios templos a la adoración del sol. Los más importantes fueron construidos en Sogamoso, Guatavita, Bogotá y Guachetá.
En la ciudad de Tunja, el zaque Goranchacha construyó el Templo al Sol y en su honor los hunzas dedicaron los célebres "Cojines del Zaque", que
son dos piedras en forma circular talladas en la misma roca. Comentan que todos los días, en las horas de la madrugada, el zaque de Tunja, con
los sacerdotes y numerosos indígenas, se concentraban para adorar al sol y esperar su salida por el oriente.

El zaque se arrodillaba en los cojines y oraba al sol en común unión con los jeques o sacerdotes y con las gentes devotas del astro-rey. Los
indígenas oraban, cantaban, danzaban y en algunas oportunidades hacían los sacrificios de los Moxas, que eran niños de doce años a quienes se
les sacaba el corazón como una ofrenda sagrada al sol.

Chiminigagua era un dios estático y sin figura corporal que estaba por encima de todos los héroes, pero a quien no se le rendía culto directamente,
como a los dioses tutelares y protectores. Este culto se le rindió al sol, el dios de la luz y de la fertilidad de la tierra. Por esto, algunos cronistas
hablan del sol como el dios chibcha creador del universo; y en la misma forma, hablaron de los españoles que lle garon a América como "hijos del
sol".

INSTITUTO TÉCNICO MERCEDES ABREGO


TEMA:EL TIEMPO Y EL CLIMA COMO CONDICIONANTES DE LAS ACTIDICADES HUMANAS. CURSOS: SEXTO
DOCENTE: NORY CLAVIJO OVALLOS PERIODO: I.
ÁREA / ASIGNATURA: HISOTIRA, GEOGRAFIA Y CONSTITUCION FECHA: 12 de Marzo.

APELLIDOS Y NOMBRES: ____________________________________________________________________________________

EL TIEMPO Y EL CLIMA COMO CONDICIONANTES DE LAS ACTIVIDADES HUMANAS

Aunque resulte obvio, el tiempo y el clima afectan a todas las actuaciones del hombre sobre el medio.
Poblamiento. Los grandes vacíos demográficos del mundo se explican por tres razones: bajas temperaturas, sequedad y
calor húmedo. Además, el 80% de la población se localiza a pocos kilómetros de la costa por el clima más benigno.

Actividad agraria. A pesar de los avances tecnológicos, incluso en los países desarrollados la agricultura sigue siendo
muy dependiente del comportamiento del tiempo. Granizos, heladas o una Gota Fría puede arruinar la economía de una
región entera.
Actividad industrial. Los vientos dominantes de una zona condicionan la localización de las industrias molestas o
contaminantes, para evitar que llegue la contaminación hacia las zonas pobladas.

 Actividad turística. El éxito de una temporada estival en la costa o de la temporada de esquí en la montaña está en
función de que el tiempo se comporte conforme a las previsiones habituales. Son las condiciones climáticas las que
mueven la mayor parte de esta industria.
 Infraestructuras de transportes. Para construir un aeropuerto tienen que buscarse zonas donde las nieblas sean escasas.
Para los puertos un lugar al resguardo de tormentas. Las carreteras y vías férreas no pueden construirse sobre suelos
helados más de cuatro meses al año y en las zonas tropicales la excesiva vegetación aumenta los costes de mantenimiento.

5.1.- Variabilidad climática en el pasado

La Paleoclimatología estudia el tiempo del pasado con métodos variados, siendo importantes los análisis del hielo del polo
norte y de la Antártida. Algunos prehistoriadores atribuyen a los periodos glaciares las primeras formas de organización
social como forma de supervivencia ante un medio hostil. Influyó notablemente el clima en la Prehistoria en las grandes
migraciones del hombre. La llegada del hombre al continente americano, hacia el 18.000 a.C., parece ser fue debida a que
la glaciación redujo el nivel del mar unos cien metros, dejando el estrecho de   Bering convertido en un puente de Tierra.
En el siglo III a.C. hay un calentamiento de la Tierra que abre los pasos alpinos de la península itálica y coincide con la
expansión extrapeninsular de Roma. En ese mismo momento quedan abiertos los pasos asiaticos a China y se inicia la
Ruta de la Seda. Este calentamiento dura hasta el siglo V-VI, coincidiendo con el colapso del Imperio Romano de
Occidente por las invasiones bárbaras. Estos pueblos se desplazan del norte hacia el sur llevados por el enfriamiento y son
definitivamente empujados al interior del Imperio por los hunos. La pequeña edad del hielo dura hasta el siglo X,
momento en el cual vuelve un ligero calentamiento hasta el siglo XIV. En estos años Groenlandia será poblada por los
escandinavos desde Islandia. Los primeros años del siglo XIV fueron fríos y húmedos, perdiéndose las cosechas y
provocando enormes hambrunas. En China el desbordamiento del Río Amarillo por las continuas lluvias provocó siete
millones de muertos y la destrucción del hábitat de las ratas  que se alimentaron con los cadáveres en descomposición y
provocaron después el contagio de la Peste Negra al hombre. La falta de grano en Europa se solventaba en la mitad del
siglo con la introducción de grano de Asia central. En estas importaciones llegaron las ratas a Constantinopla y después a
toda Europa por el Mediterráneo. El período de 1550 a 1850 se conoce en Europa como la pequeña glaciación, momento
en el cual se pudieron ver esquimales en Escocia. A finales del siglo XVII el gobierno de Londres autorizó la emigración
de escoceses a Irlanda, creando el problema de los protestantes del Ulster. El final de este período frío coincide con el
Hambre de la Patata en Irlanda, provocado por la proliferación del añublo de la patata, que crece en condiciones de
humedad y calor.

Estas variaciones del clima afectaron históricamente a la forma de asentamiento de los hombres. En una economía de
antiguo régimen basada en un sistema agroganadero con formas de explotación rudimentarias, una época de veranos
húmedos y primaveras secas, impide la subsistencia de los principales cultivos de que se sustenta el hombre. De esta
forma, antes de que la revolución industrial sistematizase las labores agrícolas, el hombre está completamente supeditado
al cambio climático.

El vulcanismo es un factor esporádico de cambio climático que en ocasiones tiene efectos graves sobre las actividades
humanas. Las explosiones de volcanes provocan nubes de polvo que cubren parcialmente la atmósfera e impiden la
llegada de los rayos del Sol y, por tanto, enfrían la superficie terrestre. En 1816 una prolongada erupción del volcán
Támbora en Indonesia produjo una nube de polvo que redujo la temperatura del planeta, siendo la causa de la pérdida de
las cosechas en Europa y Norteamérica, que en la primera provocó una crisis política y en la segunda empujó a los
habitantes de los estados del norte a emigrar al oeste. La erupción del volcán Asama de Japón en 1783 provocó la
disminución de la temperatura y la crisis agraria previa a la revolución francesa. En el año 209 a.C. una erupción en
Islandia, datada en los hielos del polo y los anillos de los robles irlandeses, produjo una serie de malas cosechas en China
con la consiguiente hambruna. Una cronología china cuenta como en el año 208 a.C. las estrellas dejaron de verse durante
tres meses.

Cambios climáticos a escala planetaria por actividades humanas

Los cambios climáticos se producen a largo plazo. El hombre ha conseguido mediante su intervención directa, variar la
sucesión natural de tipos de tiempo dentro de un clima. Tiene diversas formas de variar el clima:

Con la contaminación del aire. La industrialización trajo consigo la emisión de productos químicos a la atmósfera.
Primero se contaminaron las ciudades, que se cubrían de smog (niebla y humo). Con la tala de bosque se desequilibran las
tasas de oxígeno y de dióxido de carbono en la atmósfera.

El llamado efecto invernadero se produce al quemar combustibles fósiles. Las emanaciones de  dióxido de carbono hacia
la atmósfera, permiten pasar los rayos solares pero impiden que el calor escape. De esta forma el planeta se recalienta. La
tierra atraviesa un momento cálido, pero el aumento del efecto invernadero es producido por la actividad humana. El
remedio está en la reducción de emisiones de CO2, empleando energías alternativas.

La capa de ozono se destruye en la estratosfera y se reproduce en la atmósfera. La atmósfera recubre toda la tierra, una de
sus capas formada por ozono, absorbe la radiación ultravioleta. La contaminación del aire con gases
clorofluorocarbonados (C.F.C.), ha producido un agujero en la capa de ozono. Los C.F.C., unidos al ozono (O 3), liberan el
cloro y dejan el oxígeno como O2. El O2 no filtra los rayos solares.

Las emisiones de dióxido de azufre son también peligrosas. Se une el dióxido de azufre (SO2) con el vapor de agua
(H2O), produciendo lluvia ácida. Tan solo cuando precipita sobre la roca calcárea se elimina la acidez.

Cambios micro-climáticos por la acción del hombre

En las ciudades densamente pobladas, las situaciones anticiclónicas producen un recalentamiento especialmente grave.
Asimismo la contaminación atmosférica reduce la visibilidad. Los edificios de las calles hacen converger los vientos.
ACTIVIDAD.

ENCUENTRA CINCO PALABRAS QUE ESTEN RELACIONADAS CON CAMBIOS CLIMATICO Y REDACTA
UNA FRASE QUE LLAME A LA CONCIENCIA ECOLOGICA.

◊ ¿Cómo afecta el clima: la agricultura, la ganadería, el transporte y las vías y la vida del hombre?

◊ ¿Qué son las sequías y sus efectos?

◊ ¿Qué son las inundaciones y sus efectos?

◊ ¿Qué otros fenómenos violentos produce el clima?


◊ ¿Por qué es importante el estudio del clima?

Los Patios 13 de marzo de 2019

Señores
DEPARTAMENTO JURIDICO
ALCALDIA DEL MUNICIPIO DE LOS PATIOS
E. S. M.

Referencia. ACEPTACIÓN DE CARGO.

Cordial Saludo:

Por medio de la presente me dirijo de la manera más respetuosa con el fin de dar a conocer que acepto
el cargo de PRESIDENTE DEL CONSEJO DEL CONDOMIO LA COLONIA- LOS PATIIOS, al
cual fui postulada y elegida por la mayoría de los condóminos el día 28 de febrero en reunión ordinaria
convocada la ADMINISTRACIÓN de la Señora ELIDA SUAREZ.

Cargo que acepto responsabilidad y compromiso para el bienestar de la buena administración y del
mejoramiento de las falencias que se presentan en el condominio.

Sin otro particular agradezco la atención.

Atentamente:

NORY OFELIA CLAVIJO OVALLOS.


C.C. 60353378 de Cúcuta.
INSTITUTO TÉCNICO MERCEDES ABREGO
TEMA: EVALUACION DE CLIMA Y ZONAS BIOCLIMATICAS CURSOS: SEXTO
DOCENTE: NORY CLAVIJO OVALLOS PERIODO: I.
ÁREA / ASIGNATURA: HISOTIRA, GEOGRAFIA Y CONSTITUCION FECHA: 22 de MARZO

APELLIDOS Y NOMBRES: ____________________________________________________________________________________

INSTITUTO TÉCNICO MERCEDES ABREGO


TEMA: EVALUACION DE CLIMA Y ZONAS BIOCLIMATICAS CURSOS: SEXTO
DOCENTE: NORY CLAVIJO OVALLOS PERIODO: I.
ÁREA / ASIGNATURA: HISOTIRA, GEOGRAFIA Y CONSTITUCION FECHA: 22 de MARZO

APELLIDOS Y NOMBRES: ____________________________________________________________________________________

1. La distribución de los principales biomas a escala planetaria depende, en parte, de la incidencia de fenómenos climáticos y de la radiación solar. Uno de estos
biomas es la selva húmeda ecuatorial. Su ubicación se debe a factores y fenómenos tales como la

1. glaciación y los cambios climáticos globales 2. alta radiación solar y humedad 3. latitud y longitud 4. latitud y la
precipitación

La 1 Y 2 debe escribir A; La 2 y 3 debe escribir B; La 3 y 4 debe escribir C; la 4 y 2 debe escribir D.

2. Las áreas semidesérticas se caracterizan por su escasa precipitación. En dichas condiciones sólo las plantas que poseen adaptaciones específicas para retener
la humedad pueden desarrollarse. Para que pueda crecer una vegetación abundante en dichas áreas, tendrían que presentarse entre otras, las siguientes
condiciones

1. una mayor radiación solar para garantizar la fotosíntesis 2. una mayor nubosidad para reducir la evaporación
3. una mayor velocidad del viento para asegurar la circulación atmosférica 4. un mayor volumen de agua lluvia para aumentar la humedad

La 1 Y 2 debe escribir A; La 2 y 3 debe escribir B; La 3 y 4 debe escribir C; la 4 y 2 debe escribir D.

3. Las emisiones de CO2 y de Clorofluorocarbonos por los centros industriales, destruyen la capa de ozono e incrementan el efecto invernadero, es decir, aumenta
la temperatura al impedir que la radiación solar reflejada por la tierra salga al espacio exterior. Una forma de disminuir el reforzamiento del efecto invernadero
debería partir de

A. disminuir el número de fábricas en los países subdesarrollados B. promover industrias que usen tecnología no contaminante
C. aumentar los impuestos a todas las fábricas D. prohibir la construcción de nuevas fábricas

4. El ozono se manifiesta en la atmósfera como una capa localizada entre los 10 y 35 kilómetros de altura aproximadamente. Esta capa protege la vida de La Tierra
de las nocivas radiaciones ultravioleta, porque

A. su mezcla con el oxígeno filtra los rayos ultravioleta B. emite radiaciones ultravioleta al espacio
C. absorbe las radiaciones ultravioleta D. repele eléctricamente la radiación ultravioleta

5. En la atmósfera terrestre, los tipos de masas de aire según el lugar de formación se pueden clasificar genéricamente como continental y marítima y/o como polar
y tropical. De acuerdo con esto, una masa de aire que se ha generado cerca del mar y del polo norte sería

A. Húmeda y fría B. Fría y seca C. Húmeda y seca D. Fría y helada

La Deriva Continental se refiere a la hipótesis, acreditada al meteorólogo alemán Alfred


Wegener, y publicada en 1915 en su obra “The Origin of Continents and Oceans” (el
origen de los continentes y océanos), donde plantea que durante el final del
periodo Paleozoico y el principio del periodo Mesozoico las masas de tierra estaban
unidas originalmente en un sólo supercontinente que llamó Pangea (del griego pan [todo]
+ gh o gaia [Tierra] “toda la tierra”); Panthalassa("todos los mares") fue el enorme océano
global que rodeaba la Pangea. 

La idea de que la geografía de la Tierra era diferente comenzó cuando aparecieron los
primeros mapas confiables de América. A partir de entonces, la propuesta de que los
continentes debieron estar unidos en el pasado fue mencionada por Sir Francis Bacon en
1620. Ya a fines del siglo XIX, con las observaciones del geólogo sueco Edward Suess
acerca de las semejanzas entre fósiles de la India, África y Sudamérica, también halladas
en la Antártida y Australia, y con evidencias de glaciación en rocas de estos continentes,
propuso en 1885 el nombre de Gondwanalandia o Gondwana para
un supercontinentecompuesto de estas cinco grandes masas meridionales (Gondwana-
deriva de una provincia del oriente central de la India en la que hay evidencia de una
extensa glaciación así como abundantes fósiles). El geólogo sudafricano Alexander du
Toit publicó en 1937 su obra “Our Wandering Continents” (nuestros continentes errantes),
en donde llamó Laurasia a una masa de tierra que incluía a la actual Norteamérica,
Groenlandia, Europa y Asia.

Para entender la historia del ser humano sobre la Tierra, es necesario considerar una perspectiva evolutiva, ya que no
siempre la Tierra fue igual a como la conocemos, ni los seres humanos habitaron en el planeta desde que este se formó.
Las plantas y los animales que había hace millones de años no son tal como las conocemos hoy, muchas especies han
desaparecido, así como se han desarrollado otras, enfrentando la necesidad de adaptarse al medio para seguir
sobreviviendo. De esta manera, desde la formación del oxígeno y, con ello de los primeros seres vivos unicelulares,
pasando luego a los seres multicelulares, como los anfibios, los reptiles y los mamíferos, hasta la aparición y el desarrollo
del ser humano, la gran constante han sido los cambios. La Tierra se formó hace unos cinco mil millones de años, y el ser
humano solo apareció hace unos 5 millones de años. Gran parte del pasado de la Tierra, por lo tanto, transcurrió sin
presencia humana; sin embargo, remontarse a 5 millones de años, o incluso a un millón de años, nos resulta muy lejano
y distante. A pesar de esta dificultad, cobra sentido intentar conocer cómo fueron los orígenes de nuestros primeros
antepasados al comprender que mucho de lo que ellos lograron en millones de años, aún hoy forma parte de la especie
humana. En el estudio del pasado de la Tierra se distingue el tiempo geológico del tiempo histórico, siendo la aparición
del ser humano lo que los diferencia. Prehistoria o Paleohistoria Tradicionalmente se llamó Prehistoria al período de
evolución del ser humano hasta la invención de la escritura, donde habría comenzado “la Historia”. Esta visión fue
superada hace bastante tiempo, basándose en la idea de que todo lo realizado por el ser humano a lo largo del tiempo
es histórico, más allá de los vestigios que haya dejado para la posteridad. Es por eso que actualmente se evita la
denominación de Prehistoria, y se prefiere hablar de Paleohistoria –“historia antigua”– o directamente se nombra el
período del que se quiere hablar: Neolítico, Paleolítico. La Paleohistoria es el largo período de la historia de la
humanidad que antecedió a la invención de la escritura; comenzó alrededor de cinco millones de años atrás con la
aparición del primer homínido y llegó a su fin alrededor del año 3200 a.C., fecha del primer registro escrito de la
civilización de Sumer en Mesopotamia. La evolución biológica y cultural de los seres humanos cubre gran parte de la
Prehistoria.

Configuración de la especie humana: proceso de hominización Durante el Paleolítico o Edad de Piedra el planeta sufrió
grandes cambios, especialmente climáticos, ya que se sucedían períodos de glaciaciones o avance de los hielos, que
afectaban la proliferación, concentración y distribución de la flora y fauna por todo el planeta. La última glaciación
comenzó hace unos 80.000 años y terminó hace unos 10.000. En el Paleolítico se desarrolló uno de los procesos más
largos y fundamentales de nuestro pasado: la hominización, que es el conjunto de cambios biológicos, físicos y culturales
que, en el transcurso de millones de años de evolución, permitió configurar los rasgos de la especie humana. Durante
este largo proceso los humanos fueron adquiriendo la marcha bípeda y la postura erecta, lo que les permitía tener las
manos libres para transportar a sus hijos o llevar objetos; aumentó su campo visual; su capacidad craneana, que pasó a
contener un cerebro más grande y complejo; modificó la forma de la mano hasta conseguir un dedo pulgar oponible al
resto de los dedos, permitiendo trabajos más minuciosos con las manos. Logró distinguirse de otras especies animales al
transformar la naturaleza, modificando así el entorno y la realidad. Construyó las primeras herramientas de piedra
tallada y hueso, dominó el fuego, desarrolló las creencias religiosas, las expresiones artísticas, el lenguaje, dando cuenta
de capacidades que, hasta el día de hoy, son atributos exclusivos de los seres humanos. Junto con los cambios biológicos
y físicos, se originó la cultura, entendida como todas las expresiones y creaciones del ser humano, que se manifiestan en
múltiples planos: lo material, las emociones, las creencias, las formas de representar y entender el mundo, los modos de
vida, las maneras de relacionarse y de organizarse. La especie humana es relativamente moderna, si se considera que los
primeros seres vivos de la Tierra aparecieron hace unos 3.500 millones de años, mientras que el primer ancestro
humano se remonta a unos cinco millones de años. Los homínidos son aquellas especies muy semejantes al ser humano,
anteriores en su evolución al hombre actual. Se han identificado distintos tipos de homínidos con rasgos propios. Si bien
se originaron en distintos momentos del Paleolítico, se cree que en muchos casos estas especies coexistieron en el
tiempo durante muchos años.
África fue la cuna de la humanidad; allí se han encontrado los restos de Australopitecus y del Homo habilis. El Homo
erectus, que ya dominaba el fuego y tenía herramientas más complejas, se desplazó a otros continentes como Europa y
Asia. América y Australia fueron colonizadas por el Homo sapiens sapiens. La población creció lentamente; se estima
que, desde su aparición hasta hace unos 10.000 años, la población de la Tierra eran solo unos ocho millones de
habitantes. El Paleolítico: la cultura de la piedra tallada Paleolítico es una palabra que se compone de dos términos:
“paleo”, que significa “antiguo”, y “lítico” que viene del griego lithos que quiere decir “piedra”, es decir “piedra antigua”.
Su nombre se debe a la gran cantidad de utensilios fabricados con piedras que se han encontrado en excavaciones y
corresponde al período que va desde la aparición de las primeras herramientas de piedra, hace aproximadamente 2,5
millones de años, hasta el desarrollo de la agricultura por parte del Homo sapiens sapiens. Durante el Paleolítico los
humanos vivían en bandas y clanes, es decir, grupos de familias de entre 25 y 100 personas. Las bandas estaban
formadas por parientes sanguíneos, mientras que los clanes correspondían a parientes culturales, es decir, grupos que
inventaban un antepasado común. Bandas y clanes no se quedaban en un solo lugar, sino que se trasladaban para ir
recogiendo restos de animales muertos, recolectando vegetales o cazando, es decir, eran nómadas. En ese momento, las
labores cotidianas comenzaron a dividirse según el sexo y la edad. Así, por ejemplo, los hombres salían del campamento
en búsqueda de presas (carne), mientras mujeres, niños y ancianos practicaban la recolección. En el período Paleolítico
fue clave el manejo del fuego (por el Homo erectus) y el desarrollo de técnicas para producirlo y conservarlo. El fuego
permitía calentar el ambiente, por lo que estaba al centro del espacio de reunión de clanes y bandas. También servía
para la caza, cuando esta comenzó a ser más común, hace unos 500.000 años. Los cazadores preparaban emboscadas a
sus presas, encendían fuego para ahuyentarlas y las perseguían, llevándolas directamente a lugares donde fuese más
fácil atraparlas, como los pantanos o barrancos. Después de cada caza exitosa, ocupaban no solo la carne para
alimentarse, sino también las pieles para vestirse y cubrir las tiendas, los dientes y colmillos de los animales se usaban
para confeccionar adornos o, en el caso de los grandes colmillos de los mamuts, para la construcción de chozas.
Fabricaban cuchillos y bifaces para cortar la carne y las pieles, raspadores para curtir las pieles y hacer vestidos, agujas
para coser y arpones para pescar. Durante esta etapa, el hecho más significativo fue el surgimiento de un
comportamiento cooperativo en las actividades de caza, la elaboración de utensilios y un lenguaje rudimentario. Las
últimas etapas del Paleolítico se asocian a la aparición de la especie Homo sapiens, que logró perfeccionar las técnicas
para trabajar la piedra, desarrollar la capacidad creativa, el pensamiento y la comunicación simbólica. La evolución
biológica y el desarrollo cultural desde los primeros homínidos hasta la configuración del ser humano moderno (Homo
sapiens sapiens), se caracterizó por la interacción con el medio natural a través de grandes saltos cualitativos. Uno de los
hechos más significativos de este proceso evolutivo fue la expansión y poblamiento del planeta por el hombre moderno,
así como su capacidad de adaptación a distintos climas. Las glaciaciones y la necesidad de procurarse el alimento
obligaron a las bandas de cazadores a desplazarse hacia tierras lejanas; fue así como el planeta se fue poblando
lentamente y hace unos diez mil años, llegaron grupos nómadas desde Asia a América, principalmente a través de la ruta
de Beringia. Los hombres y las mujeres del Paleolítico tenían la creencia en el más allá, que se manifestaba en los ritos
funerarios. Los entierros de los muertos iban acompañados de ofrendas, como flores, instrumentos de piedra o hueso,
collares de concha de caracoles, almohadas de piedra, aplicaciones de pintura roja sobre el cuerpo, y pequeñas figurillas
de piedra y arcilla. También creían en fuerzas sobrenaturales que les ayudaban en la caza, protegían a los niños o hacían
que las mujeres tuvieran más hijos. Para que esas divinidades les fuesen favorables crearon santuarios los lugares más
profundos de las cuevas, en los que celebraban ritos y presentaban ofrendas. Las paredes de las cuevas eran decoradas
con dibujos, de este modo las pinturas rupestres pintadas en roca han permitido conocer aspectos de la vida en esta
época. Se pintaban motivos rituales destinados a favorecer la caza, la pesca y la fertilidad. Los materiales que se
utilizaban para pintar eran elaborados con polvo de carbón de la hoguera y de otros minerales y tinturas vegetales. Los
aplicaban directamente sobre la roca mezclados con grasa animal, sangre o resina, utilizando las manos o pinceles
hechos con pelos de algún animal. Se cree que los encargados de pintar eran los hechiceros o chamanes, quienes, se
suponía que se comunicaban con el mundo de los espíritus. Se pintaban animales que les servían de alimento, en
muchos casos, atravesados con flechas y sangrando. Otras veces, pintaban manos humanas superpuestas, reflejando un
notable sentido artístico. Las pinturas rupestres más famosas son las de la cueva de Altamira, en España, y las de la
cueva de Lascaux, en Francia. En algunos yacimientos de finales de este período se han encontrado estatuillas femeninas
talladas en piedra, marfil o hueso. En ellas se exageraba el volumen de las partes del cuerpo relacionadas con la
maternidad: pechos, caderas, vientre. Se les conoce como las “Venus prehistóricas” y se supone que estaban
relacionadas con la fertilidad. Las esculturas y los grabados se encontraban generalmente a la entrada de la cueva,
mientras que los grandes murales pintados se hacían en la parte más oscura y profunda.
La revolución del Neolítico Al igual que Paleolítico, Neolítico es una palabra compuesta de dos términos: “neo”, que
significa “nuevo”, y “lítico”, “piedra”. Este nombre da cuenta de una etapa de la cultura humana donde las herramientas
de piedra se perfeccionaron y presentaron una estructura pulimentada. Sin embargo, esta nueva piedra no es la única ni
la más importante característica del Neolítico. Durante el Neolítico, que comenzó hace unos 12.000 años, tras el fin de la
última glaciación, el ser humano desarrolló trascendentales avances en el dominio de un entorno que se volvía más
cálido. El cambio más importante ocurrido fue el descubrimiento de la agricultura, es decir, el comprender que
alimentos como el trigo, recolectado en los campos donde crecía en forma natural, eran también semillas que podían
almacenarse y plantarse. Tras ese descubrimiento, el ser humano se convirtió en agricultor y comenzó a asentarse en
poblados, es decir se hizo sedentario, dejando de ir de un lugar a otro, sin establecer una residencia fija. Los grupos
talaron bosques, rellenaron pantanos y cortaron matorrales para dedicar la tierra al cultivo, de manera que el paisaje
que habitaba el ser humano se vio cada vez más transformado. Además de cultivar cereales y otros vegetales, en esta
época el ser humano comenzó a domesticar animales, como ganado y aves. Del ganado pudo obtener tanto carne como
leche, cueros o lana, sin la imperiosa necesidad de ir de caza. Este acceso más permanente a los alimentos permitió a los
seres humanos guardar para las temporadas de escasez y gozar de un tiempo libre para dedicarse a actividades
diferentes como búsqueda de alimentos, fabricación de utensilios de arcilla y confección de vestimentas hechas con lana
animal o fibras vegetales. Tuvieron una especial importancia el comienzo del trabajo de los metales y la extensión del
comercio a largas distancias. Todo este proceso de cambios en la forma del asentamiento humano puede resumirse en
un gran fenómeno: una mayor racionalización o control de la alimentación. Se rompió con el inmediatismo de la vida
humana, las comunidades ahora podían planificar su alimentación anualmente, las cantidades, los mejores productos e
intercambiar sus cosechas. La mayor disponibilidad de granos y vegetales posibilitó también alimentar animales, con lo
que nació la domesticación de animales o ganadería. Es muy importante tener en cuenta que todos estos cambios
técnicos y culturales no se dieron simultáneamente en todas partes. Mientras el Cercano Oriente fue la zona pionera en
el desarrollo de la agricultura diez mil años antes de Cristo, regiones como Sudamérica o Asia Pacífico recién
desarrollaron esa tecnología ocho mil años después. Este proceso fue paulatino, lo que significó que coexistieran aldeas,
poblados y ciudades dentro de la misma región y entre distintas regiones, situación, por lo demás, que es posible
observar hasta hoy en algunos lugares del planeta. Paralelamente, las sociedades neolíticas descubrieron otras materias
primas, como la arcilla, que al ser cocida se transformaba en cerámica, endureciéndose definitivamente para conservar
la forma que le diera el artesano. Se desarrolló también la textilería, ya que se podían obtener, de manera más o menos
constante, gran cantidad de fibras, como lana o algodón, para ser hilados y trabajados en telares simples. En el Neolítico
se llevaron a cabo las transformaciones fundamentales y básicas en la forma de organización social. El ser humano se
distanciaba cada vez más del resto de los animales. El trabajo agrícola permitió a las comunidades humanas neolíticas
disponer de mayor tiempo y recursos para dedicarlos a otras actividades. Ya no había que estar permanentemente a la
búsqueda de la presa o del fruto. Nació así la división del trabajo: no todos harían lo mismo. Si bien antes de la
agricultura ya había una división de las labores –hombres cazando, mujeres criando–, era muy básica y no involucraba
una gran cantidad de tareas. En el Neolítico en cambio, existían actividades diversas, como la agricultura, la ganadería, la
alfarería, la metalurgia, la contabilidad, la defensa y la religión. Por primera vez, el hombre dejó de estar obligado a la
caza o la recolección para su alimentación; ahora era posible el intercambio de aquello que se producía, para la
obtención de alimento. Así, junto con generarse las bases del comercio surgió la idea de propiedad privada, pues el
sedentarismo permitió que los grupos identificaran como propios aquellos terrenos y bienes que obtenían con su
trabajo, cambiando la visión de que las cosas son para ser utilizadas, no para ser poseídas. Surgieron nuevas necesidades
de organización y administración, política, defensiva, que fueron transformando paulatinamente las comunidades
igualitarias en sociedades, donde el acceso a recursos no era igual para todos. Así surgieron las primeras
diferenciaciones y jerarquizaciones sociales. Aquel grupo que lograba criar más animales o guardar más alimentos a la
larga tendría más poder, permitiéndose sostener fuerzas armadas y dominara otros grupos de la sociedad. Si antes la
dominación de un grupo nómade sobre otro se debía exclusivamente a la fuerza física, ahora la superioridad la
determinaba el ingenio creativo y la posesión de recursos. Es así como surgió la función de un líder que guiaba a un
grupo de personas, generalmente este líder era un monarca con fundamento divino.
Junto con estos cambios, aumentó notablemente la población humana. Al asegurar las fuentes de alimentación y
enriquecer la dieta, se produjo un aumento de la población y una mayor esperanza de vida. Los asentamientos se
convierten en ciudades, las tiendas en chozas. En los años finales del Neolítico los seres humanos comenzaron a
construir monumentos con grandes bloques de piedra, llamados megalitos. Los principales monumentos megalíticos
eran los menhires, los dólmenes y los crómlechs. Los menhires eran grandes piedras alargadas, hincadas verticalmente
en el suelo. Posiblemente su construcción tenía relación con el culto al Sol. Los dólmenes eran construcciones formadas
por grandes piedras verticales que formaban un muro y que se cubrían con varias losas horizontales de gran tamaño;
eran grandes sepulturas colectivas. Los crómlechs eran grandes recintos circulares formados por la agrupación de
menhires; probablemente eran santuarios. La sedentarización y ruralización de la cultura humana fue de la mano con los
adelantos técnicos. Luego de la piedra pulida, el ser humano fue utilizando nuevos materiales para los instrumentos
agrícolas, armas de guerra y de caza. Es así como el ser humano logró trabajar los metales, ya desde mediados del
Neolítico, siendo el cobre el primero de ellos, debido a su abundancia y fácil procesamiento. El uso del metal aumentó la
producción en muchas áreas: agrícola, bélica, ornamental, artesanal, dando paso a procesos productivos más
tecnificados y especializados. Así como la revolución agrícola o del Neolítico se caracterizó por la creación de
herramientas de piedra pulida, el desarrollo de la minería, que permitió la obtención de minerales, y de la metalurgia,
que posibilitó la elaboración de herramientas de metal, fueron logros muy significativos. Mezclando el cobre con el
estaño, los metalúrgicos obtuvieron el bronce, material de mayor durabilidad. Sin embargo, sería el hierro, hacia el
1.500 a.C., el que marcaría el hito más importante en la historia de la metalurgia. De mayor dureza y resistencia, el
hierro sustituyó al bronce en la elaboración de las armas, la indumentaria bélica, como cascos y corazas, y en los
instrumentos agrícolas. Esto fue clave en el surgimiento de sociedades con mayor poder bélico, como los asirios. En todo
caso aún se desconoce la cultura que trabajó por primera vez este metal, si fue en el Cercano Oriente, en India o en
China. En América el uso de los metales fue tardío y no estuvo ligado a la fabricación de herramientas o armas sino a los
objetos simbólicos y ornamentales. El uso de técnicas especializadas en la producción de metales y de herramientas,
facilitaron el trabajo agrícola y permitieron la fabricación de armas más elaboradas, lo que sería un elemento clave para
diferenciar el poder de las sociedades.